语文教研活动个人总结（精选16篇）
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语文教研活动个人总结（精选 16 篇）
文教研活 个人 篇语 动 总结 1
本学期初中语文教研以市教育局有关文件精神及《--中20--学年第二学期校本研修计
“ ”划》的精神为指导，根据学校的整体工作安排和本学科实际，围绕 有效教学 的核心，继
续深入开展有效的集体备课，以有效的集体备课促进有效教学;“继续聚焦 自分教学课
”堂 ，推进校本教研，提高我组的整体教研水平促进教学质量和教师专业发展的提建构具
有学科特色的课堂范式。
“ ”一、以 自分教学 为主题活动活动
(一)“以校本教研为载体，根据教研院语文学科精神及校教研室要求开展以 学做教学
”习共同体 为主题教研活动，把教研落点在课堂的转型：由课堂的如何教到学生的如何
学，以学生的学习为线索。引导教师研究教材、研究设计、研究教学、反思交流。通过理
论学习、主题讨论、教学研讨、反思互动、总结交流，更新教师教学理念，提高教学水
平，促进教师专业成长.同时积极探索利用现代信息技术整合课堂的教学方法，开发建设
学校现代语文教学资源库。
(二)“ ” “ ”打造学科研修特色。借助 备课交流 、 空中课堂 等活动领航主题研修，深入打
“ ”造 自然分材 的课堂模式，实施特色化的校本研修。通过加强校本主题研修，不断提高教
“ ”研组整体研修水平。本学期围绕 自分教学 这个主题，组织教师学习和实践研究活动。
其中讲座：卢--以《塞翁失马》为例探讨学习共同体教学模式、林--《小圣施威降大
圣》评课、反思;牟--老师《落日的幻觉》评课;金--老师《落日幻觉》评课、周--《小圣
施威降大圣》集体备课、《听写大赛活动》等 11 次组内讲座。
(三)开展读书节活动营造文化氛围。以我校读书图书馆全日对学生开放为契机，在初
中段开展国学、经典进校园活动、名著阅读读后感活动、汉字听写比赛、通过举办该活
动，激发学生的兴趣和爱好，营造良好的学习的氛围。
二、具体 施：深入主 ，打造学科特色实 题
1、做好有效集体备课。在上学期的基础上，继续组织备课组严格按照学校提出的集
“ ”体磨课的备课要求，围绕 自然分材 研究进行有效的集体备课，形成一些经教学实践检验
证明有效的共同的优秀教案。在集体备课中，要求备课组长挖掘教师潜能，合理分配任
务，落实本学期备课组集体备课工作安排，按要求上传集体备课的教案和课件，初一由陈
艳宇负责，初二由倪小鸥负责，初三林俐由负责。
2、备课组活动具体要求：
(1)明确分工备课任务，各备课组新老教师搭配备课，一名教师主备课，另外一名教
师审核。充分发挥老教师能比较好的把握教学目标和重难点的优势，新教师能较好地把
“ ”握自分 教学的各个要素的特点，取长补短，优化备课效果。
(2)完成的课题在每周一次的备课组活动中进行探讨和修改，最终形成定稿。
(3) “ ”在课后及时反思，讨论授课过程中存在的问题，完善 自分 教学各要素。利用自
分课堂长处弥补传统课的短板。
3、注重青年教师培养。现状分析：
(1)以老带新，青年教师由于没有经过课堂教学的长期历练，对课堂的教学方法不够
熟悉，通过以老带新是快速提高课堂教学能力的有效途径。
(2)鼓励青年教师积极参加各种培训，各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培
养，在活动中提高。
(3)鼓励青年教师多开公开课，由于青年教师，既缺少经验，课堂调控能力也比较
弱，基于此，让青年教师上一次公开课，对青年教师的教学水平和业务素质的提高会有很
大的促进作用。因为教师在备课过程中会精益求精，在备课的过程中要翻阅大量有关的资
料，把这节课涉及到的内容分门别类，进行总结。这无形中丰富了我们的知识储备量。本
“ ”学期语文组组的青年教师柯公卿和戴雅雅老师分别参加全国 自分教学 高效课堂评比、市
青年教师基本功评比并开出了3节公开课。
文教研活 个人 篇语 动 总结 2
一、倾心于无私奉献
“ ”德是从教之本，叶圣陶先生说： 教育工作者的全部工作都是为人师表。 我组全体语
文教师对事业忠诚，对学生负责，服从安排，勇挑重担，团结协作，努力做到树师表新形
象，垂师德新风范。他们经常认真学习《师德规范读本》、《师德征文汇编》，明确教师
的职业道德规范，特别是以身边人为学习的楷模，敬而思齐。《师德征文汇编》中有一文
《不辞长作育花人》，介绍钱国雷老师克服夫妻长期分居带来的种种困难，几十年如一
“ ”日，一心扑在班主任工作和教学工作上的先进事迹。常州市优秀德育工作者 华岩老师工
作才6年，但班主任工作耐心细致，民主评议中学生满意率达 100%。在他们的率先示范
下，全体语文教师都化大量的精力关心学生学习、生活和心理，坚信学生只有差异，没有
“ ”差生，努力做到 促每一位学生成才，让每一个家庭放心 。
“ ”学校有很多父母离异、单亲或成绩差、行为习惯差的问题学生 ，对此，我语文教研
“ ”组开展 一助一 活动，每位教师至少帮助一名学生，以谈心、家访、资助等方式给予他们
关爱，帮助他们树立学习生活的信心。
“ ”在学校开展的 扶贫帮困、关爱工程活动中，全体语文组教师踊跃参加，为王奇、薛
倩霞、诸国成同学捐款近三千元。我校语文教研组青年集体还被评为 20__年度武进区
“ ”级 青年文明号。
二、立足于常规贯彻
《常州市中学学科教学常规》对于规范教学过程，加强教学管理，提高教学质量起到
了良好的推动、促进作用。教研组始终以落实教学常规为立足点，努力提高教师的业务素
质。
1“ ”、学习教学常规，领会精神实质。在每学期开展的 学常规、领精神 活动中，教研
组都提出了明确的学习要求。首先，要求教研组成员熟悉常规的具体内容，基本观点及目
标要求;其次，在教研组集体讨论的基础上，制定《中学语文教学常规实施细则》，初步
确立了教学目标、备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核与评定、论文撰写、业务
进修、课题研究等九项一级指标，使常规要求具体化，教学工作规范化。教研组在期中、
期末配合教导处对教师的各项常规工作进行检查，评出优秀教案等，作为年终考核的依
据。
2“ ”、积极 充电，提高业务素质。
要提高教育教学水平，正确的教育理念是先导。当前，初、高中语文教学在努力探究
新课程改革模式，因此，我们组织教师认真学习《全国基础教育课程改革纲要》、《语文
课程新标准》、《课堂教学论》等理论及有关教学经验文章，做到以科学的理论武装头
脑，转变教育教学思想。组织教师参加区级新课程培训，配合教科室对初一、初二年级进
“ ”行新课程实施情况调研。新教师利用暑假、双休日进行岗位培训，走出去取经学艺，并
及时总结学习心得，增强全体教师课程改革的使命感和责任感。
三、于 作团结协
课堂教学这一环节是教研组建设的灵魂。为此，语文组狠抓课堂教学这一中心环节
“ ”的实。
教研组把具体工作细化到各年级备课组，要求备课组的老师共同做到：
①备课扎实，不仅吃透教材，还要吃透学生，按学生的基础来确定教学目标，选择适
当的教学方法。
②同一备课组统一进度，同一教学重点、难点、统一练习。至于教学方法，提倡百家
争鸣，百花齐放。
③作业全收全批，提倡面批，尤其对成绩较差的学生。
④备课组一周定时活动一次，共同备课，集体研究教材。同年级老师一周至少互相听
一堂课，听后认真评议，共同探讨适宜的教法。
课堂教学效率取决于课堂 45 分钟教与学的质量。我们特别注重公开课教学的效果。
每学期我组至少有10 人进行公开课教学，其中包括老教师示范课、青年教师汇报课。开
课后及时组织评议，大家本着学习提高的原则，谈感想，提建议，热烈发言，毫无保留，
教研风气浓厚。每次公开课教学后，无论是开课者还是听课者，都感觉到收获很大。
近几年，语文组老师相继退休，教师队伍迅速年轻化。现在语文组四十岁以上的老师
只有三人，能否顺利完成新老交替，能否培养好一代新教师，这是一个组织成败的关键。
在教学实践中，我们还采取具体措施来培养锻炼青年教师。
“ ”组织好 青蓝工程、师徒结对 活动。举行拜师仪式，签订协议书，规定师徒之间每周
互相听课 1—2 节，师傅对徒弟每节课的教学重点、难点要把关并听课、评课指导，徒弟
“要主动虚心请教，经常进行，总结教学心得，上好一节汇报课。在 帮、带、比、学、
摘要：
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作者：littere...
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