《作文选材》教学反思

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《作文选材》教学反思范文

作为一位刚到岗的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效

提升自己的课堂经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《作文选

材》教学反思范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

在作文专题教学之前，我一直对作文的教学只有整体的概念，觉得只是让学生们自己多看

一些优秀作文，多看课外书增加自己的阅读量足矣，但是通过这次的作文专题教学，是我

更加深刻的懂得了作为初中生，无论是阅读面，还是知识面都很局限，在写作文的时候不

“ ” “ ”知道自己要写什么和自己的写的是什么，因此，这次的作文教学专题，我主要就是

“ ”以作文的选材为主要方面。

“ ” “ ” “ ” “受传统教学模式影响，现在学生的日常习作和考场作文中假话、空话、大话、套

”话满天飞。而新课程标准要求写作要感情真挚，力求表达自己对自然社会人生的独特感

受和体验。因此学生写日记和读书笔记是十分必要的，天天动笔就会开阔思路，积累大量

词汇、语言素材，越写越熟。坚持写读书笔记也可以引导学生善于发现文章中优美的语

句、段落使学生的作文水平一定能稳步提高。这是个日积月累的.过程，在考场作文中这

些是不管用的，需要小小的技巧才能获得高分。

首先要避免作文时面面俱到，写作文最忌讳没有重点，几件事情都要突出表达，要选择出

最能表现作文中心思想的例子做到：舍旧取新、舍大取小、舍一般取精华。换句话说就是

让学生认识到作文其实就是做人，写作文选材最好从自己的身边入手：写出自己的心路历

程，自己独特的感受，张扬自己的个性，使文章真实感人。或者是对于同一事物，不同的

人会有不同的认识和感受，写文章时要写出自己对事物的独特感受。学会仔细观察现实生

活，从生活实际出发，对现实生活进行思考，表达出自己内心的真实想法。

“ ”其次要选择新的素材：从一件小事所感悟到的情趣、从社会现象说明当今的社会热点问

……题、有根据的天马行空的想象

作文的写作水平，要靠日积月累的不断反复才能有所提高，虽然凭借小技巧可以在考试中

取得一点分数，但是我们还是要强调在日常生活学习的观察的重要性。这就是我这次在关

于《作文的选材》专题的教学心得。

第2篇：《作文选材》教学反思（通用 20 篇）

《作文选材》教学反思（通用 20 篇）

作为一名优秀的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思能很快的发现自

己的讲课缺点，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编整理的《作文选材》教学

反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《作文选材》教学反思篇1

在作文专题教学之前，我一直对作文的教学只有整体的概念，觉得只是让学生们自己多看

一些优秀作文，多看课外书增加自己的阅读量足矣，但是通过这次的作文专题教学，是我

更加深刻的懂得了作为初中生，无论是阅读面，还是知识面都很局限，在写作文的时候不

“ ” “ ”知道自己要写什么和自己的写的是什么，因此，这次的作文教学专题，我主要就是

“ ”以作文的选材为主要方面。

“ ” “ ” “ ” “受传统教学模式影响，现在学生的日常习作和考场作文中假话、空话、大话、套

”话满天飞。而新课程标准要求写作要感情真挚，力求表达自己对自然社会人生的独特感

受和体验。因此学生写日记和读书笔记是十分必要的，天天动笔就会开阔思路，积累大量

词汇、语言素材，越写越熟。坚持写读书笔记也可以引导学生善于发现文章中优美的语

句、段落使学生的作文水平一定能稳步提高。这是个日积月累的过程，在考场作文中这些

是不管用的，需要小小的技巧才能获得高分。

首先要避免作文时面面俱到，写作文最忌讳没有重点，几件事情都要突出表达，要选择出

最能表现作文中心思想的例子做到：舍旧取新、舍大取小、舍一般取精华。换句话说就是

让学生认识到作文其实就是做人，写作文选材最好从自己的身边入手：写出自己的心路历

程，自己独特的感受，张扬自己的个性，使文章真实感人。或者是对于同一事物，不同的

人会有不同的认识和感受，写文章时要写出自己对事物的独特感受。学会仔细观察现实生

活，从生活实际出发，对现实生活进行思考，表达出自己内心的真实想法。

“ ”其次要选择新的素材：从一件小事所感悟到的情趣、从社会现象说明当今的社会热点问

……题、有根据的天马行空的想象

作文的写作水平，要靠日积月累的不断反复才能有所提高，虽然凭借小技巧可以在考试中

取得一点分数，但是我们还是要强调在日常生活学习的观察的重要性。这就是我这次在关

于《作文的选材》专题的教学反思。

《作文选材》教学反思篇2

一、关于教学目的问题

作文是提高学生综合能力的重要手段，也是语文教学的难点。我们一直思考着这样一个问

题：作文的指导如何才算是教会了呢？因为每个学生的作文水平都不一样，如何让好的文

章出彩，差一点的文章有所提高？基于这样的思想，我们将苏教版小学六年级上学期《习

作五》作为精品课程的研究项目。

我们设计这次作文教学始终贯穿着这样一个目标：让学生能够懂得写作是为了自我表达和

与人交流；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感

受，积累习作材料；能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正

确，书写规范、整洁；40 分钟能完成不少于400 字的习作。这次习作的具体目标就是通过

阅读《银杏》，懂得要全面了解某一事物，光靠看不行，还得请教别人，查阅资料。能在

习作中介绍家乡的一种产品，先写出它的外部特征，再写出它的价值或用途等，题目自

定。

二、关于培养学生写作兴趣的问题

“”知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。这是孔子给我们后世留下的至理名言它

“”“”揭示了一个深刻的道理：好和乐是成事的关键。学生作文也是如此，其关键在一

“ ”个趣字，兴趣是作文的动力。部分学生怕作文，原因种种，其间对作文无兴趣、把作文

“ ” “ ”当着苦差事，似乎是重要原因之一，兴趣是最好的老师。所以，激发学生作文兴趣、

让学生带着愉快、欢喜和满意的情感去作文，的确是提高作文质量关键的一环。那么怎样

激发学生作文的兴趣呢？

这次习作能写出产品的外部特征和它的价值或用途是重点。从教学的实际效果来看，只有

学生的写作兴趣有了，写作素材丰富了，体验深刻了，才能写出优秀的文章。为了调动学

生的表达欲望，所以，我们提前给学生习作要求，让学生有充分时间去观察、询问和查阅

来收集写作材料。因此，学生就有内容可写了。由此可见，作文教学应重视材料的准备，

让学生提前收集材料，提高课堂的效率，从而为学生能初步修改自己的习作打下基础。

《作文选材》教学反思篇3

“”提起作文头就疼这是同学们的口头禅，对于三年级小学生来说更是如此。那么，作为

三年级语文老师应当如何指导学生作文呢？

“ ”我本着追求快乐作文的本意，让学生在我的课堂里摆脱畏惧作文、感觉没有东西可写的

困境。我设计了一节游戏作文课。

一、玩玩、说说、写写轻松又实在

兴趣是学生学习的强化剂，是学习获得成功的必要条件。要想让学生认真写作，喜欢写

作，还应培养他们对写作的兴趣。游戏作文是最富有情感性的创造活动，在课堂上我挤出

“ ”时间让学生尽情地玩，这对于激发学生的表达欲望，创造协作心境是大有益处的。在游

戏过程中，我把游戏分成三个部分，就是想让学生能够边看、边玩、边议、边说。在每一

个部分开始或结束时都让学生谈体会，说看到的、听到的、有意思的事。学生兴趣盎然，

纷纷举手发言，写起作文来自然是得心应手。

二、重视学生的口头表达

在游戏作文课中，玩玩、说说、写写是紧密联系，相互相成的。在玩玩、说说的过程中，

有些学生只注重玩的过程，而没有注重用合适的语言把玩游戏时，自己或同学的神态、动

作、语言说清楚，那样写出来的作文照样也不会生动。所以，在课堂上我认真倾听学生的

“发言，遇到表达好的学生及时鼓励，给其他同学以榜样作用。如：你的口才真好，把你

” “的同学逗笑的动作说得逼真极了。或及时引导表达不具体的学生：他们玩游戏的姿势是

”怎样的？能形容一下吗？他们说了什么，做了什么才把你逗笑呢？等等。在课堂上我还

展示学生的习作，使学生感受到成功的喜悦，从各方面激发学生写作的兴趣，点燃学生写

作的激情。在尽情游戏、细致观察的基础上，我再引导学生进行具体、形象的描述，这样

学生就能创作出优秀的游戏作文。

“ ” “在玩玩、说说、写写作文课之后，我准备继续将画画、说说、写写、做做、说说、写

” “ ”写、读读、演演、写写等各种活泼、有趣的形式请进我们的作文课堂，让学生越来越

喜爱作文课堂，越来越喜爱作文。

《作文选材》教学反思篇4

1、一次活动系列的精品课程，如何做到有语文味呢？老师以她精深敏锐的语言辨析力和

幽默丰富的评价语以及专业精神，使课堂中有着无处不在的语文味、生活中有着无处不在

“ ”的语文味。例如：老师问：砖除了建高楼大厦，还有哪些用途呢？学生回答是建桥、建

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《作文选材》教学反思范文作为一位刚到岗的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《作文选材》教学反思范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。在作文专题教学之前，我一直对作文的教学只有整体的概念，觉得只是让学生们自己多看一些优秀作文，多看课外书增加自己的阅读量足矣，但是通过这次的作文专题教学，是我更加深刻的懂得了作为初中生，无论是阅读面，还是知识面都很局限，在写作文的时候不“”“”知道自己要写什么和自己的写的是什么，因此，这次的作文教学专题，我主要就是“”以作文的选材为主要方面。“”“”“”“受传统教学模式影...

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