20xx人教版二年级数学下册的教学计划
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习工作带来帮助。
工作计划在我们的实际工作中是非常实用的，可以让我们能够认真的去思考自己的岗位工
作。这里给大家分享一些关于 20xx 人教版二年级数学下册的教学计划，方便大家学习。
20xx 人教版二年 数学下册的教学 划级 计 1
一、指导思想
根据义务教育数学课程标准(20__年版)的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数
学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组
成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥
数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。让学生在数学学习中体会数
学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析
现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适
应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
二、学情分析
在经过了一学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习
数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学
习内容都比较感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等粗心问题.在遇到思考
深度较难的问题时，有依赖心理,畏难情绪。这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接
再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。
三、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100 以内的加减法(二)，角的初步认识，
表内乘法(一)(二)，观察物体(一)，认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量
比一比。
四、教学目标
(一)知识和技能方面
1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1米、1厘米的长度观念，知道 1米=100 厘米;
2、掌握 100 以内笔算加、减法的 算方法，能 正确地 行 算。计 够 进 计
3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;
4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一
位数相乘。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。
6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。
(二)数学思考方面
通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决问
题，向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考
问题的意识。
(三)解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，
感受数学在日常生活中的作用。
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1、选取密切联系学生生活生动有趣的素材。
本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取了贴近学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内
容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己，认识家庭，认识学校，认识社会，认识自
然界。使学生能观察、联想到数学与生活的密切关系，使数学的学习有现实的意义。
2“ ” “ ”、密切主题素材之间的联系构成 情境串 ，提出一系列的问题，形成 问题串。
“根据单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境，主题情境是包含有多个信息的 信
” “ ”息包 ，其呈现形式是把学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成故事串 ，从
而引出一个个相对独立的问题;也可以是把一个现实活动的各个环节完整地反映出来，从
——“ ”而引出一系列有逻辑联系的问题 问题串。
3“ ”、构建开放的、具有一定思维跨度的 板块 编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空
间。
4、注重培养学生的问题意识和初步的应用意识及解决问题的能力。
5、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。
“ ”每一部分的 合作探索 板块分为两个层次。第一个层次，引导学生在独立探索的基础上开
展合作交流活 ，展示自己的潜能，体 方法多 化和个性化的学 。第二个 次，运用动 现 样习层
初步学到的知识和方法，通过联想、推断等探索活动，独立地解决综合情境图中自己感兴
趣的问题，将新知识纳入自己的认知结构，初步掌握新知识。同时，学到解决问题的策
略，体验到探索的乐趣。
6、注重评价方式的多元化。
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一、指导思想：
“在本学期的教育研究工作中，我们二年级教研组本着以人为本的基础教育为中心，以 培
”养孩子良好的学习习惯和学习兴趣 为着重点，不断地进行深化改革试验，在注重提高教
育质量的同时，注重学生对数学理解能力的培养，注重数学与生活联系的启迪，让学生能
将生活数学化、数学生活化，让生活中的经验转化为学习的资源。重视以学生的已有经验
知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识，增加联系
实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，注意选取
富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学
“习，握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的奇
”思妙语录 等。
二、工作目标：
1、抓好课堂常规管理工作和教学质量的监控;
2、培养孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯;(以新 程 指 ，把 堂 孩课 为 导 课 还给
子，让孩子成长的目标;)
3、培养学生轻松学习、喜欢学习、快乐生活，培养孩子学习数学的兴趣;
4、通过教师之间的交流(教学研讨课、教案交流、培训内容的分享、教学用具的共享等)
打造专业团队，共同学习、互帮互助的学习目标。
三、教研措施：
标签： #教学
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作者：littere...
分类：教学资源
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时间：2024-08-19
