变废为宝 教案（实用11篇）
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篇1： 宝教案变废为
教学内容: 变废为宝
教学目标:
[德育目标]：培养学生在生活中，愿意做到正确的处理废弃物，唤起他们初步的废物利用
的生态环保意识，责任教育教案。
[智育目标]：了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活
的能力。
[素质发展目标]：
1．知道一些废物还可以变废为宝。
2．知道垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。
教学重点难点[教学重点]：知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。
[教学难点]：使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。
[教学准备]多媒体、投影仪、图片、资料。
[学生活动]
1．通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。
2．让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物可以再回收再利用。
3．让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总
量有多少，并做简单记录。
[教学过程]
“ ”一、导入新课（出示图片 生活垃圾 。）
1.大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢？
2.同学们，一周前给大家布置了一个小作业：调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大
致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。大家都做了吗？
3.下面大家就来交流一下调查的情况，看我们是不是能从中得到收获
二、讲授新课（调查交流.让同学们针对调查情况，分成小组进行交流讨论。）
1.同学们，大家通过讨论交流，都有什么想法啊？给同学们说一说。
2.通过一周的调查记录，我们可以看出，日常生活中家庭每天都会产生大量的垃圾，有剩
饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾；有旧的书、本、报纸等旧物品；还有包装袋、杂物等垃
“圾，一个家庭都产生这么多，一个城市大家就可想而知了。（让同学们欣赏图片 垃
” “ ” “ ”圾 、 垃圾山 ；欣赏视频 固体垃圾增多 。）
3.一个城市每天产生的垃圾数量都是非常巨大的，那么大量的垃圾对我们的生活和健康都
有哪些影响呢？
4.说一说：垃圾的危害
5.下面大家分成小组进行讨论，然后把你们讨论的结果，给大家说一说。
6.同学们说到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我们具体来看一下。(给同学们介绍
“ ” “ ”有关垃圾危害的知识，详见文本资源 城市生活垃圾的危害和防治 和 垃圾的危害 。还可
“ ”“ ”“ ”让同学们欣赏图片 垃圾污染（一） 垃圾污染（二） 垃圾焚烧 。)
7.可见垃圾的危害是多么的大啊！那我们该怎样处理这些废弃物才能减少对我们的危害
呢？我们一起来读一首儿歌，大家就会明白一些。（带领同学们一起读课本第四十四页的
儿歌。）
8.这回大家知道知道，用什么方法处理这些废弃物了吧！那就是分类处理，我们来具体学
一下。
三、废物巧处理
1.大家打开课本第四十五页，来看一下图中的小朋友是怎么处理废弃物的。然后说一说。
2.垃圾可以分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我们在生活中，可以分类投
“ ” “放，这样就可以进行回收利用了。（让同学们欣赏视频 垃圾处理（一） 、 垃圾处理
” “ ” “ ” “ ” “ ”（二） 、 回收资源、 垃圾分类回收 ；欣赏图片 变废为宝 系列、 垃圾回收 系
“ ” “ ” “ ”列、 回收旧电池 、 回收加工 、 变废为宝扎花 。）
3.大家看课本第四十六页，从图中我们也可以看出废物也可以变宝，我们以后是不是也该
――分类处理垃圾啊！结合活动 争做环保小卫士，动员大家将家里的废旧电池放入学校电
池回收箱，并在六一前夕各班进行了表彰与奖励。号召大家随有随带来，努力减少生活垃
圾，保护环境。
4.课堂小结通过这节课的学习，大家知道生活垃圾的严峻形势和危害性，懂得了减少了垃
圾就是在保护环境，了解了一些废物处理的巧妙办法，学到了在生活中应分类处理垃圾，
提高了学生适应生活的能力，增强了环保意识。
篇2： 宝教案变废为
课题：变废为宝
课时：1课时
课堂类型：造型表现设计应用
教学目标：
1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。
3、通过制作，培养学生的创造和保护环境的意识。
教学重难点：
1、利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。
2、合理运用各种材料。
教具学具：各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段
引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些
废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可
通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。
2、发展阶段
“”奇思妙想阶段 ，启发学生在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，
充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作立体的工艺品。
“”情感升华阶段 ，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体
的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。
三、学生作业，教师辅导：
四、收拾与：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌
面，保持教室环境的卫生来整洁。
五、课后拓展
1、我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。
摘要：
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作者：littere...
分类：教学资源
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