父母与孩子之间的爱教案（整理13篇）

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篇1：父母与孩子之的教案间爱

教学目标

1、知识与技能目标：了解作者，理解父爱的本质和母爱的本质，了解弗罗姆关于健康而

成熟的灵魂需要父爱与母爱的综合的观点。

2“ ”、情感与价值目标：引导学生把对爱的认识由感性层面上升到理性的高度，认识到父

母之爱的伟大无私，学会感恩，激发学生培养健康而成熟的心灵的激情。

教学重难点

（1）引导学生理清文章的思路，对文章进行结构分析，品味关键语句，并进而深入理解

文章的内涵。这是教学重点。

（2“ ” “ ”）引导学生对爱的认识由感性上升到理性的高度，从而对爱进入哲学层次的思

考。让学生对父母与孩子之间的爱有更为深入的理解，产生共鸣，受到教育。这是教学难

点。

教学思路

《父母与孩子之间的爱》这篇文章是伦理学方面的随笔，有一定的理论深度，学生阅读理

解有一定困难。而父爱、母爱与学生的关系非常密切，每个孩子都是在父爱与母爱的笼罩

下成长起来的。所以，这篇文章的教学要结合学生的生活经验，运用一些小故事来消除理

论著作和学生之间的距离，由浅入深，由对生活的感性认识上升到哲理的理性认识。

主要教学

方法按品读感知、对话赏析、讨论拓展延伸的教学模式，倡导由教师必要的牵引到放手，

“ ”到学生的自主、合作、探究的学习方式的转变，真正体现教师的主导作用，学生的主体

地位。用信息整合的方法加深对于文章的理解，体会本文思路清晰，结构严谨的写作特

点。（信息整合包括阅读时使用精读法、略读法、跳读法，同时还动笔圈圈点点、勾勾画

画，及时收集整合信息，形成对整个文章的思路）同时，教师适时的启发点拨，使整个教

学导之有序，从而构建师生间和谐平等互动的语文课堂。

教学资源

多媒体课件导题音乐

教学过程预设（分课时写）

课时

环节教师活动

（教学内容的呈）学生活现动

（学活的）意习动设计设计图

共一课时

一、导入新课

“冰心的小诗里说：母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲在到它的巢里；心中的风雨来了，

”我只躲到你的怀里。歌颂了母爱的伟大。有人说：父爱如山。而好父母除了提供给孩子

一个遮风避雨的温暖巢穴，同时也给他们一双能够展翅高飞的羽翼。可见，在我们的成长

过程中，父母之爱，温暖而执着。当然，这是我们对父母之爱的感性认识，那么，又如何

理性的看待父母之爱在我们成长之路上的作用呢？请看美国心理学家弗罗姆的《父母与孩

子之间的爱》一文。

回忆有关母爱与父爱诗词营造情境，从最熟悉的感悟入手

二、整体阅读，感知课文提问：这篇课文的主要内容是什么？

“ ”明确：概括地讲，这篇文章谈了爱。

具体如下：

（一）一个人的的能力展。（爱发 1―3）

（二）的象的展及原因。（爱对发 4―8）

（三）探了人的灵魂健康和达到成熟的基就是父与母的合的。（讨础爱爱综问题 9―10）

快速阅读，明确文章的思路，为深入理解文章的内涵做准备

（个的回答学生的答案可能是零散的、感性的，不不要，只要能跟上思路，对这问题过紧

思考问题就行。）

三、研读讨论：

（一）探母与父的特点及作用是什么？讨爱爱

1、提示：文中哪些段是写母爱，这些段中哪些关键词语句子体现了母爱的特点？

学生找出词句后一起总结：母爱就其本质来说是无条件的。只要是母亲的孩子，母亲就会

无条件的爱孩子。不管你是总统，还是平民；是一个高贵的公主，还是一个杀人犯；是美

丽的还是丑陋的，母亲都会无条件的爱你。

“（故事一：当年杜当美国后，有人向他母祝：你有的儿子，一定十鲁门选总统亲贺这样

”“ ” “分自豪。是的，杜鲁门的母亲答道：不过，我还有一个儿子，同样让我骄傲。他现在

”正在地里挖土豆。）

学生找出词句：母亲对婴儿来说就是温暖，就是食物，是婴儿感到满足和安全的快乐阶

段。

我被人爱是因为我是我。母爱的体验是一种消极的体验。我什么也不做就可以赢得母亲的

爱，因为母亲是无条件的，我只需要是母亲的孩子。母爱是一种祝福，是和平，不需要去

赢得它，也不用为此付出努力。

母爱就其本质来说是无条件的。

“”你的任何罪孽，任何罪恶都不会使你失去我的爱和我对你的生命、你的幸福的祝福。

（圈圈点点，勾勾画画，逐明晰母的特点）要真正有效的看，就需要笔，在勾画渐爱书动

过程中让思路成形，从而高质量获取信息。

三、研读讨论

2、提示：父爱的特点是什么？

学生找出词句后一起总结：父爱是有条件的。母亲的爱让我们感到温暖，不断生长，发

育。父亲的爱却引领我们正视人类生存的社会，学会生存、生活。要遵守人类社会公认的

法则，如纪律、秩序、法律等；要勇于承担、有责任感。父爱让我们在社会立足，正视我

们成长时遇到的种种困难。故有人说：母爱如水，父爱如山。

“学生找出词句：父爱是有条件的爱。父爱的原则是：我爱你，因为你符合我的要求，因

”为你履行你的职责，因为你同我相像。

“你做错了，你就不得不承担后果；最主要的是你必须改变自己，这样你才能得到我的

”爱。

母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。父亲代表人类生存的另一个极端：即代表思

想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界。父亲是教育孩子，向孩子指出通

往世界之路的人。

讨论、自由发言，找出句子。有效获取信息，认识父爱的不一样。

三、研读讨论 3“ ” “ ”提问：如何解读严父慈母中的严父之爱？

（故事二：弗利克斯回来了弗利克斯是美国的一个十五的小男孩，他的父母很他，他岁爱

的父亲常时不时揍他几下。这年圣诞前夕，他的母亲正准备小香肠，家里没有芥末，父亲

叫正在摆弄廉价相机的弗利克斯去买。弗利克斯正沉浸在自己的相机世界，被父亲轻轻打

了一巴掌，才拿起瓶子恋恋不舍走出家门。他一出门就把这事忘光了，在街上一直逛到商

店打烊，才记起自己是出来买芥末的。这时他不敢回家，因为他不想在圣诞节挨耳光。这

样，他父母在怒气中吃完了没放芥末的小香肠。八点钟了，他们开始担起心来。九点钟他

―─们跑出家门，去按弗利克斯朋友们的门铃。圣诞节的头一天，他们报告了警察。一连

等了三天，音讯杳然！他们又等了三年，仍不知所终！久而久之，他们的希望破灭了。最

……后，他们不再等了，从此陷入了绝望的忧伤之中打这起，圣诞前夜成了这孤寂的老两

口生活中的忌辰。这样的日子过了多年，直到有一天，照例是圣诞，老两口照例吃着没放

“ ”芥末的小香肠，身后传来一个颤抖的声音说：买来了！这是芥末，爸爸！接着，一只手

……从二老之间伸了出来。一点不假，一个满装芥末的瓶子放到了桌子上母亲双手合十，

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摘要：

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