关于天气的教案（汇总12篇）
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篇1：天气教案
天气教案
【活动目标】
1、引导幼儿注意观察天气的变化，对每天的天气感兴趣。
2、知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。
3、初步了解天气预报与人们生活的关系,尝试用恰当的语言来表述天气状况。
4、使幼儿掌握一些天气的基本常识。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动重点】让幼儿知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。
【活动难点】让幼儿学习用恰当的语言来表述天气状况。
【活动准备】电视机、天气图像标志(阴、晴、雨)，一张阴天的图片、油画棒、作画纸
【活动过程】
一、了解天气的变化，知道晴天，雨天，阴天，并会选用合适的图像表示。
1“、师： 今天的天气怎么样?”“有太阳的是什么天气?”“老师这里有四个表示天气的`
标志，你觉得用哪个表示晴天比较合适?请你来帮我找一找晴天的标志。
“”噢，原来晴天可以用太阳来表示。
“那你还知道有什么天气?”(雨天，下雨。。。)那(雨天。。。)是什么样子的?请你来帮
我找一找表示雨天的标志。
“”噢，原来雨天可以用雨点来表示。
(出示阴天的图片)，小朋友们看，有的时候我们会发现天气既没有太阳，(教案出自：星
星教案网)又没有下雨，天气阴阴的，那你觉得这样的天气是什么天气?
“”噢，原来阴天可以用 云来表示。乌
教师小结：原来，当我们看到太阳就知道是××，看到雨点就知道是××，看到乌云就知
道是××。(教师手拿标志，进行小结)
2“、游戏：学说 今天的天气是×”天。
“师： 我们一起来做一个游戏吧，老师把晴天，雨天，阴天的图像标志都藏起来了，当我
“拿出一个天气的图像标志时，请你们用一句好听的话 今天的天气是×” ”天 来表示 。
教师先后出示天气图像标志，先请个别幼儿回答，然后再集体回答。当孩子没有说完整
时，教师进行补充，要求孩子说完整。
二、当小小气象预报员，制作天气图像标志。
1“、师： 在我们的生活中，有许多的天气变化，有晴天，雨天，阴天，还有刮风、下雪等
等，那你们是通过什么来了解每天的天气变化的?”
“对了，我们可以通过看电视，看报纸，听广播，上网等很多方法来知道每天的天气变
”化。
2“、 看，这是什么?(出示电视机)今天，我请小朋友自己来记录天气，当一回气象预报
”“员，预报天气。 今天的天气怎么样?(提示幼儿可以看看外面的天气)那我们用什么方法
来记录呢?(出示太阳的标志)，对，晴天可以用太阳来表示。那就请小朋友在纸上把今天
的天气记录下来吧!”
3、幼儿制作当天的天气图像标志。
4“、师： 我们的气象预报员已经把今天的天气记录下来了，老师也把今天的天气给记录下
来了，我也想当一回气象预报员，(“教师示范预报天气并用上句子 今天的天气是×”天)现
在，哪个气象预报员愿意为我们预报天气呢?”( “用上句子 今天的天气是×”天)
三、谈话：让幼儿了解天气预报预人们生活的关系。
“师： 宝贝，你们知道天气预报可以给我们的生活带来哪些好处吗?”“有了天气 ，我预报
们就可以提早知道天气的变化，让我们的生活更加的方便了，冷了我们可以提早加衣服，
热了我们可以适当的少穿衣服，要下雨的时候，我们就可以提前带伞，带雨衣，雨鞋等。
天气预报和我们的生活是分不开的。今天晚上回家，小朋友们就去看看天气预报，明天回
”幼儿园和自己的好朋友们预报天气。
篇2：天气中班教案
活动名称：
天气
活动目标：
通过记录、交流，谈话、讨论等感知事物间的联系。
活动准备：
1、两、三周前发放记录卡，让孩子们记录晴、雨天感受到的和听到、看到的一切。
2、人手一张和晴天或雨天有关的图片。如：太阳眼镜、雨衣、蚂蚁搬家、太阳花、彩虹
等等。
关键点：
感知事物间的联系。
活动环节：
一、经验交流
1、师：前段时间鲁老师请小朋友观察和感受了晴天和雨天的不同，你们也都做了记录。
现在谁来说说你在晴天和雨天的感觉以及看到的和听到的。
2、幼儿介绍、交流
二、操作活动
1、师：你们看到了这么多的事物，鲁老师我也有很多的发现，我也把它们画了下来，请
你们帮助我给它们找朋友好吗？
要求：看看你拿的卡片上是什么？应该和晴天的太阳宝宝做朋友？还是和雨天的雨宝宝做
朋友？为什么？
2、幼儿操作
将卡片分别放在晴天的红圈里和雨天的黄圈里。
3、交流、讨论
看看你们都同意吗？有什么不同意见？
4、帮助幼儿形成交集
三、延伸活动
谢谢你们帮助我给它们都找到了合适的好朋友。
你们知道除了晴天和雨天外，还有什么样的天气吗？在这些天气中会有什么情况呢？
篇3：天气中班教案
活动目标：
1、通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见
的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2、能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实
景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3、感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
摘要：
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作者：littere...
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