六年级上学期《口语交际习作一》语文教案（精品多篇）

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六年上学期《口交作一》文教案篇一级语际习语

一、展示典型，组织讲评

1、教师事先从学生的初稿中发现典型。

2、导语：同学们，老师阅读了同学们的作文，就好像走进了你们的童年，感受到大家童

年的纯真和美好。

3、用投影仪展示优秀习作，让作者朗读。

4、生共同评议。

导语：刚才听了这位同学朗读了他的习作，大家看看，他写的童年往事是否有趣，他是否

把事情的过程写清楚？（师生评价）

导语：这篇习作在语言运用方面，你最欣赏的地方是什么？为什么欣赏？还有什么建议？

5、展示中等的习作，让组织学生评价。肯定优点，指出不足。注意不挫伤学生的积极

性。

6“ ”、展示教师杜撰而学生习作中普遍存在同样问题的病文（也可以从外引进），组织评

价。

二、小组交流，互评互改

四人小组互相交流。让学生在小组内读自己的习作，先指出自己习作的优点和不足，然后

让其他同学评一评优缺点，提出修改建议。

三、总结谈话

通过这节课的讲评，大家的思路应该更加宽阔了吧！为了使大家的童年趣事更加生动，更

加精彩，请大家根据同学们的修改意见，回去把文章认真改一改，把童年趣事写得具体，

更生动，让更多的人来分享你们童年的美好和欢乐。

六年上学期《口交作一》文教案篇二级语际习语

【教学目标】

１、通过不同的形式，表达自己的爱国情感。

２、能大胆地在众人面前展示自己的才能。

“ ”３、学生能在写作中围绕祖国在我心中这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实

感。

【教学重难点】

演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有

感染力和号召力，都需教师多花工夫。

【教学准备】

优秀演讲稿的范文。

【教学程序】

第一课时

（口语交际）

一、引出话题

“ ”在这次祖国在我心中的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天

“ ”这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次祖国在我心中的学习汇报会，请同学们把

自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。

二、确定汇报形式，小组排练

１、读口语交际的要求，明确汇报形式。

（展示自己的综合性学习成果，形式不一。）

２、分小形式：组讨论汇报

建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。

教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为

了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑

中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。

３、根据汇报形式，组内排练：

若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是

如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。

三、汇报会开始，同学评价

１、宣布汇报会开始。

２、小抽上台，同学根据情况做出公正的价，出最秀的者。鼓励小组签汇报评选优汇报组

集体汇报形式，体现集体精神。

评价标准由师生共同制定。

如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内

容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。

３、根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。

四、总结

同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习

生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世

界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。

第二课时

（习作）

一、明确习作要求

１、读习作要求，说说今天的作文写什么？

（演讲稿或读后感。）

２、次作文有哪些要求？这

写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。

写读后感要表达真情实感。

“ ”不管写什么，都要围绕祖国在我心中的主题。

二、写作指导

１、明确演讲稿的格式：

（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清

楚。结尾：点明主题，发出号召。）

“ ”２、怎写好祖国在我心中的演稿呢？样讲

⑴出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲：

祖国啊，母亲

亲爱的同学们：

“当有人问你，在这个世界上你最爱的人是谁？我想，你会毫不犹豫地回答：当然是生我

”养我的父母！是的，我们爱自己的爸爸、妈妈，因为他们给了我们生命，给了我们世界

上最真挚的爱。父母不仅教会我们怎样做人，怎样去接受和认识世间的真善和美丑，更教

会我们如何去爱祖**亲，如何用渊博的知识去做一名新时代建设祖国的接班人。

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