伟大的历史转折教案（精品多篇）

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大的史折教案篇一伟历转

伟大的历史转折教案

回顾上个单元：上个单元，我们学习了社会主义的探索，在探索前期，制订了一五计划，

进行了三大改造，在八大上对国内矛盾做了正确的分析，但是在探索的后期，由于左倾错

误这把火越烧越旺，导致了文化大革命。这一单元我们就来学习文革结束后党和人民是如

何建设社会主义国家的。

导入：通过上节课的学习，我们知道，文化大革命是由谁错误发动的啊？毛泽东 1966

年，被哪两个反革命集团利用？江青林彪，什么时候结束的？1976 年结束，文革结束以

后，党，国家，人民，面临着何去何从的局面，在这个转折期，党和人民是如何选择的，

今天我们就一起来学习第八课伟大的历史转折。大家先把这一课快速浏览一下，看看这节

课主要讲了什么？（主要讲了十一届三中全会和民主与法制的加强两部分内容）我们先来

学习十一届三中全会

一、十一届三中全会

经过十年文化大革命的**，积累下许多的政治问题和社会问题。粉碎四人帮以后，人们要

求对文革中的冤假错案进行平反，要求纠正文革的错误。然而当时的中共中央是怎么做

的？大家快速阅读第一段内容（两个凡是的方针）这两个凡是的方针错在哪里？是不是老

师讲的话都是正确的，老师的指示你们都要遵循？不是，那你们应该怎么做啊？要批判，

不能盲目跟从，搞个人崇拜，同样道理，两个凡是是文革的继续，是错误的。

在文革后期，人们已经看到文革是错误的，犯了错就要改，但是文革结束后，中共中央主

要领导人华国锋仍然坚持两个凡是这种错误的观点，一时间，云雾笼罩人们心头，我们的

行动指南到底是什么？使全国的工作出现了徘徊的局面。在这迷茫时刻，有一篇文章刊登

在《光明日报》上，是一篇什么文章？（实践是检验真理的唯一标准），关于这篇文章的

发表，还有这样一个故事：1978 年，有人写了一篇文章，题目叫《实践是检验真理的标

准》，提出什么是真理？不是毛泽东的话都是真理，那要靠实践来检验。一切真理来源于

实践。由于观点尖锐，不敢发表。但是因为良知和责任，他毅然把文章发到《光明日

报》，编辑一看，非同小可，连夜把文稿送交中宣部部长胡乔木的手中，胡乔木看完后，

“ ”把桌子一拍，说：把这个作者叫到北京！我要亲自和他谈！当作者来到北京，胡乔木握

“ ”住他的手，好半天才说了这么一句：我们这时候太需要这样一篇文章了！然后商量组织

一个编委会，一字字修改，最后以光明日报特约评论员的名义头版头条发表，题目也改为

“《实践是检验真理的唯一标准》。这篇文章中提出的什么是真理？不是毛泽东的话都是

”真理，那要靠实践来检验。一切真理来源于实践，与当时的两个凡是的方针相冲突，对

真理的标准有了疑惑在思想理论界引发了一场大讨论，什么讨论？（1978 真理标准问题

“ ”的讨论）坚持两个凡是错误方针的华国锋等少数人反对文章的观点，横加指责和压制。

“ ” “华国锋指示中央宣传部和部分省市的某些负责人，对真理标准问题的讨论不表态、不

”卷入，邓小平等一些领导人支持这篇文章的观点，提出要完整准确理解毛泽东思想。通

过这场讨论，人们得出了什么结论？（人们认识到只有实践才是检验真理的唯一标准，）

“ ”人们的思想得到解放，从理论上否定了两个凡是；重新确定了实事求是的马克思主义思

想路线。这打破了长期以来束缚中国人民的个人崇拜和教条主义的精神枷锁，是一次深刻

的思想解放运动。为党的十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

在召开十一届三中全会之前，先召开了中央工作会议。在这次会议上，邓小平做了一个

……《解放。.》的重要讲话，（学生读讲话的内容）为十一届三中全会提出了基本的指

导思想。G在这样的背景之下，十一届三中全会召开了，时间？地点？这次会议有哪些内

容？（大家齐声朗读，解释第二条，结合公报，改革开放改革的是什么，为什么要改革开

放？） H十一届三中全会有什么历史意义？1建国以来具有深远意义的伟大转折，大家注

意这是建国以来的转折，在建国以前还有一次转折，是哪次会议？遵义会议，大家要分清

楚，十一届三中全会是建国以来具有深远意义的伟大转折，表现在哪？

为什么说是转折？1它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开

放的开端。2中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。大家注意是社会主义现代化建

设的新时期

在这个关键时刻，邓小平做了哪些贡献？1恢复高考制度，2支持《实践是检验真理的唯

一标准》的观点，3作了《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话

二、加强了民主与法制建设。

我们知道，文革中民主与法制遭到破坏，吸取文革中的教训，十一届三中全会后加强了民

主与法制建设，表现在哪两方面？一，平反冤假错案，都为谁平反了？（刘少奇，广大干

部，知识分子，受株连的人），平反冤假错案有什么作用？（）二，完善法制建设，颁布

了哪些法律？回顾 54 年宪法，举例说明提高法制观念的重要性或者不遵守法制的危害？

总结：20 世纪 70 “ ”年代末的中国，在结束文化大革命十年内乱后，面临着是继续坚持以

“ “阶级斗争为纲，搞无产阶级专政下的继续革命，还是实行以经济建设为中心，把工作重

心转移到社会主义现代化建设上来这样一个关系党和国家前途命运的重大历史抉择。应时

“ ”代的召唤而走到中国政治前台的邓小平，深入思考和总结了文化大革命的教训，解放思

想、实事求是，把马克思列宁主义、毛泽东思想同中国的实际结合起来，对中国的国情及

所处的时代和历史方位进行了科学分析，纠正了过去在社会主要矛盾问题上的失误，并对

国际上战争与和平的态势进行了符合客观实际的判断，领导全党和全国人民果断地放弃了

以阶级斗争为纲的路线，将党和国家的工作重心转移到以经济建设为中心的社会主义现代

化建设上来，实现了历史性的伟大转折。党的十一届三中全会是中国迈进改革开放新时期

的标志，也是党和国家工作重心从阶级斗争转移到和平发展的标志。通过这次会议实现的

伟大转折，为中国的和平发展提供了实践的前提和起点。平反冤假错案和民主与法制建设

的加强，为社会主义现代化建设提供了安定团结的社会环境，人们可以心情舒畅、精神振

“ ”奋地投身到社会主义现代化建设中去，我国民族复兴大业从此走上了快车道。

大的史折篇二伟历转

伟大的历史转折教学设计

一、概述

1、面向学生：八年级

2、学科：历史

3、课时：1

4 学习内容：通过本课学习使学生了解中国共产党的十一届三中全会，增强学生的民族自

豪感，让学生看到中国的转变。认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建

设史上的伟大转折。知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产

力发展需要的基本原则。以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化

建设中的作用和影响。二．教学目标分析：

知识与能力目标：识记十一届三中全会的召开时间、主要内容；了解加强民主法治建设的

史实；理解十一届三中全会的意义，懂得实践才是检验真理的唯一标准。

过程与方法目标：通过对图片、影像、歌曲等资源的收集、整理，培养学生提炼历史信息

的能力。通过阅读、讨论、辩论、列表归纳等探究合作形式，培养学生运用历史唯物主义

观点分析问题、解决问题以及探究历史问题的能力。

“ ”情感态度与价值观目标：通过真理标准问题的讨论培养学生崇尚科学的精神，确立求

真、务实、创新、实事求是的科学态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。学习老一

辈无产阶级革命家崇高的品格、坚定的信念、顽强的意志，增强爱国主义情感、历史责任

感和使命感，从而努力学习。

三、学习者特征分析：

我所任教的是一所农村中学，我共教三个班历史，每个班平均42 人，男女生人数基本持

平。学生学习历史积极性较高，能够和老师积极配合，课下查找资料，探究历史的能力相

对较弱。

四教学策略选择与设计：根据基础教育课程改革的具体目标，改变课程过于注重知识传

授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，实施开放式教

学，让学生主动参与学习活动，并引导学生在课堂活动中感悟知识的生成、发展和变化。

四、教学策略选择与设计

根据基础教育课程改革的具体目标，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主

动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，实施开放式教学，让学生主动参与学习活

动，并引导学生在课堂活动中感悟知识的生成、发展和变化。

五、教学资源与工具设计

office 程序，幻灯片设计软件，百度收索视频和图片，参考资料书等。

六、教学过程

1“ ”、【教师活动】：教师播放文化大革命 **视频片段

2、【教师活动】：

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摘要：

[寄语]伟大的历史转折教案（精品多篇）为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。大的史折教案篇一伟历转伟大的历史转折教案回顾上个单元：上个单元，我们学习了社会主义的探索，在探索前期，制订了一五计划，进行了三大改造，在八大上对国内矛盾做了正确的分析，但是在探索的后期，由于左倾错误这把火越烧越旺，导致了文化大革命。这一单元我们就来学习文革结束后党和人民是如何建设社会主义国家的。导入：通过上节课的学习，我们知道，文化大革命是由谁错误发动的啊？毛泽东1966年，被哪两个反革命集团利用？江青林彪，什么时候结束的？1976年结束，文革结束以后，党，国家，人民，面临着何去何从的局面，在这个转折期...

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