小学科学实验教学计划（集锦17篇）
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篇1：小学科学 教学 划实验 计
一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他
们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为
他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标
1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数
据和图表来描述物体和有关现象。
3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象
和概括。
三、学生情况分析
1、整体学生情况：四年级共有 4个班级，学生整体学习比较认真，但他们的依赖性很
强。他们常常习惯于被老师和家长牵着走，而不善于想方设法自主去获取知识，并在生活
中灵活运用所学知识。因而学生对科学基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚，
运用能力差。
2、已有知识和经验：学生虽然经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于
种种原因和各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，他们的观察力、思维力有待提
高，学生往往只看事物表面，而不知事物的.内在，难以把握事物之间的相互联系。科学
探究能力和意识不强，对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。受传统观念
的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。家庭教育由于偏重语文、数学、英语等学科
的学习，学生没有多少时间和机会接触大自然，使学生没有能很好地在观察、实践、调查
等社会实践活动中获取知识，发展能力，培养热爱科学的思想感情。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和求知欲，他们乐于
动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生
年龄特征的方式进行学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析
1、本册主要内容：在学生三年级学习的基础上，继续引领学生经历一系列有意义、有价
值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能
力。
本册教材的技能目标：主要包括智力技能和操作技能两个方面。
本册教材的情感目标：是激发学生学习现代科技知识的兴趣，培养保护生态环境的意识和
行为习惯。
2、本册教材主要有以下几个特点：
（1）突出了对活动过程的表述。加强了活动的严密设计，使学生的科学学习经历达到强
化 。
（2“ ”）调整了单元结构。设置了引言 ，激发学生学习的兴趣，指明研究的方向。设置
“ ”了资料库 ，进一步激发学生学习的兴趣和欲望。
（3 ） 尝试了新的活动设计方式。
（4）加大了教材的信息含量。在新一轮课程改革中，教材的功能发生了本质性的变化，
已经成为教学的范例。增加了一些反映科技进步和发展的新内容，开发相宜的社会资源作
为新教材的信息源。
五、改进教学的具体措施
1、加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简
单的加工、整理、抽象和概括。
2“”“”、运用新课程理念，做到 用教材，而非教教材。认真钻研教材、重视对学生典型科
学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。用丰富多彩的亲历活动充实教学过程，运用
多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。
3 ． 鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题
前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。
4．注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方
法。
5 ． 组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己动手寻找
证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，
让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决
问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。
8、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。引导学
生积极参加各类有关竞赛，提高学习研究科学的能力。
篇2：小学科学 教学 划实验 计
一、指导思想
为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档
案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。
二、主要任务及目标
为了实现实验室实践教学管理工作的科学化、规范化和制度化，建立良好的教学秩序，提
高教学 量， 利完成本学期各 践教学任 ， 合本 室 情况，本学期 室质顺 项实务 结 实验 实际实验
将从下几个方面开展工作：
1、明确科学实验的目的意义。在提高认识的基础上，努力做到建设符合标准；装备综合
配套；管理科学规范；使用注重实效。
2、按照合格科学实验室的标准和《江苏省小学教学仪器设备配备目录（试行）》，着重
添置配备能满足现行教材所需的实验仪器设备、设施。凡与现行教材配套的仪器、器材要
配齐配足，做好课堂教学和课外科技等活动的服务工作。
3、仪器保管责任到人。加强实验室仪器设备、低值耐用品与低值易耗品的管理，要做
到：
（1）定期检查、核对、统计实验室仪器设备，做到帐、物、卡相符；对丢失、损坏、报
废的要进行登记备案并上报；存放定位存放，取用方便，尽量做到科学、整齐、美观。
（2）实行仪器设备等入帐、借用登记制度，凡丢失或损坏的要酌情处理。
（3）实行易耗品入库、领用登记，严格控制易耗品在使用上的浪费。
（4）经常维护保养实验仪器设备，保证仪器设备完好率，做好使用与维修记录。
4、科学学科是推动社会生产力向前发展的基础学科。因此，一定要加强对实验教学的工
作的领导。学校实验教学有分管校长负责，主要领导经常检查，科学教师的配备要相当集
中、相对稳定，另外要配备业务能力强、有责任心的老师当兼管员。
5、执行好科学实验室守则、借还赔偿制度、安全保卫制度等。
6、配合组织教师开展活动，认真钻研教材，研究教法，上好实验课或公开课，提高科学
学科的教学质量，并撰写论文。
三、具体工作措施
1、实验室工作由主任教师直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室
工作。
2、实验室管理员任务，目标；
（1）实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验
教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。
标签： #教学
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