社会·节约的句子摘抄
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社会·节约的句子摘抄
谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于
——饥寒。 萨迪
——社会一旦有技 上的需要， 种需要就会比十所大学更能把科学推向前 。 恩格斯术 则这 进
金钱这种东西，只要能解决个人的.生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸
——害。 诺贝尔
一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。
——爱因斯坦
——要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。 爱
因斯坦
——不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 陶渊明
——世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。 罗丹
——社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准 。 易卜生备
——奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。 白居易
第2篇：(社会)节约用纸
节约用纸
活动目标
了解生活中的用纸，知道节约用纸的重要性。
尝试从自身做起，节约用纸。
活动准备
结合幼儿操作材料，进行为期一周的纸制品使用情况调查，记录自己每天在幼儿园使用各
种纸制品的具体数量。
幼儿用纸活动(绘画、折纸、手工制作等活动)的视频片段，纸制品使用情况的调查汇总
表。
报纸、单面使用过的复印纸、画报纸、废旧纸盒、纸杯等。
幼儿操作材料第四册第 12 “ ”页 用纸情况记录表 。
活动过程
一、统计用纸量
——使用幼儿操作材料第 4册第 12 “ ”页 用纸情况记录表 ，幼儿汇总一周用纸的数量。
——知道用纸消耗了大量的资源。
教师：我们真的需要用这么多纸吗?有没有节约使用纸张的可能? 小结：纸在我们的生活
中很重要，我们需要它。用纸也有节约的方法，节约用纸可以减少树木的砍伐，是一种保
护环境的行为。
二、节约用纸
——观看视频，观察录像中幼儿的用纸行为，讨论节约用纸的方法。
观看片段一：一名幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，他画了一点点就换了一张画纸。
教师：这是我们小朋友画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪费纸，每张纸都要尽
量画完；画完一幅画后再用新的纸画另一幅画。)观看片段二：一名幼儿在用一张白纸折
纸，周围有一些用白纸折的作品；一名幼儿在做手工(纸盒造型)，从一张大彩纸中间剪一
个小圆形；另一名幼儿则从一张彩纸的边缘剪小圆形。旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。
教师：看了这些录像片段，你们又有什么想法? 教师：生活中我们还有哪些浪费纸的行
——？ 班 用 的方法。为级节约 纸
小结：认真画画、写字，画错或写错字的纸可以留作他用；可用报纸、用过 的复印纸、
画报纸替代部分图画纸；剪小图形用小纸，剪大图形用大纸，剪图形时从纸的角落或边缘
开始剪；利用废旧纸盒、纸杯做手工或者游戏材料；无法再使用的废纸还可以回收、再
生；尽量使用手帕、小毛巾，少用纸巾。
三、废纸再利用
——提供报纸、画报纸以及其他各种彩纸，分三组进行整理。我们一起来动手整理废旧纸
张。整理要求如下。
报纸组：选择画面少、干净清爽的报纸，将其折叠整齐后作为水粉画的画纸。彩纸组：将
纸按大小和颜色分类摆放。
——广告纸组：将广告纸折叠后剪成正方形，当作折纸的材料。 幼儿自由选择分组进行整
理。
活动建议
·区域活动时，让幼儿自由整理废旧纸张，或者使用各种废旧纸张开展活动，比如折纸、
剪裁报纸、大小纸张归类等；设置废旧纸张垃圾桶，用于回收无法再使用的废旧纸张；收
集废旧纸盒、纸杯等，用于游戏和手工活动。
·“ ”结合科学活动向幼儿介绍造纸的过程和环保的重要性，了解到一张纸的 生长要经历制
浆、漂白、裁切等过程，让幼儿感受到节约每一张纸的重要以及制作每一张纸的辛劳。
·和幼儿一起收集各种废旧的广告纸、纸盒、图书等，利用废旧材料布置教室、制作玩
“ ” “具、修补图书等。制作和设计一些富有情趣的环保标志语，如 请爱护我们的家、 不乱
” “ ”丢纸屑、请节约每一张纸 等，挂在教室及幼儿园的适当位置，时刻提醒幼儿。
·“ ”在教室的一角建立绿色银行(“ ”班级里准备了一个绿色的塑料桶，上面写上回收箱 ，
“ ”用来装废纸）。每周请两名幼儿当 绿色银行 的志愿者，定期到各办公室回收教师用剩的
废报纸、办公用纸等。·“ ”班级可开展 节约之星 的评选活动，表扬幼儿的各种节约行为。
附：
第3篇：社会 的 典警句节约 经
社会 的 典警句节约 经
谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于
——饥寒。 萨迪
——社会一旦有技 上的需要， 种需要就会比十所大学更能把科学推向前 。 恩格斯术 则这 进
金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸
——害。 诺贝尔
一个人对社会的'价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。
——爱因斯坦
——要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。 爱
因斯坦
——不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 陶渊明
——世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。 罗丹
——社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准 。 易卜生备
——奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。 白居易
社会 教案（通用节约 7篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教
材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家
收集的社会节约教案（通用7篇），供大家参考借 ，希望可以帮助到有需要的朋友。鉴
社会 教案节约 1
活动目标：
1.通过活动使幼儿懂得节约的重要性。
2.懂得节约要从平时的一点一滴做起。
3.使幼儿从小养成 的好 。节约 习惯
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验节约。
摘要：
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社会·节约的句子摘抄谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于——饥寒。萨迪——社会一旦有技上的需要，种需要就会比十所大学更能把科学推向前。恩格斯术则这进金钱这种东西，只要能解决个人的.生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸——害。诺贝尔一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。——爱因斯坦——要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。爱因斯坦——不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。陶渊明——世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。罗丹——社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准。易卜生备——奢者狼藉俭...
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作者：shokzz
分类：实用范文
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时间：2024-08-19
