五年级上册《运动与设计》教学设计
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2024-08-19
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五年级上册《运动与设计》教学设计
作为一名教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学
活动。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的五年级上册《运动与设计》教学
设计，欢迎阅读与收藏。
【教学目标】
科学概念：
摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减
小摩擦力。
过程与方法：
应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释；找出自行车上增加或
减少摩擦力的设计并作出自己的解释。
情感、态度、价值观：
意识到从不同方面分析一个问题时必要的；形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆
解释的态度。
【教学重点】找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。
【教学难点】对摩擦力的利弊作出判断和解释。
【教学准备】有关图片，儿童车实物
【教学过程】
一、导入
1、出示人滑倒的图片和汽车打滑的图片，提问：这两幅图片说明了什么？
2、引导语：看来有些时候还需要摩擦力的帮忙，那么摩擦力社么时候是对我们有利的，
什么时候又是有害的呢？
3、引导语：因此当摩擦力对我们有利的时候我们要适当增大摩擦力，当摩擦力对我们有
害的时候需要减小摩擦力。
4、揭题：那么哪些地方的.设计是需要增大摩擦力，哪些地方的设计是需要减少摩擦力
呢？板书：运动与设计
二、这样的设计是为了什么？
1、学生举例：哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减少摩擦力。
2、教师出示图片，请学生解释为什么要这样的设计。
3、追问：他们分别是用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力的？
（1）增加接触面的粗糙程度；
（2）把滑 摩擦改 摩擦动 为滚动
4、学生讨论交流。
三、寻找自行车上的好设计
1、引导：这些设计在很多交通工具上得到运用，例如我们经常使用的自行车上就有很好
的体现。
2、出示小自行车。请你找一找，我们的自行车上那些地方是需要增大摩擦力的，哪些地
方是需要减少摩擦力的？
3、学生探究。
4、提问:这些地方分别是用什么方法增大摩擦力或减小摩擦力的？
（1）刹 ：增加 力车 压
（2） 条、 胎：增加接触面粗糙程度链 轮
（3） 、方向 、脚踏 ： 珠 承车轴 轴 轴 滚 轴
5、整理信息、交流汇报。
四、小结
五、板书设计
第2篇：五年级科学《运动与设计》教学设计
五年级科学《运动与设计》教学设计
教学目标
1、科学概念：摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的;在工作时有时需要增大摩擦
力，有时需要减小摩擦力。
2、过程与方法：应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释;找出
自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。
3、情感、态度、价值观：意识到从不同方面分析一个问题时必要的;形成用科学知识分析
日常事物，勤思考、大胆解释的态度。教学重点
找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。教学难点
对摩擦力的利弊作出判断和解释。教学准备
有关图片，儿童车实物 教学过程
一、导入
1、出示人滑倒的图片和汽车打滑的图片，提问：这两幅图片说明了什么?
2、引导语：看来有些时候还需要摩擦力的帮忙，那么摩擦力社么时候是对我们有利的，
什么时候又是有害的呢?
3、引导语：因此当摩擦力对我们有利的时候我们要适当增大摩擦力，当摩擦力对我们有
害的时候需要减小摩擦力。
4、揭题：那么哪些地方的设计是需要增大摩擦力，哪些地方的设计是需要减少摩擦力呢?
板书：运动与设计
二、这样的设计是为了什么?
1、学生举例：哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减少摩擦力。
2、教师出示图片，请学生解释为什么要这样的设计。
3、追问：他们分别是用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力的?(1)增加接触面的粗糙
程度(2)把滑动摩擦改为滚动摩擦
4、学生讨论交流
三、寻找自行车上的好设计
1、引导：这些设计在很多交通工具上得到运用，例如我们经常使用的自行车上就有很好
的体现。
2、出示小自行车。请你找一找，我们的自行车上那些地方是需要增大摩擦力的，哪些地
方是需要减少摩擦力的?
3、学生探究。
4、提问:这些地方分别是用什么方法增大摩擦力或减小摩擦力的?(1)刹车：增加压力(2)
链条、轮胎：增加接触面粗糙程度(3)车轴、方向轴、脚踏轴：滚珠轴承
5、整理信息、交流汇报。
四、小结
第3篇：运动与设计,教学设计
篇1 ：五年级科学上册《运动与设计》教案设计 教科版
运动与设计
摘要：
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五年级上册《运动与设计》教学设计作为一名教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的五年级上册《运动与设计》教学设计，欢迎阅读与收藏。【教学目标】科学概念：摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。过程与方法：应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释；找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。情感、态度、价值观：意识到从不同方面分析一个问题时必要的；形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。【教学重点】找出自行车等交通工具增加或减少摩擦...
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