找一找教案【多篇】
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《找朋友》教案 篇一
一、活动目的
1、意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。
2、感受本歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。
二、重点与难点
重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加音乐活动。
“难点：初步学着用点头、拉手、抱一抱地动作来表示歌曲中 敬个礼、握握手、你是我的
”好朋友。
三、活动准备
“ ”小兔、小猴木偶，另外一位老师木偶表演 找朋友 的录音磁带
四、活动流程
→ →情景感知 体验理解 内化迁移
五、活动过程
（一）、情景感知
1、出示小兔木偶
“ ”师： 小朋友，你们看，这是谁？ （小兔）
小兔作哭状
“ ”师： 小兔，你为什么哭呢？
“兔： 我的好朋友-- ”小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！ （边说边把小猴的木
偶放在木偶表演架的边上，以便让孩子们找到。）
“ ”师： 我们一起找一找吧！
（小朋友帮忙找到了小猴。）
“兔： 谢谢你们，我现在要去见我的'”好朋友了。
“ ”（老 操 木哦偶， 唱 找朋友 首歌。）师 纵 边说边 这
“ ”师： 小兔，你唱的真好听，再唱一遍吧！
（老 操 木偶，再表演一次。）师 纵
（二）、体 理解验
1、谈话
“师： 小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和 xxx 是好朋友，我和 xxx 是好朋友。我知
道你们也有很多好朋友，xxx ”，你和谁是好朋友？ （可以多请几个小朋友说。）
2、解决活动难点
“师： 刚才小兔见到好朋友时，很有礼貌，你们看（老师再次演示木偶：敬个礼、握握
”手、你是我的好朋友。）！
“师： 我见到好朋友的时候，也很有礼貌的（老师边唱边和另外一位老师表演，也可以请
”幼儿和老师配合。）
“ ”“师： 我知道，你们见到好朋友的时候，也很有礼貌的。 xxx 我知道你见到好朋友的时候
”也很有礼貌的，来做给大家看看！（可多请几个幼儿出来。）
“师： 小兔找到了好朋友，我，也想找
”我的好朋友了！
（放音 ，老 完整地把整首歌曲表演一遍。可以 老 配合，也可以 小朋友配合。）乐 师 请 师 请
（三）、内化迁移
1、幼儿、老师一起找朋友
“ ”师： 找到了朋友，我可真高兴啊，现在我们一起来找朋友吧！
2、注意：
老师在做点点头、拉拉手、抱一抱的动作时，夸张一点，引起孩子的注意，当然，如果孩
子不愿这样做，那也不强求。时间长短根据孩子当时的情绪或是兴趣，作适当的调控。
找 教案 篇二骆驼
脚印右深左浅--左脚破
路左边蜜右边米--驮着密和米
树叶上齿印--缺牙齿
(顺着脚印找)
(用心观察认真思考)
本课除了落实生字教学之外，还要落实本单元的目标：提出问题。因此，针对课题和重点
“语段，我引导学生质疑，重点理解 为什么老人明明没有见过骆驼，却能够准确地说出骆
”驼的样子。 ,在学生讨论的基础上进行交流，一，在思维训练过程中加强语言表达的规范
性。
“ ”在攻克本课难点 为什么老人明明没有见过骆驼，却能够准确地说出骆驼的样子。 时，赵
老师引导学生质疑，提出从老人观察到的现象和得出的结论之间，他是怎么想的让学生以
小组为单位展开丰富的想象去讨论，在此基础上进行交流。学生讨论得很热烈，思维也很
活跃。但是在交流反馈时，光顾着听到他们多彩的回答，而忽略了他们在语言表达上的规
范性和准确性。学生用的语言都比较口语化，很难体现语言文字的训练。我想后来的书的
推荐是个很好的拓展。(镇小陈雅莉)
“ ”感知整个故事的大致内容。接着由学生参照 阅读提示 独立阅读、思考，然后教师根据学
生的自学情况，抓住两个重点的问题-① ②商人丢失的骆驼有哪些特点？ 老人是怎么知道
骆驼的这些特点的？引导全班学生讨论、交流，还通过朗读的方式，检查读书的效果。我
觉得教师在学生学完后，可以点一点略读课文学习的一般方法。略读课文的目的之二是让
我们培养学生独立阅读的能力，自己把课文读懂，在实践中掌握读书方法。教学略读课文
时，教师就要注意抓整体、抓
关键，每一步教学都以问题开路，每一步教学都应以读为基础，做到读、思、练相结合。
我觉得在赵老师的教学设计中，很好地抓住了读这个抓手，以读悟思，以思促读。较好地
体现了读、思、练的结合。
“ ”感知整个故事的大致内容。接着由学生参照 阅读提示 独立阅读、思考，然后教师根据学
生的自学情况，抓住两个重点的问题-① ②商人丢失的骆驼有哪些特点？ 老人是怎么知道
骆驼的这些特点的？引导全班学生讨论、交流，还通过朗读的方式，检查读书的效果。我
觉得教师在学生学完后，可以点一点略读课文学习的一般方法。略读课文的目的之二是让
我们培养学生独立阅读的能力，自己把课文读懂，在实践中掌握读书方法。教学略读课文
时，教师就要注意抓整体、抓
关键，每一步教学都以问题开路，每一步教学都应以读为基础，做到读、思、练相结合。
我觉得在赵老师的教学设计中，很好地抓住了读这个抓手，以读悟思，以思促读。较
《找朋友》教案 篇三
设计背景
1、为激发幼儿喜欢与小朋友交往，乐意与他人交流的情感。凝造幼儿和谐快乐相处的氛
围，让他们喜欢上幼儿园并学会与他人有礼貌的交流与相处。
2、因为地处少数民族地区，少数民族小朋友居多，适当的在活动中教会少数民族小朋友
一些简单的交流以及礼貌用语的汉语发音。
3、促进幼儿能情绪愉快的参加各种活动，有初步的自信心和独立意识。
摘要：
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导语：找一找教案【多篇】为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《找朋友》教案篇一一、活动目的1、意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。2、感受本歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。二、重点与难点重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加音乐活动。“难点：初步学着用点头、拉手、抱一抱地动作来表示歌曲中敬个礼、握握手、你是我的”好朋友。三、活动准备“”小兔、小猴木偶，另外一位老师木偶表演找朋友的录音磁带四、活动流程→→情景感知体验理解内化迁移五、活动过程（一）、情景感知1、出示小兔木偶“”师：小朋友，你们看，这是谁？（小兔）小兔作哭状“”师：小兔，你为什么哭呢？“兔：我的好朋...
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作者：littere...
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