六年级语文教学论文（多篇）

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句、精彩片段等。篇三

1、根据课文内容来积累，

“” “重视文本也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现背诵自己喜欢的自然

”段，摘抄好词、佳句这样的练习，让学生们在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累

材料。如果学生们能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话

可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生们以后写熟悉的景物作铺垫。

注重学以致用，合及指。篇四结实际时导

小学生们的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道

“《十里长街送总理》是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次我思念

的××”为主题班会活动。要求学生们把自己最思念的亲人（不管是生离的，还是死别

“的）用几句话描述出来。（同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的。每逢佳节

”倍思亲是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼

前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在跟身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，

而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着

包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。

到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下

的体味）这样的描写最感人，学生们也能说真话、实话。

教师的评价对学生们十分重要。评价得当，能激励学生们敢于作文、乐于作文，因而对学

生们的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生们给予不同要求的评

价，对基础好的学生们要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该

及时表扬。（记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生们在文章中准确地用了一个表

“ ”示时间过得很快的词刹那间，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记

录，教师相信你的作文会更上一层楼！）这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。总

之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启

发，不断总结经验，才能于学生们有所裨益。

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通写日来累，篇七过记积

坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听

到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这

样就让学生们有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生们看完一

场电影，搞完一次大扫除，都可让学生们把当时的情景和感受用日记的形式写出来。

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