2024年班主任工作方面的总结（精选35篇）
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2024 年班主任工作方面的总结（精选 35 篇）
2024 年班主任工作方面的 篇总结 1
本学期开始，我继续担任毕业班 06 电商 3班的班主任，应该说毕业班班主任工作是
琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快
乐，本学期的班主任工作主要侧重两个方面：一是班级的日常管理，二是毕业生的就业工
作。下面我将本学期担任毕业班班主任个人工作总结如下：首先谈一下班级的日常管理。
虽然是毕业班，但是班级的日常管理仍然来不得半点马虎，并且应该花费更多的精
力。因为学生还有半年就要离校了，整体比较浮躁，班级很容易出现问题。在班级管理方
面首先是确立班级的共同奋斗目标，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进
的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。
针对毕业生的特点，我制定了班级的一个重要目标就是：在当前就业形势越来越严峻
的情况下，希望有实力的学生能参加专升本考试，争取有机会继续深造，为了一个美好的
前途;基础稍差，或不想继续深造的同学，利用最后半年的时间刻苦学习，争取考出含金
量高的职业证书，例如英语四六级证、计算机等级证书、自学考试等，为即将来临的就业
做好充分的准备。
2024 年班主任工作方面的 篇总结 2
这是我参加工作的第一个年头，感谢学校对我的信任，让我担任了高一(12)班的班主
任，使我在这一个学期中，收获良多。我一直认为，好的高中的教育能够使人受益终身，
而班主任正是在学生形成人生观世界观价值观的最重要几年中陪伴他们长大，引导他们形
成成熟的人格的导师。一个好的班级，积极向上的班级氛围和相处融洽的同学与师生关系
可以对学生形成正面的影响，反之亦然。所以在这一个学期的班主任工作中，我在这方面
进行了强调，具体来说，可以分为道德品质教育、常规管理工作及良好学习习惯的培养。
一、从道德品质教育方面来看，高一的孩子正处于身心迅速发展的阶段，他们的独立
心理、批判心理、逆反心理增强，处在情感上不成熟的过渡期。他们总觉得自己已经是大
人了，力求摆脱对成人的依赖。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以教师为
中心，不再绝对服从教师的命令。然而他们却并没有真正成熟，青春期的孩子情绪不稳
定，多变化，情感细腻而敏感。而他们的天真不成熟的首要表现就是不会规划自己的行
为，也很难控制自己。所以在学期开始，我就要求学生对自己这一学期，这一年，以及这
三年各制定一个目标，并为他们留存。具体到每天，则要求学生必须有记录作业的记事
簿，记录后对每天的完成情况作出规划，并定期检查，帮助他们养成规划自己的学习生活
“ ”的习惯。此外，我在工作中着重强调 原则 ，从我自己开始，也同时要求学生要学会对自
己说过的话负责，只要是自己说过的话，必然言而有信绝不反悔。在这个前提下，学生自
己制定的目标和规划就对他们自己有了约束作用，在和学生私下交流谈话时，我留存的目
标就是一个凭据。学生从小对老师尤其是班主任会有一种排斥和惧怕，这也给我和学生的
交流带来困难。我和学生年龄相对接近，这是一个优势，我把握住这个优势，给学生一个
平等交流的空间，并且始终耐心倾听学生的倾诉，消除学生的紧张和排斥之后，工作进行
也就更容易。另外因为我始终做到言而有信，说话有理有据，也就比较容易得到学生的信
服，和学生之间相处融洽，偶尔用他们的角度看问题，更容易引导他们树立正确的三观。
经过一学期潜移默化的影响，我很欣喜的看到了班上大多数的学生都敢于承担属于自己的
责任，遇事先规划，不逃避，并且愿意和我进行比较诚恳的交流。
二、从常规管理工作来说，高一年级作为起始年级，严格要求常规显得分外重要。我
所采取的办法是从学期一开始先公布学校的硬性要求，之后要求学生自己制定班规，以避
免学生对教师的规定产生反感情绪。在我的引导下，学生制定的班规涵盖了常规的各个方
面，并且也都规定了相应的惩罚措施。在班委会通过后再公示给全班同学，之后严格按照
班规执行。由于是学生自己规定，相应的惩罚措施大多并不严厉，但对于大多数学生来说
还是很为难的。而对于严重违反常规管理的，再由我来单独予以处理或个别交流。此外，
要求学生严格执行常规要求的同时，我也把自己处于跟学生平等的位置，执行相应的规
定。如要求学生在早晨 7：30 分到校，我自己也绝不迟到，每天按时到校早点名。严于律
己才能够得到学生的信服。
在允许的范围内，我给予学生最大的自由，尊重每个学生的人格尊严。高一学生正处
于爱动爱玩的年纪，对于他们的天性堵不如疏。我尽量不占用学生的课外时间，让他们树
“ ”立 在什么时间做什么事 的概念，该玩的课外时间，把过多的精力用掉，才能在该好好学
习好好听课的时间安心坐下来学习。而劳动卫生则是常规管理中最大的难题，学生都是家
中娇生惯养的宝贝，在打扫卫生的时候就可以看出来，不愿意打扫卫生，不会打扫卫生，
劳动委员压力非常大。我在大扫除和平时的卫生保持时和学生一起劳动，教学生怎么劳
“动，并要求他们重在保持自己周围环境的卫生。在本学期，我的班级多次获得校 常规管
”理优秀班级 的流动红旗，学生也觉得很自豪，很光荣，也更愿意去维护班级的荣誉，形
成了良性循环。
三、从培养学生的良好学习习惯来说，这应该是我最关注也是困难最大的一个问题。
学生在学校的最终目的毕竟是学习，而从班上一开始的成绩和课堂的状态来看，班级大多
数学生并没有养成良好的学习习惯。大多数人还停留在初中死记硬背、临时抱佛脚甚至上
课根本不听讲的状态中。我从学期一开始，学生新鲜感犹存的时候就反复强调，高中与初
中的学习内容存在着很大的差别，高中的学习内容环环相扣，一旦落下功课很难补上，不
能像初中那样临时抱佛脚。并且在一学期的教学实践中，根据学生的表现和反应不断的调
整自己对于班级学生的要求，要求学生必须做到抓住课堂，完成作业，认真订正作业三
点。应该说这个要求并不算高，但是只要能做到这三点，学生在学习中就不会出现太大的
困难。给学生制定的要求比较低，这样首先保证大多数学生不会对我的要求产生畏难和排
斥的情绪，而对于比较优秀有自觉性的学生，则让他们按照自己制定的更高目标去努力。
对于学生学习比较困难的科目，带领学生一起寻找原因，安排学习比较好的学生作为小老
师，为有困难的学生讲解。在为别人解惑的同时也巩固了自己的知识，同时也增加了班级
的学习氛围。同时，我经常和任课老师进行交流，了解到学生在别的老师课堂上的实时动
态，对存在的问题协助解决，表扬表现优秀的学生，提点表现有缺失的学生，做好任课老
师和学生之间联系的纽带，尽力为任课老师提供最大的方便。在我和班级全体学生以及任
课老师的共同努力下，班上课堂氛围十分活跃，气氛融洽，绝大多数学生都能够做到抓紧
课堂时间，成绩也稳中有升，呈现一个良好的发展势头。
在这一个学期中，我得到了来自任课老师和年级组有经验教师的很大帮助。使我本身
的工作能力得到了提升，也和同事及学生都建立了深厚的感情，在这个年级组里找到了归
属感，在班级中得到了学生的认同，找到了成就感。在以后的工作中我会更加努力，为了
一切学生，也不辜负同事对我的提点帮助，完善自己，把工作做得更好!
2024 年班主任工作方面的 篇总结 3
听了这个专题我很受启发，使我有种顿悟，班主任一方面承担教学工作，另一方面又
“ ”是班集体的组织者和管理者，双重身份有利于班主任履行教书育人 的重任。教书的目的
也是为了育人，培养出有理想、有道德、有良好的行为习惯的人;而育人的最高境界就
“ ”是无为而治，要让学生能自觉的规范自己的行为，自觉自愿执行。因而我对班规的制定
有这样一些想法：
一、让学生明确班规制定的目的：
我们每个人都是班级中的一个成员，要快乐的在班级中成长，有一定的权利同时也有
一定的责任，班级要能正常的运转，要想成为一个优秀的班级，就需要有一定的班规来约
“ ”束每个人的行为，需要人人付出爱心和责任，，这就是 人人为我，我为人人 。
二、班规制定的方法：
1、班规的制定要学生和老师共同商讨。小学生虽然年龄小，但让他们参与到制定班
“ ”规中听听他们的心声很必要，现在都在提倡以人为本 ，孩子接受的信息不一定比老师
少，他们的想法可能与老师接近，但从他们口中说出来其他孩子更容易接受。我想可以先
根据孩子们的能力把大家分成几个小组，教师可以先拿出一个大致的方案，比如从：学
习、纪律、生活方面分，还是从其他方面入手，让能力强、学习好、有威信的带领大家讨
论、细化。
2、班规的内容力求少而精。内容太多会让学生感到繁琐而且记不住，因而要尽量少
而精，注重实效性、操作性和可行性。
3、班规的形式要多种多样。不拘泥于仅仅文字的形式，还可以是连环画、漫画等多
种形式，总之是学生乐于接受喜欢的形式。
4、班规要求要合理、有弹性。主要指奖惩方面的措施，可以是有所选择的，而不是
单一的。班规的制定也要对老师有所约束，同样对老师也有所奖惩，班规面前师生平等，
这样有利于学生的心服口服。
三、班规的实施和结果：
“ ”没有规矩不成方圆，在实施的过程中要公平、公正，在讲究原则的前提下可针对学
生的个体差异因材施教，比如考虑学生的主观动机，考虑学生的性格和心理承受能力等，
把班规作为一种手段而非目的，主要以表扬、鼓励为主，惩罚为辅。让班规的执行与德育
手册等挂钩，表扬用喜报，批评用小纸条。
总之，有班规的目的最终是让学生学会自我管理，我约束，共同促进班级文化建设，
形成一个健康、积极向上的班级氛围，让学生在小学阶段养成良好的行为习惯。班主任制
定班规的目的最终是要达到学生人人心中有班规的美好境界，希望我的班级在我的管理
“ ”下无为而治。
摘要：
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2024年班主任工作方面的总结（精选35篇）2024年班主任工作方面的篇总结1 本学期开始，我继续担任毕业班06电商3班的班主任，应该说毕业班班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐，本学期的班主任工作主要侧重两个方面：一是班级的日常管理，二是毕业生的就业工作。下面我将本学期担任毕业班班主任个人工作总结如下：首先谈一下班级的日常管理。 虽然是毕业班，但是班级的日常管理仍然来不得半点马虎，并且应该花费更多的精力。因为学生还有半年就要离校了，整体比较浮躁，班级很容易出现问题。在班级管理方面首先是确立班级的共同奋斗目标，班集体如果没有共同追求的奋...
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作者：Jazy
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时间：2024-07-13
