2023小学班主任年终工作总结（通用12篇）
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2023 小学班主任年终工作总结（通用 12 篇）
2023 小学班主任年 工作 篇终 总结 1
一、教学理念
(一)突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。
(二)语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。
(三)语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。
(四)语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。语文教学
设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
(五)建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教
师指导下主动的富有个性的学习。
(六)注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的
精神。
二、学情分析：
本班本学期共有学生 58 人，其中男生 26 人，女生 32 人。外学区有 29 人，大部分都
是民工子女。从总体情况来看，我班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽
然大部分同学都能遵守学校的纪律，同学之间在学习上能相互团结互助，但学生的语文基
础知识掌握较差，学习积极性不高，学习习惯差。在知识方面，大多数学生能在基础部分
掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理
解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不
上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感
的现象。在习作方面，有的学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差;甚至还有个别
学生基本语句都不能写通顺。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，缺乏学习热
情，家 又疏于督促， 需要老 好好引 教育。本学期将重点从培养学生的学 入长 还 师 导 习习惯
手，加强阅读和习作练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。
三、教材分析：
“ ” “本册教材 以 元，共八 ，分 是：第一 走 西部 ，第二 永继续 专题组织单 组 别 组 进 组 远
” “ ” “ ” “ ”的童年 ，第三组 语言的艺术 ，第四组他们让我感动 ，第五组中国古典名著之旅，
“ ” “ ” “ ”第六组走进信息世界 ，第七组 作家笔下的人，第八组异域风情 。
“ ”本册教材 排了两次 合性学 。第一次是在 言的 一 ，以 文学还编综 习 语 艺术 这 组课习为
“ ” “ ”主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为小综合 。第二次是在 走进信息世界 第
六 ， 者突破了以 文 主体的教材 构，改 、任 、活 穿始 的组编课为结为围绕专题 务驱动 动贯终
“ ”编排形式，我们称之为大综合 。
除去第六组，全册共有课文 28 篇，精 和略 各读 读 14 “篇。 七 教材，每 由这组 组 导
”“ ”“语 课例 口语交际·”“习作 回顾·” “ ”拓展四部分组成。在每组课文之后设 词语盘点 。
“ ”其中 读读写写 的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“ ”读读记记 的词语，只要
求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五
“ ” “ ”次资料袋 ，两次阅读链接 。
四、全册教学目 ：标
1、 常用 字认识汉200 个，累计识字 3000;写字 150 个，累计会写常用汉字2300 个。
2、 写由 写字 成的读识组词语;读记由认读字组成的词语。
3、朗 文，要有感情。默 文，有初步感受，并有一定的速度读课 读课 (每5分钟不少于
300 字)。
4、能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活经验等)理解词句，能辨别词语
的感情色彩，体会词句的表达的效果。
5、 叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事 序， 悟表达方阅读 顺 领
法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文
章，能读懂内容，了解基本的说明方法。
6、略 文章，粗知大意。学 ，能根据需要搜集信息。 外 不少于读 习浏览 课 阅读 25 万
字。
7、能写 的 作文和想象作文，内容比 具体，感情真 。 写 信，表 稿简单记实 较 实 练 书 扬
及 的研究 告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用 点。简单报 标 40 分钟完成约400
字的 作。习
8、修改 作，做到 句通 ，正确， 写 范。习 语 顺 书 规
9、听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意
见。稍作准备，能当众作简短的发言。
10、 极参与 文 合性学 ，在制 划、开展活 、 行展示交流中 作用。积 语 综 习 订计 动 进 发挥
学习运用获取的资料，写简单的研究报告。
五、全册教学重点、 点：难
(一)识字与写字教学
本册 字识200 个，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励
学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典
的情况下，不妨碍阅读。
(二)阅读教学
1、朗 要求，不 要做到正确、流利，而且要做到有感情。读仅
提高默 速度。教 在教学 ， 学生留有充裕的默 ，并提示相 的方读 师 时 应该为 读时间 应
法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。
2、通 后的思考 ，引 学生理解内容， 会表达方法。过课 练习题 导 领
3、要根据 文的不同特点， 和采用灵活多 的教学 程与方法策略。课 设计 样 过
(三)口语交际教学
要激 趣，引起学生交流的欲望。要 特定的情境。发兴 创设
(四)习作教学
1、作文指 从内容入手，作文 重在激励。导讲评
2、加 平 笔的指 。强 时练 导
(五)综合性学习
充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神
奇的电脑魔术师》、《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不
同;另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。
六、 元重点、 点：单难
第一单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感;二是
引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻
的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感;三是引 学生了解文导
章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
第二单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美
好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过对
比阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富 言 累语 积 ;四是交流和描 自己的童年生活。绘
第三单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通
过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引 学生 累 美的 言。导 积 优语
第四单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉 和表达方络
法，继续培养学生的速读能力。
第五单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
第六单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息
在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的
研究报告。
第七单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，
并在习作中学习运用。
摘要：
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2023小学班主任年终工作总结（通用12篇）2023小学班主任年工作篇终总结1 一、教学理念 (一)突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。 (二)语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。 (三)语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。 (四)语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。 (五)建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。 (六)注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿...
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作者：Jazy
分类：教学资源
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时间：2024-07-13
