精选小学语文教学工作计划合集（通用34篇）
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2024-08-19
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精选小学语文教学工作计划合集（通用 34 篇）
精 小学 文教学工作 划合集 篇选 语 计 1
一、教材分析：
本册教材分组编排，全册共分 8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材
继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习
语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我
国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组
（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
二、教学目标：
1、能借助 拼音 字、学 普通 。汉语 识 习 话
2、学会常用 字汉270 个，认识 90 个。要求学会的字，能读准字音，认清字形，理解
字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到
离开注音、离开语言环境也能认读就可以了。复习用部首查字法和音序查字法来查字典。
学习积累词语。
3、能熟 地运用 笔写字，字写得正确、端正、整 行款整 。练 钢 洁 齐
4、 正确、流利、有感情地朗 文。注意 句子中段落 的停 ， 出不继续练习 读课 长 间 顿 读
同的语气。继续学习默读课文后能回答教师提出的问题，初步了解课文内容。在教师的指
导下，学习预习课文，能借助字典自学生字词，初读课文并提出问题。学习用多读多想的
方法，读通课文；学习联系上下文理解重点词句的方法；初步把握课文的主要内容，体会
思想感情。能背诵 30 篇左右的 秀 文。能借助字典或有关 料独立 程度适合的优 诗 资 阅读 读
物，了解主要内容，逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
5、 真 听 人 ， 听 想，了解主要内容并能 述。能用普通 清楚明白的认倾别讲话边边 转 话
讲述一件事。
6、学 有 序地比 致的 察 画，留心周 的事物，养成 察思考和 于 笔习 顺 较细 观 图 围 观 乐 动
的习惯。能在观察的基础上写出比较具体的内容，怎么说就怎么写，把话写清楚。学写通
知。学习使用冒号、引号、顿号。教学重点、难点：
（一）关于字词
利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字
形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。
（二）关于看图学文
指导学生按一定顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文
结合，提高看图和学文的教学效果。
（三）关于精读课文
1、重句：继续 视词 训练
（1）是学生学会借助字典、 系 言 境理解 。联 语 环 词语
（2）重 的 累和运用。视词语 积
（3）理解重点句和含 深刻的句子。义
（4） 句的 ，要 重抓住重点 句、含 深刻 句的理解。词训练侧词 义 词
2、加 的指强预习 导
3、渗透 学 重点。阅读 习
4、精 文的教学，要 学生学 的 极性和主 性， 自主学 ，引 学生读课 调动 习 积 动 强调 习 导
合作、探究学习。
5、重 朗 指 ，使学生在理解的基 上朗 、在朗 的 程中加深理解。视 读 导 础 读 读 过
（四）关于略读课文
教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计
的少量思考题，指导学阅读、讨论。
（五）关于积累运用
1、 短文的 。培养学生 和提高独立 的能力。阅读 训练 阅读 阅读
2、指 学生把文章写的：有内容、有 序、 句完整、通 。导 顺 语 顺
三、教学策略与措施：
1、 研教材，精心 、上 ，及 批改作 。钻 备课课时 业
2、授 ，努力 情境，采取多种多 、生 有趣的形式教学。 学生的学课时 创设 样 动调动 习
积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。
3、教 学生学 方法，培养学生的学 自 性和主 性。给习 习 觉动
4、 新知 点要增加 量。对识训练
5、勤于和各科教 和家 系，取得他 的配合和支持。师 长联 们
6、 做好差生 化工作，使他 的成 再上台 ，从而提高整个班 的学 成继续 转 们 绩 阶 级 习绩
精 小学 文教学工作 划合集 篇选 语 计 2
教材分析：
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：
春天的发现；奉献与关爱；热爱祖国、爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自
然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的涵盖都
比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育
价值。
“ ”每组教材都包括导语、四篇课文以及语文园地 。各部分相互联系，构成一个有机的
整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再
全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景
“ ” ──图，以引起学生的注意。 语文园地 包括四个栏目：我的发现 鼓励学生探究发现，引导
──学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累 引导学生积累好词
──佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际 在双向互
──动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台 给学生提供展示课内外学习所得的舞
──台。宽带网 引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的知识。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表
（一）是全册要求认识的字，有 400 个。生字
（二）是全册要求会写的字，有 300 个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标
“ ”明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在 语文园地 里也安排了少量要求认识的字。
教学目标：
1、 掌握正确的 写姿 ，并养成 ，养成 惜学 用品的 。培养 极继续 读 势习惯 爱习 习惯 积 发
言，专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业
和 字典的 。查 习惯
2、巩固 拼音，利用 拼音 字，学 普通 ； 隔音符号。汉语 汉语 识 习 话 认识
3、能按笔 正确默写生字，能按字的 构把字写端正、匀称。顺结
4、能在 察 和事物后，用普通 几句意思完整通 的 。观 图 话说 顺 话
5、 正确、流利、有感情地朗 文，学 默度 文。能 系 言 境和生继续练习 读课 习 课 联 语 环
活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课
文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。
班级情况分析：
我班学生 入二年 ，大部分同学养成了良好的学 ，学 能力增 ，有了一定进 级 习习惯 习 强
的知识储备量，求知欲强。但同时也存在知识基础不扎实，课外知识面窄的问题，而且，
有少数一部分同学基础较差，个别同学学习目的不明确，学习积极性不高。因此在课堂教
学中要改进教学方法，实践小班化理念，关注每个学生，让鲜花和绿叶一起享受阳光。
爱国主义教学结合点：
摘要：
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精选小学语文教学工作计划合集（通用34篇）精小学文教学工作划合集篇选语计1 一、教材分析： 本册教材分组编排，全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 二、教学目标： 1、能借助拼音字、学普通。汉语识习话 2、学会常用字汉270个，认识90个。要求学会的字，能读准字音，...
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