20xx年初二数学教师年度考核个人总结（通用3篇）
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20xx 年初二数学教师年度考核个人总结（通用 3篇）
20xx 年初二数学教 年度考核个人 篇师 总结 1
我们初一年级数学备课组在成立之际就面临着 XX 区课程改革这股洪流。看到新教
材，发现变化很大：全书以问题为中心，内容灵活多样，没有以往的正负数、绝对值等传
统内容，每天研究的是如何科学地设计餐厅、怎样合理地用药、如何比较商场的各种促销
策略等等，具有很大的开放性。课改成败，系于教师。此次新课程实验，不仅仅是验证课
程标准和教材，更重要的是转变教师的教育观念，锻造一支符合素质教育要求的教师队
伍。下面就本人的教学情况作工作总结如下：
因此，整个实验过程不是教师按照专家设计的图纸进行施工的过程，而是一个开放
的、民主的、科学的探索过程，教学方式、学习方式到底怎么改，没有现成的答案，要靠
我们教师在实践中摸索解决。新的数学课程把我们领进了一片广阔天地，如何尽快地转变
教育观念，适应崭新的教学内容，改变传统的教学方式成了我们工作的重点。在学校领导
们的高度重视和大力支持下，初一数学备课组跌跌撞撞一路走来，不觉已经一年了，期间
我们取得了一些成绩，也吸取了很多的教训。每个人都学习了，也成长了。
一、重视教学交流
一方面加强集体备课，一方面开拓校外交流。
抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课水平、保证课堂教学
质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径。在组内，我们一是做到课前讨论交
“流，二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出 有效的数学学习活动，不能单纯的
”依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
因此，探索适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主
动全面的发展，就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出一定的时间碰头说一说自己
的教学进度，本节课的教学目标、重难点;拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及
遇到的问题;……在教学中，怎样处理好自主探索与合作交流的关系
好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己
这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特别好或不好的反应;出现了哪些新问题，
是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能
吸取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。碰到特别难以把握的问
题，我们会向其他有经验的老师们请教。
有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异，这时我们会做一下教学实验，
“就是大家讨论一种认为比较可行的教学方式在某个班试讲一次，上学期 变速自行车的学
”问 这一节课，大家在课前讨论时都觉得这课很难上，什么飞轮、链轮啊一些专有名词我
们先推了一辆自行车研究了一下，还是觉得怕学生不好理解，这时我们就集体备课由我先
在四班试讲，其他成员在后面听，然后综合学生们的反应、授课老师的自我评课、听课老
师们的意见再加以完善，其他老师再上时，争取达到最理想的效果。这样的教学实验我们
做的很多，效果还不错，大家都觉得收益非浅。
在校外我们也不放过任何一次教研活动的机会，特别是听、评公开课这样的机会。我
们还与其他学校保持着教研交流。我们和武珞路中学、东亭学校、二十五中的数学备课组
长建立了联系，方便大家有问题一起研究。特别是在期终复习时，我们交流得更加频繁。
课外还利用同学、朋友的关系经常与潭秋中学、粮道街中学、四十五中、白沙洲中
学、张家湾中学的同头数学老师进行讨论交流，交换备课资料。经过交流很容易发现我们
的差距，从而尽快地弥补我们疏忽的东西;经过交流也开阔了我们的视野，学到了很多新
的东西。
二、团结互助、高效合作
我们备课组的几名成员虽然性格相投，但也各有特点。针对各人强项、办事风格，合
理地分配工作方可产生最大的合力。比如每次出测试卷时都会经过这样一个程序：先讨论
测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题的、上网查询资料的、画图的、誊写
的、打印的各司其责，很快一份凝聚集体智慧的试卷便出炉了。像这次出期中考试试卷就
是我们先集体讨论，再由韩慧、杨兰和我各自独立出一套试题，由谌非从中挑选、整理出
最后的定稿。这样我们四个人一些好的想法都在这份试卷中体现了。
新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心准备，然后再资源共享。说
到这里想起一件让我很感动的小事。前段时间我们要学习讨论截一个圆柱体会得到哪些平
面图形。准备了一些圆柱体形状的喝水杯子，里面装着部分水，水面就可以看作截面，来
帮助学生理解。那天我临时改讲家庭作业。
上课了，韩慧见我没拿那些水杯教具，急得她以为我忘了拿，赶忙送到我班上来了。
那一刻我心中的感动是无法用言语表达的，试想有着这么一群好的伙伴们，还有什么工作
开展不好呢?
我们也有为了一个知识点的理解分歧而争论不让的时候，但每当意见统一时大家一定
“ ”都会会心一笑，拍拍肩说 好，就这么统一啦。 我们还打破班级界限，面向全年级学生，
不分彼此。比如，有时侯谌非要留人补差，我们会让其他几个班上也需要补差的学生到二
班教室去跟着听。我还记得为了给一个学习严重困难的女生补差，我们是轮番上阵讲解。
我们四位成员就像分子一样紧密地团结在一起，群策群力，奋发进取。
在教学中也有很棘手的地方。尽管我们在想方设法地让学生喜欢数学、主动学习数
学，但时下的学生厌学情绪很浓，而且由于他们在小学没有接触过新课标的教材，现在风
格大变的教学内容让他们有些无所适从，理解不了，甚至有的学生连求利息税、收入所得
税或比较几种不同上网费用等这类计算题的题目都读不懂。而且学生间的层次拉得很大，
一群后进生的教学成为一个难点。
怎样缩小差距，让每个学生都学到有价值的数学，能获得必要的数学，不同的学生在
数学上得到不同的发展，这些都成为我们工作的瓶颈。不过我们相信事在人为，没有跨不
过的坎，只要我们不断学习、不断总结、不断反思，在领导和老师们的帮助下，一定可以
携手走过数学的沼泽，到达了一片数学的绿洲。
现代教师所面临的挑战，不但具有高度的不可预测性与复杂性，而且越来越找不到一
套放之四海而皆准的应变办法。因此，教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行
评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，学校即研究
中心，教室即研究室，教师即研究者。
充分利用本校资源，发挥学校教师集体的智慧，在实践中学习，不断对自己的教育教
学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应新的变革。加强教师与
教师、学校与学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。这是身为教师者工作、生
存和发展的需要，同时也是学校生存和发展的需要。只有这样，才能使学校具备研究的职
能和能力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化组
织。
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一学期的工作又要结束了，面对新课程改革这股洪流。新的数学课程把我们领进了一
片广阔天地，如何尽快地转变教育观念，适应崭新的教学内容，改变传统的教学方式成了
我们工作的重点。下面具体谈谈我的一些工作方法。
一、加强师德修养，提高道德素质
过去的一个学期中，我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习《义务教育
法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照有事业心、
有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的
要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对
待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对待
自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二、加强教育教学理论学习
本学期我继续担任八年级六班数学教学。我认真学习、贯彻新课标，加快教育、教学
方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。树立了
学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，尊重学
生人格，尊重学生观点。
三、教学工作
在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。为了教学质量，我做了下面的工
作：
1、认真学习课标。
“ ”通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到 一切为了人的发展的教学理念。承
认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的
发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良
好的效果.
2、认真备好课。
摘要：
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作者：shokzz
分类：教学资源
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时间：2024-08-19
