小学英语教师工作业绩总结（整理5篇）
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篇1：英 教 工作语 师 业绩总结
我们常说，教学就是教与学的过程，两者相互联系，学生是被教的主体。因此，了解和分
析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。七年级是英语学习的基础阶段,也是
养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段。因此，回
顾一学期来的七年级英语教学工作，作如下总结：
1.落实好教学常规，努力提高教育教学水平。做到认真备课、上课，听课，认真批改作
业，加强学习，不断反思自己的教学过程。
2.继续把音标教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。音标教学主要应通过模仿来进
行，教师要提供大量的听音、模仿、实践的机会，教给学生发音规律，帮助学生养成良好
的发音习惯，让音标学习贯穿于整个单词教学始终。
3.每天背诵课文中的对话及短文，要求学生背诵并默写，培养语感。每周根据所学单元话
题，写一篇小短文，不断提高学生的写作水平。
4.认真贯彻上课前的晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
5.坚持单元检测等形成性评价制度。每周对学生的学习情况做一次检测，及时了解学生的
学习情况，不断调整教学思路，完善教学设计，改进教学方法，使课堂教学更有针对性和
实效性。同时也给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的
同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和
竞争意识。
6.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快
乐，树立学习的自信，尽快成长起来。学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面
扩大，会严重影响班内的学习风气。对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一开
始我都是统一要求所有的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知能力
本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵制，其实到最后什么也没有学到。因此，我就
把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同学，我
就用相对低一点的标准给他们，这样做以后学生明显多了。
7.合理划分学习小组，开展小组合作竞争。根据学生性格特点和学业水平表现，划分4人
合作学习小组。通过组内竞争，组间竞争，同号学生竞争，营造浓厚学习氛围，开展小组
合作竞争。
8.充分利用现代教育技术，利用电子白板等多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英
语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
在这一个学期的工作中，取得了一定的成绩，但也存在很多的缺点：对教材的把握不够，
上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅等等。听课的次数也还不够多，尤其是
跟其他老师的交流还太少，要不断地向其他老师学习，不断提高教学水平。
篇2：英 教 工作语 师 业绩总结
转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学情况作如下总结：
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主
体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州
学生的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一
厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照
自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结
果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学
的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊
天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况：
一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适
应。另一方面，三、四班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖
子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际
情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教
“ ”育学中提到的 备教法的同时要备学生 。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学
中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得
“不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过： 备课备不好，倒不
”如不上课，否则就是白费心机。 我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时
间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值
得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授《unit3.lesson9》的时
“ ”候，这课的主题是 如何询问和回答时间，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生
会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针
“对性地讲。当讲到half” “和quarter” “ ”时的时候，我通过画图，用数学上的 圆来加以
充分形象的讲解和说明。这样学生就形象地明白了这两个单词，学生听懂了，也就显得颇
”有积极性。因此在练习what’s the time? it’s……”的句型时，学生特别用功，教学
效果也十分理想。可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感
到困难的外语来说至关重要。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以
对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听
其他老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的
技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进
行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影
响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。在三
班和四班，我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对
这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥
应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心
教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成
绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课
余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学
习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读
时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及
时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方
式，提高他们的能力。
精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同
学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当
不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌
握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲
习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记
忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。
篇3：英 教 工作语 师 业绩总结
20XX 年的秋天，我成为了献县特岗队伍中的一员，来到了献县第四中学，成为了初中一年
级的英语教师。时间过的真快，我在这已经工作一年了，在这一年里，让我感同身受的是
来自每一位领导和同事们给予我们的信任、关心、支持和帮助，也让我在这一年的教学工
作中慢慢成长了。为了更好的做好今后的工作，我从德能勤绩四个方面对我一年以来的工
作做如下小结：
一、品德和师德当面
在踏上工作岗位之前我就认真的学习了《教师法》《义务教育法》等等，参加工作以来，
服从领导的工作安排，积极的参加各种会议和学习培训，把自己的精力和能力全部用于学
校的教学过程中，并自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象，在学期结束
时，获得学生给老师评分的最高分，跟同学们呢一起学习，一起成长，在教学中做他们的
良师，在生活中，做他们的益友，遇到困难时主动的找到我寻求帮助，这也是我在工作中
获得的最大的安慰。
孔子说：三人行，必有我师。特备是对我这个刚刚从事教学工作的年轻老师来说，学校领
导和同事们给予我了非常大的帮助，我也在听课中提高自己，反思自己的教学方式方法。
二、业务学习和工作能力方面
我担任的初中一年级的英语教学，而我们使用的教材是第一年在献县地区使用，所以对于
学生和老师来说都是全新的陌生的，因此在新学期开始，县里领导特地请来了省里的名师
对我们进行培训，从这次培训中，我学到了很多东西，给我在实际的教学工作中提供了很
大的帮助，根据学生们的实际学习情况和课本的特点，采用正确的教学手段，把新课改的
要求体现到了教学中去，在学期考核中，学生们考出了理想的成绩。
第二学期，我又参加了县里骨干教师电子白板应用培训，在培训期间，和全县各个学校的
同事们研究白板的使用技巧，互相学习，顺利的完成了培训工作，回到教学岗位后，运用
培训期间所学的知识，使用多媒体，直观、形象的方式授课，大大的吸引了同学们的注意
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作者：shokzz
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时间：2024-08-19
