中小学幼儿园 教师信息技术应用能力提升工程2.0个人研修总结（精选2篇）
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中小学(幼儿园) 教 信息技 用能力提升工程师 术应 2.0 个人研修总结 1
自20xx 年10 月份开始，根据进修学校对中小学(幼儿园) 教师信息技术应用能力提升工
程2.0 的总体部署，我园在进修学校的组织下，对全体教师进行了线上培训。通过此次培
训，让我进一步对信息技术能力提升 2.0 工程这一项目，有了进一步的了解和认识，可以
说收获颇丰，感受颇深，在这里我将自己的收获梳理如下：
通过培训，我知道了 2.0 “ ”“ ”“ ”“ ”“有五个关键词 以园为本 基于课堂 应用驱动 注重创新 精
” “ ”“ ”“准测评 ，注重 校长信息化领导能力 培训团队信息化指导能力 教师信息化教学能
”力 三种能力的培养。如果说信息技术应用能力提升工程 1.0 是被动的、个体的、技术培
训，那么，信息技术应用能力提升 2.0 是自主的、整体的、教育理念的提升。
我认为在信息化能力推进的初期，首先，要制定幼儿园信息化及教师发展专业发展规划，
要在认真客观分析我们技术现状的基础上，初步建立园本教学资源库，用好国家教育资源
公共服务平台以及区域教育资源平台。其次，我们要加强集体备课、磨课等研训活动，要
实现与其他幼儿园的教学资源共享，提高备课质量，强化技术在课堂教学中应用，不断改
善教师的信息化教学能力。然后，我们要完善已有的校园网建设，提高管理的质量和水
“ ”平，开展 智慧校园 建设，使管理信息化。提高幼儿园网络带宽，完善已有的班级信息化
教学设施。最后，我们要将信息技术能力提升工作与课堂教学研究紧密结合，并尝试开展
跨学科教学，将信息技术能力提升工作与教育新课程紧密结合，整体提高学生的创新能
力，尝试开展智慧教学，变革传统课堂教学模式。
研修活 中我以 近平新 代中国特色社会主 思想 指 ，全面 党的教育方 ，动 习 时 义 为 导 贯彻 针 围
绕深化推进教育综合改革的总体任务和教育信息化 2.0 行动计划的有关要求，以提高教师
“信息素养为核心，立足本园教师队伍专业发展实际，坚持 面向未来、整园推进、学用结
”合、多方 同、均衡 展 的基本原 ，通 施能力提升工程培 ，完善种子 划内容协 发 则 过实 训 计
方案，拉动园领导信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提
“ ”升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，实现 三提升一全面 总体展目标。
培训不仅是一个开端，更吹响了我们教师信息技术应用能力提升工程 2.0 项目的号角。当
我们将自我发展和整园推进根植于教育事业的丰田沃土之时，我们的信念便指引了努力的
方向。坚信通过我们全体教师扎扎实实的不断努力与奋斗，每天进步一点点，一定能让我
“ ”们的教学质量和幼儿园管理团队 整园推进 实施能力都有所提升。
中小学(幼儿园) 教 信息技 用能力提升工程师 术应 2.0 个人研修总结 2
教育信息化是指在教育领域的教学、管理、科研等方面深入应用现代信息传播技术从而促
进教育改革与发展的过程。教育部副部长杜占元指出，把办好网络教育写入党的十九大报
告，意味着我国教育信息化开始了一个新时代。我国教育信息化即将进入2.0 时代。如果
说信息技术应用能力提升工程 1.0 是被动的、个体的、技术培训，那么，信息技术应用能
力提升 2.0 是自主的、整体的、教育理念的提升。
时代在发展，信息技术也越来越先进。近年来，许多学校的硬件设施都有很大的提升和改
善，电子白板、液晶一体机、投影等教学设备越来越多地走进教室。但与此同时，教师利
用这些教学工具推进教学的理念和技术却普遍滞后，大家更愿意沿袭以往的实践与经验，
按部就班，忽略了信息技术可能给我们的课堂教学带来的革命性的变化。在这样的背景
下，信息技术应用能力提升工程 2.0 项目的培训应运而生，为教师教育生涯的变革带来了
契机。为此，新田德恒实验学校特面向全体教师开展了中小学教师信息技术应用能力提升
工程 2.0 培训。
本次培 由新田德恒 学校李本 老 行授 ，培 程中李老 大家 解了新的训 实验 华 师进 课 训过 师为 讲
信息技术教学模式以及在教育教学中能够实际运用到的小技巧。比如：利用截图工具快速
制作 PPT 件，课QQ 影音快速截取视频，360 以图搜图，冰点文库，讯飞语音输入法，微信
小程序字云，天若 OCR 学习等，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程
深度融合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基
。础
程 束后，老 表示自己学 到了很多新知 ，相信在不断学 新的教育技 理课 结 师们纷纷 习 识 习 术
念后，老师们能把所学运用于日常教育教学工作。融合新的信息技术教学模式，形成风格
和特色。
通过培训，我们认识到，在信息化能力推进的初期。首先，要制定学校信息化及教师发展
专业发展规划，要在认真客观分析我们技术现状（有无办公管理、教学、教研、资源平台
以及无线网络）的基础上，初步建立校本教学资源库，用好国家教育资源公共服务平台以
及区域教育资源平台。其次，我们要加强集体备课、磨课、校际间研课等研训活动，实现
教学资源的共享，提高备课质量，强化技术在课堂教学中应用，不断改善教师的信息化教
学能力 “。然后，我们要完善已有的校园网建设，提高管理的质量和水平，开展 智慧校
”园 建 ，使管理信息化。提高学校网 ，完善已有的班 信息化教学 施。最后，设 络带宽 级 设
我们要尝试开展跨学科教学，提高学生的创新能力，尝试开展智慧教学，变革传统课堂教
学模式。
集中培训不仅是一个开端，更吹响了我们教师信息技术应用能力提升工程 2.0 项目的号
角。百年树人为己任，我们的脚步匆匆起来。当我们将自我发展和整校推进根植于教育事
“业的丰田沃土之时，我们的信念便指引了努力的方向。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧
”海。 不管今后的工作过程多苦多累，我们坚信，通过我们一如既往，扎扎实实的不断努
力与奋斗，每天进步一点点，一定让我们的课堂教学焕发出别样的光彩！
摘要：
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中小学(幼儿园)教信息技用能力提升工程师术应2.0个人研修总结1自20xx年10月份开始，根据进修学校对中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程2.0的总体部署，我园在进修学校的组织下，对全体教师进行了线上培训。通过此次培训，让我进一步对信息技术能力提升2.0工程这一项目，有了进一步的了解和认识，可以说收获颇丰，感受颇深，在这里我将自己的收获梳理如下：通过培训，我知道了2.0“”“”“”“”“有五个关键词以园为本基于课堂应用驱动注重创新精”“”“”“准测评，注重校长信息化领导能力培训团队信息化指导能力教师信息化教学能”力三种能力的培养。如果说信息技术应用能力提升工程1.0是被动的、个体的、...
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作者：shokzz
分类：教学资源
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时间：2024-08-19
