小学数学线上教学情况总结范文（精选31篇）
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2024-08-19
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小学数学线上教学情况总结范文（精选 31 篇）
小学数学 上教学情况 范文 篇线 总结 1
本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要
求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，
兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进
步，现对本学期教学工作作出总结：
一、工作情况与取得的成绩。
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课
“ ”的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到 有备而来 ，每堂课都在课前做好
充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2、上好每一堂课，在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体
现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。让学生成为学
习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他
老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师
来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分
析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲
评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅
导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅
导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先
解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
二、存在问题。
1、部分学生自觉性比较差，课后不能按时完成作业。
2、学困生多，辅导成效不明显。
3、有些学生做题不细心，考试丢分严重。
4、与家长的沟通较少。
三、改进措施及今后努力的方向。
1、严格把关，做好基础知识的讲解。
2、组织好课堂教学，关注后进生，注意信息反馈，调动学生的注意力，让其上课认
真。
3、注重培养尖子生，照顾好基础较差的学生。注重抓两头带中间。
4、加强与家长的沟通和联系，共同教育好孩子。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成
绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教
学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的
不足，力争取得更好的成绩。
小学数学 上教学情况 范文 篇线 总结 2
通过一个学期的认真教学，较好地完成了教学任务，实现了期初预订的教学目标。为
了总结经验，为下学期进一步提高本学科的教学成绩，现把工作得失总结如下：
一、思想工作到位，学风建设初见成效。
通过深入了解学生情况，多方位地给学生以鼓励，爱护。帮助学生解决思想生活，学
习上的困难。以教师的言行感化学生。同时进行学习目的性教育、情感、态度和价值观教
育，制订明确的学习任务和目标，使学生乐于学习、勤于学习，养成了良好的学习习惯，
极大地提高了学生的学习积极性。
二、面向全体学生，全面提高学生的学业成绩。
针对教材内容编排特点和学生的实际学习水平，更新教学理念，做好课堂教学，既重
视中上学生的培养，又极力照顾后进生的学习能力的培养，使不同层次的学生都学有所
得，学有长进，实现大面积提高。
三、建立了完善的学习竞争机制，促进学生自主竞争，又相互帮助。
“ ” “成立学习小组： 一帮一互帮互助带动学习。小组评比，建立评比栏，开展争得 学
”习之星 活动使学生在竞争中学习在互助中进步，形成了你追我赶的学习风气。
四、认真及时地做好作业布置、批改、跟踪工作。
使教育事业真正有效地达到巩固知识、发现解决问题、提高学习水平的作用。成绩是
有限的，进步也是有限的，存在着不足的地方还很多。如：学生作业字迹马虎，一直无法
得到规范化，学生的学习意志力差，也没有跟好地得到解决等。今后还得加强探索研究，
努力工作，以党的十八大精神为契机，努力把教育教学工作搞得有声有色，想尽千方百计
把教学质量搞上去。
小学数学 上教学情况 范文 篇线 总结 3
“新课程标准明确指出： 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全
体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数
”“学上得到不同的发展。 学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作
”者。 从此可以看出，数学教育教学要关注学生作为一个主体，一个活生生的人的存在价
值。20xx---20xx 年是我校教学改革年，对于我来说也是促进自身改革，不断提升自己教
学素养和教学能力的一年，下面就针对教育教学改革做如下总结：
一、对教育教学改革的认识
从小学数学的角度来看，数学的教育意义不在于培养数学家，而在于培养学生的数学
观念和数学思想，让学生经历、探索一些知识的形成过程，从而开拓学生头脑中的数学观
“念，促进学生的全面发展。现在提倡数学教育教学，既要体现数学 知识与技能、过程与
”方法以及情感态度价值观 的课程功能，从这个层面讲教育教学改革对数学教育教学的发
展起到了一定的促进作用，特别是小组合作学习，它促使学生改变了旧的学习方式，促使
教师改变了旧的教学模式，并不断探索新的适应学生能力发展的教学模式。例如：在合作
探究环节，引导小组合作时，我们会先指导学生产生自己的观点，而后小组内展示汇报，
交流想法，达成共识，而后班级展示，学生展示，这个环节，倾听与质疑是我重视的两大
要素，只有让学生认真倾听，才能让学生自己反思，找出自己对思考思路的共同点和需要
质疑的地方，从而为自己的发言找准契合点经过思维的碰撞，学生基本都能自己解决一些
“ ”数学问题，从而培养了学生的数学能力，在这个过程中 学生为主体，教师为主导 的原则
“是需要老师去把握的，既要给学生以充分的自主学习的权利，更要给孩子创造一个良好
”的学习氛围 ，这也是我不懈追求的教学境界。教育课程改革给我的一个更大的感触就是
课堂评价机制的不断完善，学生能给自己以及同伴的学习一个正确、科学的评价，通过这
个评价来实现自我反思，这种机制特别有利于学生良好的学习习惯的养成，我在教学中也
在不断引导孩子自我反思，以促进他们更好的发展。
二、课程教学中的实施。
我在教学中也特别重视小组合作学习，对二年级的学生来说，由于二年级孩子较小对
课堂纪律、课堂、小组汇报的评价均有教师把握，，我们是以 4人为一小组，编为1
号、2号、3号、4号，1号 ，为组长 2号 副 ，为 组长 4号一般 学困生， 在 内 行为这样 组 实 1
—4 结对，2—3 结对的帮扶模式，当有困难时，互相帮助，小组评价和个人评价两种模
式。在班内，对于学生的管理实行捆绑式的评价，不针对个人。也就是对整个小队进行评
价，这就要求小队内每一个学生都不能掉队，有一人跟不上，整个小队就不会得周冠军、
月冠军、学期冠军等，所以小队内每个成员都要帮助相对落后的成员，小队长在家里就会
打电话问4号同学知 掌握情况， 就会出 三个帮一个或四个帮一个的局面。再就是识这样 现
在小组展示的时候，4号回答的 40 分，3号得 30 分，2号得 20 分，1号得 10 分，这样就
不会出现只是1回答问题的现象，可以把机会让给4号，而在有些 堂上，很多 候课 时 4号
是没有机会回答问题的，因为他学习不好呀。在学习型的组织中就是让每一个学生都有机
会，都有一个发展、展示的舞台。这个学习型组织最大的特点把常规管理和学习等各个方
面都捆绑在一起。小组合作是本学期课堂教育教学改革变动较大的地方，也初见成效，但
由于年级低，多数由教师评价为主，随着年级的增长要不断的改进自己的教学方式方法。
三、通过实践谈得失。
通过一个学期的实践，学生的学习习惯有了显著的提高，特别是在自我反思方面，大
多数学生能查找出自己的不足，特别是小组合作学习对学生能力的培养方面有了显著的成
绩，在小组结对互帮互助的模式下，大多数学困生都有了不同程度的提高。就我个人而
言，对课堂教学的调控能力，在不断的实践中有了显著的提高。但是在小组合作中也有些
许的缺失，主要表现在小组合作评价方式单一，以教师评价和学优生评价为主，没有充分
挖掘全体学生参与评价得热情，另外就是对学困生的把握不够到位，有时当堂达标时，学
困生并不能按时完成，从而导致他们依赖本组学优生的现象。这也是在以后教学中必须认
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小学数学线上教学情况总结范文（精选31篇）小学数学上教学情况范文篇线总结1 本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 一、工作情况与取得的成绩。 1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课“”的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 2、上好每一堂课，在...
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