《种子排队》教学反思_排排队教学反思
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“ ”《种子排队》是大班主题活动 大自然的语言 中的一节科学课，这也是我们大班组内的一
节公共课。在这个活动中，孩子们通过自己动手操作来发现问题、思考问题、解决问题，
积极性和主动性得到了很大的发挥。
“ ”活动一开始，我就与孩子们一同认识了 红豆、黄豆、蚕豆 这三种豆。然后引出下文进行
“ ”第一次操作，给三种种子进行排队。在这个环节里我以 一个挨着一个 的方式要求孩子进
行排队，排除了幼儿不规则排列给比较归纳形成正确概念所带来的干扰因素，有利于培养
幼儿良好的操作、探索习惯。在操作中我把线条分别用红色点、黄色点和绿色点不同的记
“ ”号来表示。我还选择了两人合作的方式进行，一人 排队 ，一人记录这样的方式增进了孩
子相互间的合作意识。在操作活动中，大多数幼儿能够按照要求进行排队操作并且孩子们
“ ”还能用自己的语言来解释他们的发现，当我问起幼儿： 每一对的长短都一样长吗？ 幼儿
“ ”马上积极的回答： 不一样长。
然后请孩子们一起数一数分别都有几颗，孩子们都说是 10 “颗，我又问： 为什么都是 10
” “颗，队伍却不一样长呢？ 思媛说： 因为蚕豆扁扁的要大，所以它们的队伍就排得最
” “ ” “长。 东东说： 黄豆圆圆的小，所以它们排得短了。 佳耀接着说： 红豆最小，所以排得
”最短了。 孩子们通过自己操作，更直观的发现了三种种子的不同，美中不足的是由于我
在操作时没有交代清楚操作要求，记录数字的孩子有的记录在种子排列的右边，有的记录
在最下面，看上去有点凌乱。所以在第二次操作记录时我特别强调了这一点，要求幼儿统
一记录在右边，可是新的问题在第二次操作时又出现了，对于材料的准备和设计表上线条
的长短我欠缺考虑，使操作时出现了失误，无法进行正确操作，这是一个我不应该犯的错
误，另外对于科学活动来讲，小结也是必不可少的，两次的操作到最后再进行总结性小结
的话，我想幼儿对于物体大小、数量与排列长短这一知识点掌握的会更好。
整个活动中在操作材料准备上也有待更加具体，由于种子非常的容易滚动，很多孩子排了
“ ”半天也没排好，花费了不少时间，就连集体讨论时还在 锲而不舍 地排着，影响了活动的
效果，我想可以在白纸上黏贴双面胶或是利用 KT 板，上面压上几道凹槽来让孩子们在上
面给种子排队，这样幼儿的操作及老师的点评都会更方便。
标签： #教学
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“”《种子排队》是大班主题活动大自然的语言中的一节科学课，这也是我们大班组内的一节公共课。在这个活动中，孩子们通过自己动手操作来发现问题、思考问题、解决问题，积极性和主动性得到了很大的发挥。“”活动一开始，我就与孩子们一同认识了红豆、黄豆、蚕豆这三种豆。然后引出下文进行“”第一次操作，给三种种子进行排队。在这个环节里我以一个挨着一个的方式要求孩子进行排队，排除了幼儿不规则排列给比较归纳形成正确概念所带来的干扰因素，有利于培养幼儿良好的操作、探索习惯。在操作中我把线条分别用红色点、黄色点和绿色点不同的记“”号来表示。我还选择了两人合作的方式进行，一人排队，一人记录这样的方式增进了孩子相互间的合作...
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作者：shokzz
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