美术教研活动心得体会精选多篇
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2024-08-19
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最后，老师们向吉主任提出了自己在语文教学中的一些困惑，吉主任都一一耐心解答。总
之，这次教研活动让我学到了很多东西，真是受益匪浅，今后，我要在我的工作岗位上更
加努力，用我的辛勤汗水来栽培每一位学生。
第五篇：教研活动心得体会
名师课堂绎精彩，教学比武促成长
----第二届教研节心得体会
“本学期，我校在去年成功举办首届教研节的基础上，如火如荼地开展了以 教学问题·教
学设计·教学行动·”教学反思 为校本教研操作模式的第二届教研节。这次活动为期两个
月，9月15 日开始，11 月15 “ ” “日 束，以 提升教学效益， 化学生素 目 ，以 高效结 优 质 为 标
” “ ”课堂建设、学科建设 为支柱，围绕 小组学习、学案编写、课型探究 开展系列活动，有
力促 学校教育高效、和 展。此次教研 共开展了九大 目的教研活 ，即提升引进 谐发 节 项 动
领、名师课堂展示，课堂比武、学案编写、学案展评、名师论坛、典型问题针对教研、衔
接教研、心得展评等。这些教研活动对我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。
尤其是名师课堂展示和教学大比武，给我留下的印象最为深刻，使我收获颇多。下面就将
我听名师示范课和参加教学大比武活动的收获及体会总结如下：
“”名师课堂 活动中，我有幸观摩了龙勇副校长的作文课，让一直对作文教学头疼不已的
我豁然开朗。龙校长非常注重学生的主体地位, 鼓励学生成为课堂的主人。他的教学设计
十分新颖，让学生互评互改大家的习作，从中体悟写作的要领。整节课，老师仅仅起到穿
针引线的作用，除了教给学生评改作文的具体细则时教师做了详细的讲解之外，其他的内
容都让学生自由畅谈，充分调动学生修改作文的积极性，激发了他们的写作热情。学生们
各抒己见，积极性很高，更有利于锻炼学生的口语表达能力，课堂气氛活跃有序。
实际上，这堂课带给我的感受还有许多，虽然笨拙的言辞无法把我内心的感受书写的淋漓
尽致。但我学习讨教的心是真诚的，相信只要虚心请教，多揣摩，多研究，多学龙校长之
优点，尽量修正自身的不足之处，总会有些收获。接下来的时间里我将继续整理、不断反
思，找差距，相信在以后的作文教学中一定能够取得巨大的进步。
“ ”此外， 教学大比武 活动给我们每一位老师提供了一个展示、提升的平台，让我能够有机
会进入更多的优秀老师的课堂，聆听了十几位教师精彩的课堂教学。老师们广博的知识，
幽默风趣的语言，平等融洽的师生关系，课堂上教师和学生的真实的、情感的投入，师
生、生生的互动过程，思维的碰撞，心灵的沟通，
智慧的启迪，每一位老师的课堂都有值得我学习的独到之处。
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生( 请你收藏好 范 文，请便
下次访问WwW.haOWORd.COm)的心。在上课时，这些老师的语言魅力深深的折服了我，尤其
是课堂教学评价的语言，他们都对学生的回答做出了相应、合理的评价。其中最令我印象
“深刻的是她们的多维评价：虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆
” “ ”量， 这个地方你再读一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现。以上这些评价，我
认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，
其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只
要用心去做我们是能办到的。
由此，我再反思自己过去的教学：在教学过程中，学生预习目标不明确、预习不充分;学
生讨论流于形式，未达到预期效果；课堂上语言贫乏、苍白，达不到激励作用；对学生的
评价过于单一，无法调动学生学习积极性等问题层出不穷。这一切都告诉我，作为一名新
教师，我还要不断学习、完善自我，只有这样，才能真正成为一名优秀的语文教师。
教学是一门艺术，不同的领悟就会有不同的展现，每一名教师对教材的领悟将决定教师的
教学方向与设计过程，也将决定不同的教学效果。在以后的教学中，我将不断地提升自身
的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反
思，提高自己驾驭课堂的教学能力。总之，这次教研活动的开展有效地促进了我的成长，
使我在教学上变得成熟、沉稳，也让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要
求。
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最后，老师们向吉主任提出了自己在语文教学中的一些困惑，吉主任都一一耐心解答。总之，这次教研活动让我学到了很多东西，真是受益匪浅，今后，我要在我的工作岗位上更加努力，用我的辛勤汗水来栽培每一位学生。第五篇：教研活动心得体会名师课堂绎精彩，教学比武促成长----第二届教研节心得体会“本学期，我校在去年成功举办首届教研节的基础上，如火如荼地开展了以教学问题·教学设计·教学行动·”教学反思为校本教研操作模式的第二届教研节。这次活动为期两个月，9月15日开始，11月15“”“日束，以提升教学效益，化学生素目，以高效结优质为标”“”课堂建设、学科建设为支柱，围绕小组学习、学案编写、课型探究开展系列活动，有...
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