浅析如何提高班级整体质量
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2024-08-19
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浅析如何提高班级整体质量
沙溪镇江东小学：段会雄
学校一切活动包括教学活动和学生的学习活动，都是在学校教学管理的基础上开展和实施
的，学校教学管理决定着学校的教学发展速度和教学提升质量，科学的教学管理，对于广
大教师教研能力和教学能力的提升，对于学校课堂教学改革和学校教学质量提升，对于广
大学生的成长，能力提升和未来的发展都具有重要作用，学科教学中，教师开展的课堂教
学管理是有效组织课堂教学活动，提高课堂教学效率，促进学生学习知识掌握、技能，实
现核心素养发展的前提与基础。随着教育改革的不断深化，课堂管理越发重要，因此，对
于提高班级整体质量的策略研究有着鲜明现实意义。
1、依据学生差异合理分组
合作教学开展的效果取决于学生分组的合理性，所以教师需要依据学生的个性特点、学习
基础、认知能力等方面，合理划分小组，只有小组分配具备科学性与合理性，学生才能在
小组合作学习期间充分展现自我，发挥自身的个性特点，最终在合作学习的过程中强化对
知识的掌握程度，发展自身的数学综合能力。在具体的小组分配中，教师可以结合以下几
个方面提升分组的合理性：第一，确保各个小组组间同质、组内异质。教师应发挥自身的
协调组织作用，尽可能保持各个小组间的数学水平大致相同，组内包括学习优异、学习一
般及学习较差的学生，确保小组内学生互帮互助，实现公平竞争，并为学生创设良好的教
学氛围。第二，遵循男女搭配的原则，做到每个小组中男学生和女学生的比例均衡，促使
学生发挥潜能，提升小组合作效率。
2、积极联系生活实际体验
体验式学习并非让学生单纯的参与学习过程，而是要通过引导学生参与学习全过程的方
式，帮助其获得深刻的学习体验，对所学知识、技能产生深刻理解与记忆，如果学生对学
习过程比较陌生，未能在参与学习的同时获得应有学习体验，那么体验式学习方法的作用
就会大打折扣。因此在小学数学教学中，教师要想实现对体验式学习方法的有效应用，还
需将课堂教学与生活实际联系起来，使学生能够围绕熟悉的生活情境、事件展开学习探
“ ”究，进而获得良好学习体验。例如，在学习 长度单位 这节课时，教师就可以提前要求学
“ ” “ ”“ ”“生准备好尺子，并在提出 厘米 这一长度单位后，鼓励学生对 课桌高度 手掌长度 教
”科书厚度 等进行测量，并将测量结果记录下来。通过这种与现实生活密切相关的实践活
动，学生不仅可以对 1厘米的长度概念形成直观认知，同时还能够对测量过程产生深刻印
象，进而掌握利用尺子测量物体长度的技能，建立起对长度单位的准确理解。
3、合理创设问题情境
在小学数学教学中，由于学生的学习体验基本都是在学习探究过程中生成，因此为实现对
体验式学习的有效应用，帮助学生获得深刻学习体验，教师还需根据课程内容来创设一些
相对真实的问题情景，以引导学生对问题展开思考，并在潜移默化中进入到对问题的探究
“ ”思考之中。例如，在学习 三角形 这一课时，教师就可以将在大屏幕上为学生播放不同形
“ ” “ ”状三角形进行对话的演示动画，之后借此创设 哪个三角形内角和更大 的问题情境，使
学生能够围绕三角形内角和问题展开思考探究，同时鼓励其利用量角器来测量三角形三个
角的角度，计算不同三角形的内角和。在这种问题情境的引导下，学生会对三角形内角和
问题产生强烈的探究欲望，而在经过实践探究后，则能够对所有三角形内角和均为 180°
的结论产生深刻印象，扎实掌握这一基础知识。
4、激发数学学习兴趣
我们都知道兴趣是最好的老师，若学生对于数学这一科目产生兴趣，对于他们今后的数学
学习都是有益的，并能够很快地学习数学这方面的问题。教学中后三分之一学生也是存在
对于数学学习缺乏兴趣的问题，因此教师应该从这方面着手来提高学生对于数学学习的兴
趣。对于后三分之一的学生来说，他们认为数学是相对抽象的，他们并不能想象数学中所
包含的知识，而将抽象的问题具象化，可能对于学生的学习是有利的手段。
例如，在学习长方形和正方形的周长这一节课的问题时，教师当然可以通过传统的教学模
式进行教学，也可以通过多媒体的方式进行教学，但是这些方式都不是最佳的教学手段，
有的学生可能还是无法将这一问题具象化理解。因此教师可以运用实际教学法，带同学们
去操场上对于这一节课进行学习，由于操场的形状是一个长方形的，而长方形的周长怎么
算呢?就是在操场上走一圈，一圈的长度就是这个长方形的周长。正方形也是同样的道
理，这样的教学方式能够让学生在学习中有更加清晰的认识，提高学习的积极性，对后三
分之一学生的转化是十分有帮助的。
5、利用班会加强班级管理
小学教师可以每次都策划一个不一样的主题，并且主题要吸引学生，让学生能够产生共鸣
愿意参与进去，班会的主题可以是生活或者学习方面，也可以是兴趣或者道德品质教育方
面，因为班会的目的是希望学生能够在一个放松的状态下，提升个人的思想道德品质，陶
冶情操等，所以让学生愿意参与进去非常重要。通过班会的方式，使学生学习到课堂上教
授知识以外的内容，加强了学生德育方面的培养，精心策划的主题、学生的积极参与等都
有利于班级管理的加强，所以创新型的主题班会很有必要。
6、提高学生在班级管理中的参与度
新时期人们越来越认识到学生才是课堂的主体，也是班级以及班级管理的重要组成部分，
小学教师应该让学生意识到他们在班级中重要作用以及价值。除了教师以外，班级管理还
离不开班干部的作用，他们是教师的好助手，所以，对于班干部的选择非常重要。教师可
“ ”以通过投票推举或者 轮岗制 的方式来选取班干部，普通学生对于班干部有监督作用，这
样的方式可以使学生间相互制约，利于班级管理向着健康发展。班干部可以参与到班级事
务的管理当中，比如，协助教师对班级早读、课堂纪律、跑操等进行监督，对于表现出色
的学生适当予以加分记录，然后在班会或者课堂进行表扬，这有利于培养学生良好的学习
习惯，提升班级管理效率和学习效率。
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浅析如何提高班级整体质量沙溪镇江东小学：段会雄学校一切活动包括教学活动和学生的学习活动，都是在学校教学管理的基础上开展和实施的，学校教学管理决定着学校的教学发展速度和教学提升质量，科学的教学管理，对于广大教师教研能力和教学能力的提升，对于学校课堂教学改革和学校教学质量提升，对于广大学生的成长，能力提升和未来的发展都具有重要作用，学科教学中，教师开展的课堂教学管理是有效组织课堂教学活动，提高课堂教学效率，促进学生学习知识掌握、技能，实现核心素养发展的前提与基础。随着教育改革的不断深化，课堂管理越发重要，因此，对于提高班级整体质量的策略研究有着鲜明现实意义。1、依据学生差异合理分组合作教学开展的效...
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