如何提升教育教学质量2篇
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2024-08-19
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如何提升教育教学 量质1
近几年，是学校的瓶颈发展期，学校生源差，教师干劲不足，学校陷入了恶性循环中。如
何提升教育教学质量，让教师有一种职业幸福感，是目前亟需解决的问题。作为学校主抓
教学的负责人，我深感肩上责任的重大。
一、抓思想作风建设，树立向师德要质量的意识
学校要通过多种形式和途径提高教师的思想素质和敬业精神，不断增强教师教学质量荣辱
感和培养人才责任感、使命感。学校要旗帜鲜明的讲质量，大张旗鼓的促质量，扎扎实实
的抓质量，坚持以教学为中心，以质量求生存的指导想不动摇，真正把提高教学质量作为
学校永恒的中心工作。
二、抓学校制度建设，树立向管理要质量的意识
“ ”俗话说 没有规矩，不成方圆 。以制度管理学校是现代管理的要求。学校要依法健全校内
管理体制，规范决策程序，完善学校管理制度，健全学校监督机制。科学的管理制度，不
会因为管理人员的变化而发生变化，它所传承的是一种管理文化，在学校管理中具有平等
性、权威性和强制性。
三、抓骨干教师队伍建设，树立向优质教学资源要质量的意识
骨干教师是学校的财富，是学校提高教育教学质量的可靠保证。学校要充分调动和激发骨
干教师工作积极性、创造性，使他们成为提高教学质量的生力军，成为一种特别能吃苦，
特别能奉献，特别能帮带的优质教学资源。
“ ”四、抓 有效课堂 教学，树立向课堂要质量的意识
课堂教学是提高教学质量的主阵地，而有效课堂又是关键。有的教师教学质量低下，其主
“ ” “ ”要原因之一就是 无效课堂 教学。因此，学校要把 构建高效课堂 当作抓教学质量提高的
重要手段，并通过教研活动、检查考评、总结汇报等一系列措施，切实把有效课堂抓出成
效，使之成为提高教学质量的可靠保证。
五、抓常规管理，树立向过程要质量的意识
教学常规是提高教学质量的基本保证。因此，学校要进一步规范和优化过程管理，认真落
实备、教、批、辅、考、评等各环节，特别要注重平时的督办检查、评比、总结等环节。
六、抓教研教改，树立向科研要质量的意识
“ ”教研教改要以 构建有效课堂 为切入点和突破口，扎实开展具有针对性和实效性的教学研
究活动，以提高教师素质和提高教学质量为目标，形成人人参与教研，个个投入教改的良
好局面。
七、抓考风考纪建设，树立向评价公平要质量的意识
不端正考风考纪，教学质量评价就不公平；端正考风考纪，学校重视是关键。事实上，考
风和教风、学风、校风是紧密联系在一起的，没有良好的考风，其他之风也就会大打折
扣。
八、抓教学时间规范，树立向时间要质量的意识
书要时间读，作业要时间写，知识要时间巩固，没有时间做保证都无法实现。固然不赞成
时间加汗水，但没有必要的时间做保证，谈教学质量的提高只是一句空话。
九、抓安全保障，树立向平安要质量的意识
平安不保，何谈质量？只有平安的校园环境，才能集中精力和心思抓管理抓教学，一旦出
了安全事故，不但经济上会受损失，精力上也会牵扯进去，教育教学就会受到冲击和影
响。
如何提升教育教学 量质2
对满意度调查群众反映教学水平低、教育质量不高问题的整改措施
一、抓思想作风建设，树立向师德要质量的意识
要通过多种形式和途径提高教师的思想素质和敬业精神，不断增强教师教学质量荣辱感和
培养人才责任感、使命感。要旗帜鲜明的讲质量，大张旗鼓的促质量，扎扎实实的抓质
量，坚持以教学为中心，以质量求生存的指导想不动摇，真正把提高教学质量作为永恒的
中心工作。
二、抓学校制度建设，树立向管理要质量的意识
以制度管理学校是现代管理的要求。要依法健全校内管理体制，规范决策程序，完善学校
管理制度，健全学校监督机制。
三、抓干部队伍建设，树立向管理要质量的意识。
一个好校长就是一所好学校，一名不合格的校长，也能毁掉一所学校。因此，校长要以对
党和人民教育事业高度负责的精神，认真履行职责，扎扎实实的抓好学校管理工作。校长
要带领班子成员自觉服从工作原则，严明工作纪律，确保政令畅通，干好分内工作，以良
好的班子形象影响、教育全体教 ，打造勤政、廉 、 、 新的 班子集体。师洁 务实 创 领导
四、抓骨干教师队伍建设，树立向优质教学资源要质量的意识
骨干教师是学校的财富，是学校提高教育教学质量的可靠保证。要充分调动和激发骨干教
师工作积极性、创造性，使他们成为提高教学质量的生力军，成为一种特别能吃苦，特别
能奉献，特别能帮带的优质教学资源。
“ ”五、抓 有效课堂 教学，树立向课堂要质量的意识
“ ”课堂教学是提高教学质量的主阵地，而有效课堂又是关键。要把 构建有效课堂 当作抓教
学质量提高的重要手段，并通过教研活动、检查考评、总结汇报等一系列措施，切实把有
效课堂抓出成效，使之成为提高教学质量的可靠保证。
六、抓常规管理，树立向过程要质量的意识
教学常规是提高教学质量的基本保证。因此，要进一步规范和优化过程管理，认真落实
备、教、批、辅、考、评等各环节，特别要注重平时的督办检查、评比、总结等环节。
七、抓教研教改，树立向科研要质量的意识
“ ”教研教改要以 构建有效课堂 为切入点和突破口，扎实开展具有针对性和实效性的教学研
究活动，以提高教师素质和提高教学质量为目标，形成人人参与教研，个个投入教改的良
好局面。
八、抓考风考纪建设，树立向评价公平要质量的意识
不端正考风考纪，教学质量评价就不公平。事实上，考风和教风、学风、校风紧密的联系
在一起的，没有良好的考风，其他之风也就会大打折扣。
九、抓教学时间规范，树立向时间要质量的意识
书要时间读，作业要时间写，知识要时间巩固，没有时间做保证都无法实现。固然不赞成
时间加汗水，但没有必要的时间做保证，谈教学质量的提高只是一句空话。
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如何提升教育教学量质1近几年，是学校的瓶颈发展期，学校生源差，教师干劲不足，学校陷入了恶性循环中。如何提升教育教学质量，让教师有一种职业幸福感，是目前亟需解决的问题。作为学校主抓教学的负责人，我深感肩上责任的重大。一、抓思想作风建设，树立向师德要质量的意识学校要通过多种形式和途径提高教师的思想素质和敬业精神，不断增强教师教学质量荣辱感和培养人才责任感、使命感。学校要旗帜鲜明的讲质量，大张旗鼓的促质量，扎扎实实的抓质量，坚持以教学为中心，以质量求生存的指导想不动摇，真正把提高教学质量作为学校永恒的中心工作。二、抓学校制度建设，树立向管理要质量的意识“”俗话说没有规矩，不成方圆。以制度管理学校是现...
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