英语专业毕业论文多篇

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英文语专业毕业论 1

摘要：随着高等院校的教育发展，素质教育已经提上了日程，在美式教育的启发下，面

对目前我国的素质教育，和对就业方面的人才的需要，适时地改变我国的教育现状，提升

学生的英语专业能力，语言表达的能力，以及应对和创新能力，已经是一个很重要的问题

了。本文就针对在美式教育的启发下，现阶段素质教育及就业需求，在教学内容、教学模

式和教学手段上进行改革，结合本学科独特的知识体系和教学特点，将英语语言教学与人

文教学相结合，从以教师为主体的传统教学模式向以教师为主导、以学生为主体的互动教

学模式转变。

关键词：英语专业；素质教育；互动教学

1 、高校英语专业教育的现状与问题

我国第三次全国教育工作会议后，提出了教育改革的方针，推进素质教育的理念。如何贯

彻实施素质教育则成为现代高等院校的主要问题，我们从高校英语专业的教育现状来分

析。

一方面，现代社会的不断发展，要求有更多有能力、有素质的人才；第二方面，现代的教

育体系，大部分依然是以往的传统教学模式，对学生进行知识的灌输。使得培养出来的大

学生与实际中需要的人才，格格不入。为了解决这一个对立的矛盾，就要从其根源上来

找，传统的英语教学，主要是培养学生的应试考试能力，很少注重对他们的听、说以及与

其它学科之间的联系。这样就会使得学生的知识面太窄，不能获取更多的知识视野。学生

毕业后，可能会面临很大的就业压力。出现与生活的脱节现象，所以针对这种情况，高等

院校必须进行改革，提升学生的个人综合素质[1]。

2 、基于美式教育下，英语专业素质教育的改革方向

在美式教育启发下，我们要在高等院校实施素质教育，首先就要改变教育观念，作为英语

教师，必须适应当前社会的发展，结合学生毕业要面临的就业问题，对现代的本科英语教

学的模式进行分析，重新定位教学目标和内容，按照素质教育要求的目标，对学生进行教

育。重点培养学生的英语语言的表达能力，对外国等国家的风俗文化有所了解，锻炼自己

各方面的才能，成为一个具有多种技能的复合型人才。而在这许多的内容中，培养学生的

专业素质是最主要的方面。

学生的英语专业素质应该在教师传授知识的时候，进行培养，多加强对学生的自主学习能

力和思维方面的训练，解决学生的分析问题的能力，和实践操作技能方面的能力，增强学

生的学习自信心和学习兴趣。

在教学课堂中，只要把学生作为课堂生活中的人，才能发现学生具有的潜质，我们要懂得

去爱护、相信学生，不断去鼓励、感悟、激起学生，让他们去自主探究、合作、讨论，这

的堂学，与生的心、灵都共享学的快，的学才是真正的学，而学样课习让师习乐这样习习

生就能够主动、参与、活动[2]。

（1）师生共建教学"民主"的氛围

对于"对话"，在两者之间没有贵、贱、高、下、大、小所区分，以前的老师总是带有架

子、带有命令的语气，这样往往会降低学生的学习的尽头，使"对话"中止。因此，"对

话"所需具备的必要条件为"民主、平等"。

为了建立一个民主的教学环境，对于教师，首先：放低自己"教师"的样子，把真实、真诚

的一面和学生进行谈话，减少学生的顾虑，就使得他们愿意和老师说真话，愿意和老师说

自己的隐私话。

（2）在课堂上，让学生感受"我能行"

对于学生学习的过程，即发现、提出、解决问题的过程，而问题，往往通过学生自己找

出，也鼓励学生自己去解决。让学生通过尝试的方式去解决，使得问题得到答案，如果存

在一时解决不了的，我认为也是合理的，对于教师，避免急于求成，即代替学生去解决，

正确的做法是积极疏、引、拔，通过各种方法来开导、鼓励学生，让他们去分析、解决存

在的疑问。初始，孩子们可能会认为不知道问啥问题，也找不出什么问题，或说不出问题

更不符合主题要求，缺乏实用性，这时，教师要多进行演示，同时也去启发学生的思维的

定格高校英语课程的教学不仅是语言知识的输入，更重要的是学生语言能力、表达能力、

交往能力的提高和辩证性思维的培养，使学生最终成为独立的学习者。不断加强对大学生

的社会适应能力、沟通能力和创新方面的培养，为以后可能会从事的职业做基础。

3 、素质教育对高校英语教师的新要求

在美式教育启发下，要想实现素质教育，最根本的还要加强对教师的个人素质的提升。因

此，在具体的操作中，培养高质量的师资队伍要提高三方面的能力和水平：

（1）育人方面的能力。

高校教师要不断进行对学生的培养，树立自己高尚的人格，作为学生的表率，在道德修养

方面潜在的引导学生，达到一个较好地目的。

（2）学习能力。教育人员和学生之间本来应该是一个统一体，没有什么界限的，作为一

名老师，也要进行不断的学习，扩展自己的知识面，只有这样，才能适应现代社会的发

展。作为英语专业的老师，就必须及时地对自己的知识方面的能力进行提高。适应当前改

革的需要和社会的发展。

（3）创新能力。

要不断培养学生的创新能力，只有创新，才能为将来的社会发展做出自己的贡献。对于学

生的创新精神的培养，教师要在课堂上实施启发的思维，引导学生的思维能力朝着既定的

目标前进。

综上，素质教育的实现，必须要教师具有专业的素养，同时也要有广博的知识能力，逐渐

跟上时代的脚步，发掘学生的潜力。

4 、转变教学模式，实施互动式教学

在美国，他们在英语专业的教育方面，都是进行相对较好的教学模式上比较成功，因此，

要想比较成功的进行素质教育，教师就要从教学模式上上功夫。在具体的高校英语专业教

学实践中，互动教学模式主要可以通过如下教学手段来实现：

（一）从教学内容上，教改以往的授主的教学方式，改利用先的多媒体师应该变讲为为进

进行辅助教学，比如说，对于一些听力材料，可以利用播放多媒体视频的方式，让学生在

图文并茂的中，学会知识[3] 。（二）尽可能多地用英授，与学生行互交流。语课进动

在教学过程中，教师除了讲解基本的课本知识外，还要对我国西方国家的一些文化习俗告

知学生，或者是通过让学生查阅西方的国家资料，自己上网搜集一些资料，在课上，教师

可以安排学生进行小组交流、讨论。这样的教学模式，可以起到一定的教学效果，增强学

生的学习主动性。

（三）合理堂，引学生思考。设计课问题发

设计问题的重点要放在问题方面，大家都知道，教师作为课堂的引路人，有着很大的作

用，因此，在设计问题的时候，一定要考虑全面，这样，巧妙的问题能够帮助学生更加好

的应对知识，提升自己的知识能力。在设计问题的形式时，可以采取提问的方式、也可以

采取分组交流的方式，还可以转变成一节辩论会的形式，总之，不管是哪种模式，目标都

是一样的。

（四）开展英第二堂活。语课动

学生在课上学到的英语专业知识毕竟是有限的。所以，教师还可以在课余的时间，组织学

生成立一个英语社团，在这里，爱好的英语的学生可以参加在社团内部的活动，比如，英

语广播，英语演讲比赛等，聘请资深的外国专家，来我国进行他们当地的一些趣事的报

告，增加学生的知识面。

总之，通过上面的分析，学生是课堂的主人，教师是引导者，在整个学习的过程中，教师

要时刻保持引导者的身份，对于学生进行整体的关注，引导学生逐步完成教学任务和计

划。在相互的交流讨论中，不断完善教学的各个目标。培养学生的道德、思维能力的发

展。增强文化背景知识，掌握地道的英语，为日后进行实际英语语言交流打下坚实的基

础。

5、结论

综上所述，基于美式教育的启发之下，现代社会提出的素质教育，我国的教育机构已经开

始对此进行了加强，面对现代社会的就业压力，我们对学生的培养也在不断的扩大，逐渐

导入迎合就业的方向上发展。大学生应该具有多方面的优秀才能，比如说，个人综合能

力、修养、表达能力，思维能力等，都是一个合格的人才，这样，才能在未来的社会中，

立于不败之地。面对残酷的就业考试，才能脱颖而出。

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标签： #英语

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