2024年上学期初中班主任工作总结（精选35篇）
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2024 年上学期初中班主任工作总结（精选 35 篇）
2024 年上学期初中班主任工作 篇总结 1
七年级是整个初中教育承上启下的时期，也是学生各方面发展最迅猛的时期。在这个
时期，学生的成人感日渐增强。但他们那依然比较幼稚的、不成熟的心理和行为习惯又往
往易于导致其行为出现偏差。例如，他们虽然兴趣广泛，热心参加各种活动，但往往又存
在盲目性；他们常常听不进老师的劝告与教育而一意孤行，且无论正确与否都要坚持到
……底 在这一时期，班主任的主要任务是培养学生辨别是非的能力和自控能力，使他们始
“ ”终保持一种积极向上的精神风貌，并注重挖掘每个学生的 闪光点 ，通过各种途径给每位
学生施展才能的机会，增强其自尊、自强、自信的心理，避免因轻微受挫或受外界消极因
素影响而产生的不求上进和学习下滑。同时，还要经常了解学生在社会和家庭中的表现，
发现问题，及时矫正，把不良因素消除在萌芽状态。
在学校领导的支持和各科任教师的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在
从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着
酸甜苦辣。现就本学期班级管理工作从以下几方面的工作总结：
一、重申规章制度，对学生明确，从严要求，对班级加强严格管理
班主任热爱学生并非对学生姑息迁就，只有爱而缺乏严格的要求不会有真正的教育，
班主任应对学生从严要求，对班级严格管理。本学期中，我除了坚持不懈地抓《中学生守
则》以及《中学生日常行为规范》的贯彻落实外，还结合本班特点，组织学生完善了一套
有班级特色的规章制度。如《班级管理制度》、《教室卫生和生活管理制度》、《班级考
核和奖惩制度》、等。制度面前，人人平等。特别要求班干部要严格执行班级制度，要高
标准、严要求。这样在班级管理工作中就能有条不紊，便于对学生进行管理，促进学生自
觉遵守校规。
二、常规管理有实效，班干部队伍建设有成效，学生的能力有提高
“根据以培养学生创造能力、创新性品质，发展学生综合能力为目标，增强学生 四
”自、四有 意识，积极创建优秀班集体的指导思想，本学期工作重点是：加强班级常规管
理，提高学生自我管理的意识和能力；加强班干部队伍建设，培养班级核心；加强学生能
力培养，发展学生的综合素质。为进一步提高学生的自我管理能力和自制力，养成良好的
行为习惯，我们继续加强了班内日常行为规范的考核实施，充分利用班会课对学生进行文
明礼貌教育、安全教育、爱国主义教育，重点抓好学习、劳动习惯教育，端正态度，培养
“ ”良好的学习、劳动习惯，由班干部轮流负责填写 班务日志，全体学生监督，每天放学前
总结，师生一起作小结，让全体学生参与到管理之中，提高学生的主人翁地位。从一学期
来看，学生的参与程度、管理能力、自制力有一定提高，学习、劳动习惯进一步得到改
善。班干部是班级的核心，在班级管理中起着重要作用，是其他同学的表率。本学期在班
内民主选举班干部，班主任尽量少参与班内事务，只进行适当指导：一是加强班干部思想
教育，要求班干部带头做好自己份内的事，树立为班级服务的思想；二是定期召开班干部
会议，鼓励班干部对班级管理提出自己的看法；三是加强个别谈心，定期找班干部进行交
流。
班干部的管理能力得到很大提高，能自觉参与管理班内事务，协助班主任做了许多工
作。在不断提高学生学习成绩的同时，我们着眼于逐步加强学生能力的培养，开展丰富多
采的活动是对学生进行教育、培养学生能力的有效途径。本学期除了积极参加学校政教
处、体卫艺处和团委组织的活动外，还和八年级其他各班一起开展班队活动，给学生提供
一个能表现自我才能的舞台，不断提高学生的动手能力、思维能力。
三、建立班主任与学生的双向信任
有这样一个故事，我看了以后感触颇大，故事是这样的：在美国的一个公立小学里，
学生比较顽皮，经常要把图书馆的门踢破，校方即使换上了铁门也无济于事，为此校方很
头疼。后来，学校来了个新校长，他知道了这件事以后，下令将破铁门改成了崭新的玻璃
门，别人都认为这个校长脑子糊涂了，奇怪的是，玻璃门再也没有被踢破，甚至学生们进
出图书馆时，都小心翼翼的，仔细地呵护着这道门。有人去问该位校长，校长笑笑
“说：装铁门，就意味着看你还能不能踢破，充满了挑战的味道，而装玻璃门就意味着我
相信你们会爱护这道门的，将你的信任放在了孩子的面前。如果你是那些孩子，你还会不
”会踢？ 这个故事向我们展示了信任的力量，相互的信任为顺利开展班主任工作创造了良
好的条件。我与学生以诚相待，在教室里的双边活动中，在办公室的谈话中，尤其在集体
活动中，我和学生畅所欲言，坦诚相待，使他们知道我这个班主任处处在为他们设想，充
分取得他们的信任。信任他们，则有益于提高他们的自信心和主人翁意识。中学生的身心
处在发展阶段，自我意识不断加强，逐渐用怀疑的眼光看待事物，当学生认为班主任没有
信任他或者班主任出尔反尔，不值得信任，学生就会产生反抗情绪，与老师作对，良好师
生关系就丧失了建立的基础。长此以往，恶性循环，班级管理无法正常进行。
四、褒奖和斥责相结合，全面发展地看待学生
表扬能给人以信心和力量，使学生有成就感。批评对学生有鞭策和鼓舞作用。我在班
“ ” “ ”级的每日放学总结中设置了 荣誉榜 和曝光台。一旦发现好人好事及时进行表扬，并让
承包人进行登记，鼓励学生积极向上，形成一个良好的班风；一旦发现一些不守纪律的人
和事，及时进行批评，也进行小评论，激励学生自觉纠正自己的不良行为和习惯。由于学
生生理、心理不成熟，自控能力、心理承受能力差，对自己的缺点有改正的良好愿望，却
无改正的行动。所以批评学生时应注意方法。我在批评学生时，尽量与表扬同时进行，一
“ ” “ ”般是先涂肥皂再刮胡子，抑或打一下摸一下 ，从不为了解一时之气而毫无节制地将学
生批评得一无是处。学生某方面不行不代表他全部不行。如平时较顽皮的学生，往往文体
方面有专长或组织能力较强，在班级中有较强的号召力。批评时充分指出学生的错误所
在，分析所犯错误的原因，给学生提供一些克服该毛病的方法。批评学生时我也尽量做到
证据确凿，因为现在有些学生常常是得理不让人的，有时甚至不讲理。批评学生还要注意
时间、地点和学生情绪等，要给自己和学生都留有余地，即使学生确实错了，也尽量不与
学生发生正面冲突。
“ ” 五、 学校、社会、家庭 三位一体互促法
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而是要靠各种力量的齐抓共管。
通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促
进的目的。我定期电话联系学生家长，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好
的效果。
记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的
班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任。这正是我一直在为之努力的！
其实在我们帮助学生养成好的习惯还有提高他们的成绩的同时，学生是懂得老师的用心良
苦的。半年的相处，我发现我和学生距离近了，有了深厚的友谊。学生愿意与我交流，积
极为班集体献言献策，主动配合班主任的工作，用心地交流，用力地付出行动。在他们心
里有强烈的集体荣誉感，每位同学都不愿意落后，不愿意为班级抹黑，争先为班级做一切
力所能及的事情。这一年来，二年二班使又进步，但仍存有不足，在以后的工作中，我将
针对这些不足开展工作，争取做到最好，使每位学生毕业以后都能庆幸拥有这样一个班集
体。
班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我们班主任
必须在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台
阶。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的
朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有赏心的湛蓝，树
“ ”叶没有完全相同的两片，所以在教学管理上也要 百花齐放。
2024 年上学期初中班主任工作 篇总结 2
初三，是压力最大，工作最紧张的一年，按照惯例，学校会尽可能地给老师们减负，
但由于任课的关系，初三四班没有了班主任，开学之初的年级组会上，领导突然宣布我接
班主任，确实很感意外，也异常担心和无奈，因为两个班的语文课已经压得有些喘不过
气，很多工作都得晚上拿回家加班加点，再加上自己家离学校较远和孩子的特殊情况以及
照顾公婆的新负担，真被搞得不知所措，头昏脑胀。但领导说工作安排有困难，认定我是
最合适的人选。虽然有太多的苦，太多的难，但我觉得自己应该是个识大体，顾大局的
“ ”人，便毅然挑起了 班主任 这副令太多人避之唯恐不及的重担，把它当成一种鞭策，一个
磨练自己的机会，并决心不辜负领导的信任，竭尽全力挑好这副担子。
刚接班主任，确实压力很大。
首先，师生之间都需要一个彼此适应的过程。四班是一个比较躁动活跃的班级，也有
几个比较突出难管的孩子，而自己较原班主任相比，在能力和魄力上都有相当大的差距，
真担心带不动他们。
其次，初三是一个非常关键的特殊时期，学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学
困生，在学不会的情况下，很可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以预料的新问
题。
再次，孩子大了，又正处于青春期，逆反心理很强，是最难管的时期。真担心自己难
以把握，辜负了众多人的期望。为此，我伤透了脑筋，经常为班里的事情寝食难安，但我
相信，只要满怀爱心，把学生当成自己的孩子一样去关心，真的为他们好，就一定会赢得
孩子们的信任支持和爱戴!我是这样想的，也是这样做的，常常为了学生冷落了自己的孩
子，为了班里的事情把家务推到一边或转嫁到家人身上。实事求是地说，我决不具备公而
忘私的高尚，但一个教师的责任感使我必须这样做!功夫不负有心人，孩子们的信任，班
级秩序的井然，健康向上的良好班风，力争上游的良好学习氛围，集体活动中孩子们的出
色表现，关心集体，悄悄地为班级建设出力蔚然成风的良好局面就是对我的最大回报。
现在，我可以欣慰地说，当班主任辛苦，但它让我收获了太多，体会到了前所未有的
快乐!
摘要：
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2024年上学期初中班主任工作总结（精选35篇）2024年上学期初中班主任工作篇总结1 七年级是整个初中教育承上启下的时期，也是学生各方面发展最迅猛的时期。在这个时期，学生的成人感日渐增强。但他们那依然比较幼稚的、不成熟的心理和行为习惯又往往易于导致其行为出现偏差。例如，他们虽然兴趣广泛，热心参加各种活动，但往往又存在盲目性；他们常常听不进老师的劝告与教育而一意孤行，且无论正确与否都要坚持到……底在这一时期，班主任的主要任务是培养学生辨别是非的能力和自控能力，使他们始“”终保持一种积极向上的精神风貌，并注重挖掘每个学生的闪光点，通过各种途径给每位学生施展才能的机会，增强其自尊、自强、自信的心...
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作者：Jazy
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时间：2024-07-13
