儿童故事读后感（精选5篇）
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篇1：儿童故事 后感读
今天我们学习了《渔夫的故事》，被渔夫的勇敢和机智深深的感动了。故事里讲了一个渔
夫有一天打前三次网一无所获，第四次的时候打上来一个黄铜瓶，打开锡封后跑出来一个
魔鬼。
可是，魔鬼不但不谢渔夫，而且还想吃提渔夫。勇敢的渔夫不但不害怕，而且把魔鬼骗回
了黄铜瓶，封上了锡印，把它封到了海里。
“联想起胡教师上课时的提问，我不禁脸红了。胡老师说： 假如我们碰到险恶的环境，或
”者是一条凶恶的狗，我们会怎么办？ 当时我怔住了，这能怎么办啊！
记得小时候有一次被一只大黄狗追着咬了两口，我怕得要死，吓得哇哇大哭，一点办法也
没有。
胡老师说了，渔夫和魔鬼相比，力量差得太远了，可是他并不慌乱，而是积极开动脑筋，
想出制服魔鬼的办法。在我们生活中，也会遇到许多类似的情况，虽然世界上并没有魔
“鬼，但作者却告 了我 ： 正 力量一定能 邪 力， 付魔鬼那 的凶 人，诉 们 义 战胜 恶势 对 样 恶敌
”不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。
是啊！当我被狗咬的时候，能和它讲道理吗？能求它施仁慈吗？当时我就应该想办法，听
说狗转弯不行，当时我折着跑不就更好吗？
也许真的不好吧？
又听说狗是怕人的，当你向它冲去的时候，它逃跑得比你快，如果我当时勇敢的向它反冲
过去，怕的也许就是那只狗了。
“ ” “唉！又想起了同学们常念的顺口溜： 困难象弹簧，你弱它就强；你强它就弱 。一切 魔
” “ ”鬼 ，凶 的野狗，就是那一个个困 ， 你 它就弱 。我 一定要勇敢起来， 所有恶 难 强 们 战胜
“ ”的 魔鬼 。
篇2：儿童故事 后感读
儿童故事读后感
20 世纪末，研究儿童心理的专业人员开始意识到这个问题，并着手把故事素材系统地应用
“ ”在治疗儿童心灵的伤痛上面。以 说故事 的方式，借助精神分析的架构，找到通往儿童心
灵秘密花园的路径，美国的布兰岱尔博士是这一探索中的佼佼者，在他最近的着作《儿童
“故事治疗》中，通过详尽的案例分析为我们展示了故事治疗的独特魅力。这是 一本与儿
”童长期互动的珍贵纪录，值得与儿童打交道的教育工作者认真品味。
“在心的国度里，有好多好多颗心，他是唯一一颗破碎的心。他没有朋友，也没有人跟他
玩，只有一栋小小的房子，他整天坐在里面，等到晚餐时间去吃饭。有一天他出门，遇见
” “ ” “ ” “了一个女孩。他问： 你叫什么名字？她说： 我是凯西。 他就说： 我是盖瑞。凯西又
” “ ” “说： 你怎么了？ 盖瑞回答： 我很害羞。我是一颗破碎的心，一个朋友都没有。 然后盖
瑞又问了凯西一些问题，他就开始跟凯西一起玩，一起吃饭，于是他们就变成了朋友。很
……”快他就有了一颗完整的心，而不再是破碎的心了 这是一个名叫那森的儿童讲的故
事，儿童在讲述自己的故事时常常透露出期待和心声。儿童的故事就像是通往童心俱乐部
的邀请函，它可以让我们一览儿童的内心世界。治疗师通过回应故事给那森传递了这样的
信息：这颗破碎的心遭受了痛苦，所以会破碎。我们要对它的愈合保持乐观精神，这个过
程需要长时间付出努力，其间仍可能会受伤、沮丧甚至仇恨，而这些情绪也正是日常生活
的一部分！想象我们自己将如何改写那森的故事作为回应，也许你会发现并不容易，因为
这需要我们熟悉儿童的语言，用儿童的方式和视角来改写他的故事，这不是一个早已淡忘
了孩子的语言并且对倾听孩子的声音失去耐心的人可以做到的。书中完全展现了这一互动
的过程，各种有关具体操作的疑惑都可以在书中找到答案。看图讲故事所传达的绝不仅仅
是图中所描述的客观信息，() “ ”那里包含着孩子丰富的内心世界。这正是我们利用 故事 打
开孩子心灵大门的钥匙。
很多刚刚入学的孩子面临情绪困扰及适应压力，他们往往无法恰当地表达自己的感受，家
长和老师常常无法及时给予帮助。被同学欺负了，被老师批评了，心爱的宠物丢失了，爸
……爸妈妈吵架了，作业不会做了孩子们往往无法确切地表达出自己对这些负面事件的感
受。他们常常表现出摔东西、逃学、打架、上课捣乱等不当行为问题，甚至肚子痛、尿床
等躯体问题，这会使得老师和家长无法察觉到这些行为问题背后所隐藏的情绪问题。所以
“ ” “ ”从儿童口中讲出的这些故事 ，并非平常意义上的 故事 。儿童期最突出的心理卫生问题
是行为问题，而行为问题背后常常隐藏着情绪问题。我们完全可以用常规的方式，比如在
日常的教学工作中多留意孩子的语言，创造更多的机会让孩子们表达自己，并迅速给予互
动反溃在班会上鼓励孩子自己讲故事，讲自己的故事，鼓励孩子们对同一故事背景发展出
不同的后续情节，并在问题情境中进行角色扮演，这样不仅培养了语言表达能力，同时也
可以使孩子们表露出自己的情绪等方面的问题，互相发现，进而共同解决问题。高年级儿
……童，则更容易出现较为严重的行为问题：不完成作业、逃学、上网成瘾在这些行为的
背后一定也有隐形的心理缺失，作为教师可以通过故事治疗的方法，多观察、多分析、乐
于并且善于走进儿童的心灵，对于纠正孩子的行为会有事半功倍的作用。当然，善于觉察
儿童故事中传达的信息并能形成良好的互动，不仅仅需要技巧，更需要爱心和耐心。当我
“们能够以儿童的方式和步调与孩子展开对话，相信透过故事，我们必然会 有了然于心的
”顿悟，也会给孩子以欢乐和教育。
篇3：儿童故事 后感读
在去年的暑假里，我让妈妈带我去新华书店买了一本芭比公主童话故事书，这本书的名字
叫做《魔法森林公主》。
这本《魔法森林公主》上面介绍了非常多的芭比公主童话故事，比如说有：《会唱歌的魔
法树》，《喷火小龙》，《神奇的独角兽》，《彩虹方舟》等等许多芭比公主童话故事。
这本芭比公主童话故事书上面的主要人物就是魔法森林公主，也就是魔法森林的守护神柳
儿。这本书上的主要内容就是柳儿和各种人物。动物。植物的交流，比如说《会唱歌的魔
法树》，这里面的内容就是有一天，会唱歌的魔法树突然消失了，柳儿就去找它。
这本《魔法森林公主》上的芭比公主童话故事讲的非常精彩。具体。生动。特别有亲切
感，每当我看到这本书，我就会想起上面的每一个故事，也会想起这本书留给我的深刻感
受，但我有一个小小的遗憾就是这本书里没有收集我们中国的童话故事。
篇4：儿童故事 后感读
我喜欢《小幽灵》这本书中的小幽灵，我也喜欢《小女巫》这本书中的小女巫。下面，我
们就来谈谈《小女巫》这本书。
从这本书中我知道一百二十七岁对于一个女巫来说只能算是小女巫，这个小女巫因为偷偷
地参加了只有大女巫才能参加的舞会而受到了严厉的惩罚，于是，她决定以后向女巫首领
“ ”要求的那样做一个 好 小女巫。她勤勤勉勉地做了许多惩恶扬善的好事，可这并没有给小
…… 女巫带来好运，因为，在女巫们看来，做好事的女巫恰恰是坏女巫最后，舞会的篝
火烧起来了，可她点燃的却是小女巫用智慧和魔法敛聚来的女巫们的扫帚和魔法书，小女
巫和她的乌鸦伙伴围着篝火尽情地跳舞。
读完这个故事之后，我多么想成为小女巫的伙伴，和她一样能够拥有魔法，实现自己的许
多美好愿望。
篇5：儿童故事 后感读
在这个暑假里，我读了彩乌鸦系列丛书里的《小幽灵》和《小女巫》。不过，我们先来谈
谈《小幽灵》这本书。
这本书讲了一个生活在古堡里的小幽灵，每天午夜十二点醒来后，拿着有十三把钥匙的钥
匙串巡视，或是坐在树上和他的'老朋友猫头鹰轮流讲故事。可是，小幽灵却想要在白天
醒来，有一天，小幽灵的愿望实现了，他在白天睁开了眼精。但是，太阳的光辉把他变成
了一个黑影。他的出现给人们带来了许多麻烦和混乱。他又想回去过从前的日子。最后，
在朋友和三个孩子的帮助下，他又可以在午夜十二点睁开眼睛醒过来。月光洒在他的身
上，把他又变回了从前的银白色。
读了这本书后，我很喜欢小幽灵这个人物。我幻想着，有朝一日，真地可以有一只可爱的
小幽灵出现在我的生活中，并且愿意成为我的宠物。那样的话，我会多么地高兴呀！
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作者：littere...
分类：心得体会
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时间：2024-08-19
