五年级下学期数学工作总结范文（通用15篇）
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五年级下学期数学工作总结范文（通用 15 篇）
五年 下学期数学工作 范文 篇级 总结 1
紧张而又繁忙的一学期的工作即将结束了，本学期，我担任五年班级的数学教学工
作。根据上学期学校统测情况来看，成绩一般。本学期为了让同学们能适应我的教学，我
坚持以人为本，师生平等的教学原则，以开发学生的创造型思维为目的，勤勤恳恳、坚持
不懈地从事自己心爱的教育教学工作，现已完成教育教学任务。为了使今后的工作少走弯
路，吸取经验教训，使自己的教育教学水平能不断提高，促进学生的全面发展，现将本学
期数学教学工作总结如下：
一、从点滴抓起激发兴趣，让学生体验学习数学的乐趣。
五年级的学生数学基础薄弱，普遍对学数学兴趣不高。这学期，我首先从培养学生学
习数学兴趣入手，从点滴抓起。开学初，抓好作业书写，将每次作业进行评比，对作业的
准确、整洁、美观作为评比的标准。对那些学习数学有困难的同学，在作业上及时发现他
们的闪光点，给予表扬，在班上给予鼓励。其次降低作业难度，每次作业我都精心设计，
让每位同学都能通过努力做对，扫除心里障碍，建立学好数学的信心。
第三随堂小测，小组竞赛，增强集体荣誉感。我利用课前三四分钟的时间，出一些刚
学过的最基本题目随堂做，同座交换批改，报答案，全组合计成绩，组与组竞赛，让每位
同学感受到自己是集体的一员，自己的成败直接关系到组里的名次，激发学生集体荣誉
感。通过不同的方法、不同侧面，抓住点滴，去激发学生学习兴趣，让每位同学热爱数
学。总之，通过各种积极、有效方法，极大限度的提高了学生学习的积极性，在数学书写
上也得到了极大的改善。让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。
二、认真钻研业务，努力提高课堂教学效率。
在业务上，充分利用学校的现有杂志，积极学习，我在《小学数学教育》上，看到了
很多数学老师的困惑与教学体会，看到了他们在教学上一步一步地努力，我甚感欣慰。我
更看到了很多数学名师的教学设计和教学理念，让我深深的感受到自己的不足。我认为，
“ ”必须坚持不懈地进行 自我充电 ，才能适应时代的要求，我坚持把每年的继续教育，作为
自己不断提高业务理论水平的一次大好时机，每次书发下来后，我都把所有内容通看两
遍，重点了解新的理念、新思想、新方法。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实
际，努力贯彻到课堂教学中去。同桌讨论、小组商议、看一看、摸一摸、拼一拼，经常在
课堂上出现。向40 分钟要质量，努力提高课堂 40 分钟的效率。课余，我经常与同事们一
起探讨教学过程中遇到的各种问题，不耻下问，认真备课，从不打无准备之仗。
三、关爱学生，努力使每一位学生进步。
“ ”亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以 师长自居，学生有进
“ ”步，和他们握握手，多与学生平等交往，建立 朋友式 的深厚友谊，努力关爱每一位学生
的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。本学期我多次和欧开
明、曾萍、卢国星、张可欣等多名同学进谈心。了解他们的思想变化，学习态度，帮组他
们树立学习信心。面对各层次的学生，提出不同的要求，尽量使每一位学生都能在原有的
基础上有进步。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生
“ ” “ ”与待进生 实行 一帮一 结对子，互帮互助，共同提高。学生们原本薄弱的基础，逐步得
以夯实，学生的学习成绩有了提高。
四、继续努力学习，不断完善自我。
一学期来，我做了大量工作，不断学习新的教学理念，积极改变教学方法，以培养创
造型人才为目标，面向全体同学，努力使每位学生数学特长都能得到施展，不歧视学困
生，作业坚持能面批的尽量面批，百教不厌，百问不烦。必要的加班加点，为提高学生学
习成绩而努力工作着。同时我清楚地认识到作为一名教师，不管是教师与学生的和谐关
系，还是在教学的艺术上，可以学习的还非常多，需要自己继续努力学习，不断完善自
我，。通过一学期的教育教学虽取得了一定的成绩，但部分学生多年来形成的一些不良学
习方法和习惯，还有待进一步规范和引导。
“ ”今后，本人将继续本着教到老，学到老的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进
学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代
教育好，培养好，争取个人成长与学生成长双丰收。
五年 下学期数学工作 范文 篇级 总结 2
今年春，我生了一场病，请假休息在家，起初，老师们说我出差了，后来孩子们知道
我身体不好，到处打听我家的住址，纷纷探望，一束鲜花，一只千纸鹤，一句纯真的问
候，给病中的我带来了特有的暖意。令我震撼的是一个男孩送来的明信片，明信片上写真
一行怯生生的字：刘老师，是我把您气病的吗?请您原谅，我以后再不粗心了，祝您早日
康复!
我不能原谅的是自己，就是这个同学的一道数学题没做对，那天我大光其火，并且几
天都纠住不放，看到这张明信片，我读懂了一颗心灵的同时，也明白了一个道理，要善待
孩子的过错，学会宽容，因为，宽容，是一种智慧的胸襟。学习的旅途风光无限，有清溪
……孱孱，有枫叶如丹，有天高云淡，有九曲回环 教师应以海纳百川般的胸襟为孩子打开
一扇扇宽容的窗子。多一扇窗子，生命就多一份温暖的阳光，多一点成长的空间;多一份
宽容，师生之间就会少一些心灵的隔膜，多一份温馨的理解。这样，教育才会真正成为师
生诗意栖居的幸福家园。
宽容，还是一种成长的力量。学会宽容能使教师具备独特的人格魅力。这种魅力让我
们每天把微笑带进课堂，使课堂沐浴人性的光辉;把自信带给孩子，让他们天天在自信中
成长;把尊重带给孩子，让他们时时刻刻感受到做人的尊严;把宽容的种子播种在孩子的心
田，使他们也能够学会用宽容来回报宽容，问人生的发展涂上亮丽的底色。
“ ”玩 数学
“ ”五年级下册解决问题的策略 单元，主要是引导学生在解决实际问题的过程中体
“ ”验倒过来想的思维方法。单元后练习十六第10 题，是道扑克牌游戏题：把四张扑克牌
排成一行，将第 1张和第3张交换位置，再将第 3张和第4张交换位置，翻开看到的结
果，如图所示，要求：(1)仔细观察四张扑克牌位置的变化过程，说说这四张牌原来是怎
样放的;(2)拿出四张扑克牌，任意交换两次位置，在翻开看结果，请同桌猜猜原来四张牌
是怎样放的，猜对的为胜。
以往学这道题，要么是教师带一付扑克牌进课堂演示一下，要么是用课件演示一下，
从课堂上学生的表情看出，学生们似懂而非懂，有隔靴抓痒的感觉，这次，我再教这一教
材，课前布置学生带扑克牌，课上按题目要求玩扑克游戏，边玩边说说自己的体验，接
着，同桌互相出题，玩出花样，从课堂上学习的气氛，从学生的情趣，我知道我成了最大
的赢家，那一刻，师生心意相同，投入热情，投入个性，投入情感，一起分享快乐，形成
“ ”一个真正的快乐共同体 ; 那一刻，师生共同体验玩的快乐，感觉生命成长的意义，享受
自我实现的满足，那一刻，孩子的笑脸无疑是世界上最明亮的星辰，孩子的笑声无疑是世
界上最动人的天籁。没有什么比这更让我感动的!“ ”快快乐乐地玩，轻轻松松地学 ，难道
这不正是教育所追求的境界吗?
黄全愈先生的著作《玩的教育在美国》，从中美教育的比较中，反思中国的教育现
“ ” “ ” ——状，把玩提高到 素质教育的摇篮 的高度来认识，在美国文化的字典里，快乐玩，
同人生，同教育紧紧相连。斯宾塞《快乐教育》一书中也有一个精辟的观点：教育的目的
是为了培养一个快乐的人。
玩，是儿童的天性，会玩的儿童是健康的，快 的。愿千千万万的教育工作者和家乐长
“ ” “ ”们把童心和玩心还给孩子。
感谢差生
“ ”本学期数学课队师生最具挑战性的课题就是探究 圆的面积计算。
课上学生探索20 多分钟后，我请学生展示探索成果，甲学生按教材要求把圆平均分
成16 份，剪拼成近似的长方形，并找到长方形与原来圆的联系，推出圆面积的计算公
式。乙学生边演边说：把圆对折，一直对折下去，把圆平均分成 32 份为止，每份就是一
个近似的三角形，根据三角形的面积计算公式求出每一份的面积，再乘32 就是圆的面
积，听完乙同学的回报我心中为之一喜，转化的思想在这个同学的实践活动中又一次得到
“了合理运用， 同学们，还有不同的探索成果吗?”当我再次抛出这句话时，课堂一片沉
寂，这时我发现坐在边排的一名差生丙，欲言又止，我欣然请他陈述，他慢吞吞的说：我
在圆外画一个正方形，这个正方形的面积可以算出来，然后减去四个小块面积，就是圆的
“面积了。我追问： 四个小块怎样求?”这个差生说：我把四个小块当成三角形来求，学生
丁立即站起来反驳：我有意见，这四个小块不是三角形!差生丙出示他的图，我可以再正
方形四角分别画一条线段，学生丁较起劲来：这样计算出来的圆面积会比原来的圆面积
大!差生丙脸红了起来，不做声，我及时为丙救场：丁同学说得没错，这样算出来的面积
是变大了，但是丙同学想用画图的方法来研究圆面积的计算，值得大家学习!我为学生的
精彩表现欣然带头鼓起掌来，教室里顿时响起一阵热烈的掌声。
学期已经结束，但这节课差生丙的表现记忆犹新，让我刮目相看，说实话，我自己对
圆的面积的计算从来没有这样想过，这册教材我教过好几遍，唯有差生丙丰富了我的教
学。
“ ”每每想起这节课， 感谢差生 四个字就会涌上我的心头。
一学年一晃过去了，62 名学生犹如62 朵鲜花，每个孩子都带给我不同的色彩，只要
你用心，你就会从这一个个小花苞身上感受到更多：任性的黄也有听话的时候，活泼的绿
……也有淘气的时候，独立的紫也有依赖的时候，调皮的青也有温顺的时候
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五年级下学期数学工作总结范文（通用15篇）五年下学期数学工作范文篇级总结1 紧张而又繁忙的一学期的工作即将结束了，本学期，我担任五年班级的数学教学工作。根据上学期学校统测情况来看，成绩一般。本学期为了让同学们能适应我的教学，我坚持以人为本，师生平等的教学原则，以开发学生的创造型思维为目的，勤勤恳恳、坚持不懈地从事自己心爱的教育教学工作，现已完成教育教学任务。为了使今后的工作少走弯路，吸取经验教训，使自己的教育教学水平能不断提高，促进学生的全面发展，现将本学期数学教学工作总结如下： 一、从点滴抓起激发兴趣，让学生体验学习数学的乐趣。 五年级的学生数学基础薄弱，普遍对学数学兴趣不高。这学期，...
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作者：Jazy
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时间：2024-07-13
