中学生学习方法的调查报告精彩多篇
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中学生社会 告 篇一调查报
一、研究的目的与意义
我们的社会处在现代化的进程当中，而教育界也在逐步完成自身的现代化。新的时代需要
新的培养人的机制，新的人才需具备哪些特征？目前学校和家庭对中学生的不利影响有哪
些？这些问题自然成为我们关注的焦点，故而在 999 “ ”年 社会调查实践课 中，我们选定
“了 全国 26 ”个大中城市中学生家庭与学校教育现状抽样调查 这一课题。经过调查和分析
汇总，参考各种文献，现选取当代中学生的社会人格特征作研究对象，原因有以下两点：
①通过调查了解当代中学生社会人格的现状，可以发现我们的家庭、学校在学生性格培养
②上存在的不足，是哪些因素导致积极的社会人格，而哪些又导致消极的人格。 对目前处
在转型社会中的我国中学生而言，其社会人格同其社会的性质同样具有过渡特征，在传统
与现代的人格类型转换的现阶段中透视当代中学生的人格特征，哪些透视出时代的特色，
而哪些还体现出历史的束缚。前一点主要出于应用的思考，而后者则更多偏重于对社会文
化变迁的理论思考，所有这些，构成了我们从事调查的研究目的与意义。
研究方法
“对于社会人格的基本界定，我们是这样把握的： 即是指在特定历史阶段下其一社会群体
在互动过程中产生的为群体每个成员所认可和接受的群体心理特征。这种心理特征既是社
” “会性的，同时又伴随价值判断过程。 社会人格产生于社会行动，是指 行动的个人赋予其
”行动以主观意义，行为考虑到他人并在其行动过程中以他人为目标 的这样一种心理特
征。
“ ” “而研究中的理论假设则主要采用了类型学的方法，正如后文斯宾塞的 尚武社会 和 工业
”社会 的划分一样，我们将社会人格分为传统与现代的两种典型，而社会转型中的中学生
社会人格也具有过渡的特征，即旧的社会形态中的某些社会人格与新的社会形态对某些社
会人格的表现同时在当代中学生身上体现，而且正向后者转化。
在研究中，我们采用了抽样调查的方法，将全国所有城市分为大、中、小三等，然后在大
中城市中按多阶段分层抽样方法随机抽取了 26 个城市作研究对象，共计回收中学生答卷
275 份，经检查，结果客观有效，问卷质量高，并采用 ss 统计软件作统计分析，并按照调
查工作计划中确立的指标项目分别作检验分析，同时结合图书馆中的人口学资料，作了初
步的思考。下文中，拟从当代中学生对所处环境的态度与感受、偶像崇拜、人格倾向、转
型社会人格结构几方面具体阐述。
二、社会转型期中学生对所处家庭和学校环境的感受和态度
家庭是影响和作用于个体思想观念、心理特征和行为方式的主要社会环境之一，我国素
“ ”有 三岁看老 的说法，即从一个侧面说明了早期的家庭教育对个人一生的行为规范、心理
特征、价值观念、生活方式以至个性气质、品德塑造的重要作用，据郑杭生先生所编的
①《社会学概论新修》，家庭对个人的社会化的影响大致有三： 家庭教育和家庭环境的影
响是一个社会化的开端，家庭环境因素对个人的观念、心理和行为习惯会发生潜移默化的
②深刻影响。 家庭环境对个人社会化的另一重要意义在于对儿童的感情和爱的培养，家庭
环境对个人而言，其作为感情交流和体验爱的主要场所无疑较之其他社会环境重要得多，
丰富的感情交流对一个人感情和心理的正常发展，有着至关重要的作用，而这种感情的社
③会化在很大程度上取决于他所处的家庭感情交流的程度如何。 家庭中父母的权威对儿童
的社会化具有重大影响，家庭环境中的权威形象和亲子之间的感情交流，使家庭社会化对
个体的心理和观念具有强大的渗透力和塑造力。基于此，在我们的调查中，重点设计了有
关方面的题目，经过初步的统计分析和基于理论的思考，我们认为以下几个方面的问题是
颇值得我们思考的。
。部分父母老师的德育影响力与子女自身难以协调一致。在被调查的中学生当中，有
70。2%的父母较注重子女的德育教育，而且在平时能够作到言传身教，自身具有示范性作
用，这对子女的教育是非常有利的，但同时我们也应看到有 29。8%的父母则不是很注重德
育的教育，这已是一个不低的比例，事实上，父母亲在家庭内的各种行为所体现的道德、
形象和道德内涵在很大程度上成为子女的楷模，这在人生观尚未完全定型的青春期前期的
少年儿童中尤为如此。父母与子女在家庭里充当的角色与地位存在一定的差异，具体
“ —— ’说 父母是施教者，子女是受教者，是依赖者，他对有支配权的一方 父母，会发现 自
’ ”居作用 ，而子女在这种作用下会追随和仿效父母，以期将来能成为父母那样的人。 当然
“这种机制的作用有时完全是潜意识的。由调查的结果来看，在问及学生 当老师教导您怎
”样做人与父母教导不一致时，您会选择什么？ 有 4。7%的中学生选择了（a“） 听父亲
”的 其较之（b“ ”） 听母亲的 所选比例 4。3%稍高，但由此已可看出现代中国家庭德育中母
“ ”亲的地位较之古代父严母慈 的家庭中母亲的地位已有很大的提升，虽然这样，还是可以
看出现代中学生对父母的教导的依赖性已下降到足以引起重视的地步，因为也有。9%的学
生选择（c“ ”） 听老师的 ，可见在学生的品德教育的施行者中，老师无疑是较之家长更具
有道德典范和说服力的人物，其所行所言会给尚处在世界观、人生观奠基阶段的中学生带
“ ”来巨大的塑造性影响。当然，在 父母教导与老师教导不一致时 ，大多数中学生还是理性
“ ”地选择了谁对就听谁的（f），这一比例达 50。2% “，而不是像以上三个简单地选父
”亲 （a）4。7% “ ”、母亲 （b）4。3% “ ”或 老师 （c）。9% “ ”那样， 谁对就听谁的 表明了他们
已具有判断的能力，不盲从、不迷信权威，这是当代青少年心理上的一个显著特征。不过
我们仍须看到另一面，竟然有 24。3%的中学生选择（e“） 谁的说法与我相符合就听谁
” “的 ，这一比例之高是让我们始料不及的，我们起码可从中看出当代中学生的 自我中
”心倾向的表现，当代的中学生，由于独生子女占较大比例（本次调查结果中，独生子女
占66%），在家庭中地位较高，致使一部分学生以自我为中心的性格特征得到强化。而这
“ ”种性格特征一方面会导致一部分学生持有过度的 自尊感 ，而且对于他们未来生活中面临
“ ”的人际关系的良好发展无疑是一种潜在的阻碍。这一部分学生较之前面 谁对就听谁的那
些学生而言，更难以与人相处，常常以自己的价值标准评判一切事物，难以做到客观、公
正和替他人着想，这是我们今后的。教育工作中所应重视的一个问题。最后，我们关注到
选择（d“ ”）项 谁的都不听的那一部分学生群体，这一部分学生占总体的 4。7%。他们的回
答显明地表现了接近青春期和正处在青春期中的青少年所普遍具有的叛逆性，不过他们的
回答更趋极端罢了。叛逆性，这种具有抵抗色彩的心理特征，本身就是该年龄段人群的社
“会人格之一，中学生 他们在这一时期特别注意观察和认识各种社会角色的意义，学会扮
演不同的角色，实现角色的自我不同，而如果个人在这一时期的社会交往活动缺乏主动和
”自信，将不能正确地理解各种社会角色的意义，而在活动出现角色混淆不清的现象。 既
然青少年特别注意观察他人的行为以利于自己的角色扮演，但同时家庭里父母的教导与学
校里老师的教导如果存在价值指向上的不一致性（这种情况目前在我国的确存在：老师作
为传统的道德训导者与尤其在市场经济环境下的家庭中父母的价值观实际是有很大的不一
致性的）这种不一致性增加了青少年的困惑，有时让他们无所适从，兼之在现代化的进程
中，人的自我意识与独立意识发展进程加快，而且快速的知识、科学技术的更替又打破对
以往权威和长辈的一味服从，于是一部分青少年就有可能不重视传统的道德教育，他们就
“ ”可能 谁的都不听
中学生 告 篇二调查报
一、调查目标：
1. 了解学生的理想
2. 了解学校指 的 情况和理想教育 状导 实际现
二、调查的方法：
问卷调查(学生问卷详细调查)、学生当面了解、采访学校教师和领导
三、调查结果分析：
从15 到xx 年里，现在的孩子一般都要从中学里走过。六年的漫长时间，可以改变一个人
很多的东西，甚至所获得的改变可以左右一个人一生的道路。特别是人在中学阶段的当
口。人的身体，人的大脑每分每秒都在发生着奇异而深刻的变化。一点点，人从一个稚气
未脱的少年成长为一个青年。这个过程中所接受的每一种思想，所做出的每一个决定，都
是一个开始，而在这个阶段确立人的理想就是人生最紧要的第一步。
人的理想可以分为三个层次：生活理想、社会理想、职业理想。生活理想是基础，是人生
理、心理的基本要求，应予以合理的满足；社会理想是人理智上的最高追求，包括国家
的，民族的，人类的。而职业理想是生活理想和和社会理想之间必要的过渡阶段和中介环
节。换句话说：生活理想应提升到职业理想的高度上去，社会理想应落实到职业理想的实
际中来。
在人一生的活动中职业生涯既是一个人谋生的。手段，实现自身价值的必需，又是服务社
会、造福人类的人生实践。树立正确的职业理想，就是中学生实现生活理想与社会理想的
最佳结合点。
然而，当代中学生的职业理想现状如何呢？对此，笔者对一所普通高中的高一、高二两个
年级进行了一系列的调查，从中发现了不少的问题。
问卷显示，虽然经过了初中三年的成长，到了高一高二仍有近16%的学生认为：理想与职
业理想的概念是一样的。这充分说明一个问题：这部分学生连职业理想最基本的概念都没
有，更不用谈自己树立什么职业理想了。自然的，问卷相关显示：有的学生未曾考虑过自
己未来的职业。那么，在其余近84%的学生中，他们对于职业理想就一定有比较清晰的认
识吗？根据我对一些学生和老师的近距离了解，多数学生对职业理想的问题是比较混沌
的，或者说是没有责任型的，职业理想对他们来说并没有起点或者目标的意义。有的学生
摘要：
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作者：shokzz
分类：实用范文
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时间：2024-08-19
