实验学校申报陶行知实验学校汇报材料_陶行知实验学校汇报
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2、学校简介
芜湖县实验学校创建于 XX 年8月,是由 4所学校合并而成的九年一贯制学校。学校占地百
余亩,现有 81 个教学班,在校学生 5692 人,在职教师 255 人,高级教师 21 人,中级教师
111 人,市级骨干教师 13 人,县级骨干教师、教坛新星、教学能手近 40 人;学校是芜湖
县继续教育培训基地,9名教师入选县继续教育师资库;学校教科研气氛浓厚,省、市、
县批准立项的教科研项目有多个,两个陶研课题已结题,在陶研实践中产生了一批陶研骨
干教师,多个教研组获得县先进教研组称号。学校教学质量和办学水平评估也一直列全县
之首,在社会上已获得了很好的声誉。
为了使我校陶研课题成果得到巩固,将陶行知教育思想在我校得以广泛传播和实践,为
此,我校积极申报中国陶行知研究会实验学校,让全校师生能更好地接受陶行知教育思想
“ ” “ ”的熏陶,实践陶行知 教学做合一 、 有效教学 等教育思想,贯彻实施新课程理念,以推
“ ”动我校素质教育,创建 实验品牌 ,提高我校的教育教学质量和办学水平。
二、近年来学陶、研陶、师陶工作情况介绍
(一)学校领导重视,为学陶、研陶活动的开展创造了良好的环境和条件,并提供必要的
保 和 支持。组织 证 经费
1、组织保障。陶研工作领导小组负责人,由校长担任,确保陶研工作在学校有一席之
地;分管教学副校长和教务主任抓具体工作,教研组长、骨干教师积极参与陶研领导小
,使陶研工作 正常运行。组 组织
2——、领导重视 走出去,请进来。20xx 年元月,学校 了教 主任和各教研 去南组织 务 组长
京参加第三期全国陶行知教育思想研究与实践研修班,积极组织陶研骨干教师参加每年暑
期学习班,培训教师学习归来后,利用教工例会在全校教师会上进行交流汇报,宣传陶行
知思想和教育新理念;学校还多次聘请专家来校进行讲座、指导,传播陶行知教育思想,
提高广大教 科研水平。师
3、学校将陶研活动的开展整合到教研组、备课组活动中,利用校本培训扩大陶研的参与
面和影响面,将陶研活动的参与与教师年度考核挂钩,并为陶研活动的开展提供一切费
用,在陶研课题结题时还给予了课题组 2万元奖励。
(二)认真学习和宣传陶行知博大精深的教育思想和光辉的教育实践。
3、学校层面
“‘ ’ ”学校陶研课题《学生自主性学习 学习方法的研究与指导 中期报告》获省级交流二等
“ ”奖。 行知文学社 被评为芜湖市中学生优秀社团。学生刊物《行知苑》获得省优秀校
刊。20xx 年学校先后荣 安徽省未成年人思想道德建 示范学校、安徽省示范家 学校、获设长
安徽省 20xx 年少儿智力开放教育先 位、 湖市第十三届文明 位、 湖市毒品 防进单芜单芜预
“ ”教育示范学校、 湖市关心下一代先 集体、 湖市 平安校园 等一系列荣誉称号,学校芜 进 芜
在 湖市 学水平 估中被 秀等 ,在 湖 学水平 估中 秀等 第一名。芜 办 评 评为优级 芜 县办 评 获优级
三、今后的学陶、师陶计划
1、遵守《中国陶行知研究会实验学校章程》,为申报陶行知实验学校积极开展工作;
2、巩固陶研课题研究成果,继续办好课题研究网站和行知文学社、《行知苑》;
3——“、共享与推广研究成果。将我校陶研成果 学生自主性学习 14 种主要方法和影响学
生自主性学习方法形成的 5种因素,以及具有个性化的 9”种培养策略 通 两种方式 行过进
推广:一种是校本培训和教研;另一种是举办素质教育开放周活动。
4、鼓励广大教师积极投稿《行知研究》。
5“ ” “ ”、继续营造 学陶师陶 校园文化。将课题组编写的四问四做歌作为校歌广泛传唱。
“ “陶花 开 湖 学校每一个角落。让满芜 县实验
6“、将陶研课题成果与信息技术环境结合起来,开展好 信息技术环境下的自主探究·合作
·”学习策略研究 国家级课题研究工作。
“ ”鉴于此,我校提出申报 安徽省陶行知实验学校 ,进一步促进学校的长远发展、内涵发
展、特色发展。
摘要:
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2、学校简介芜湖县实验学校创建于XX年8月,是由4所学校合并而成的九年一贯制学校。学校占地百余亩,现有81个教学班,在校学生5692人,在职教师255人,高级教师21人,中级教师111人,市级骨干教师13人,县级骨干教师、教坛新星、教学能手近40人;学校是芜湖县继续教育培训基地,9名教师入选县继续教育师资库;学校教科研气氛浓厚,省、市、县批准立项的教科研项目有多个,两个陶研课题已结题,在陶研实践中产生了一批陶研骨干教师,多个教研组获得县先进教研组称号。学校教学质量和办学水平评估也一直列全县之首,在社会上已获得了很好的声誉。为了使我校陶研课题成果得到巩固,将陶行知教育思想在我校得以广泛传播和实践...
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作者:littere...
分类:企业文化
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时间:2024-08-19