20xx初三英语教学反思（精选29篇）
VIP专免
3.0
2024-08-19
999+
73.64KB
35 页
海报
侵权投诉
20xx 初三英语教学反思（精选 29 篇）
20xx 初三英 教学反思 篇语1
“ ” “ ” “思之不慎，行而失当 反思意识人类早就有之。 反求诸己，扪心自问 、 吾日三省
”吾身 等至理名言就是佐证。而当今社会反思已成为人们的自觉行为，何况作为教师，在
教学中也应适时反思教育的得与失，消去弊端，得教益。
今年，我担任初三英语教学工作，就此，我作了以下反思。
课堂教学中存在的问题。
1、由于初三英语教学的特殊性，我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型
的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。在课堂教学中，有时
缺乏用心有效的师生互动，部分课时过于注重讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲
与练的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、潜力的关注。
2“ ” “ ”、课堂教学不能针对学生实际，缺乏 备学生 、 备学案 这一必要环节;对教材的处
理和把握仍然拘泥于教材，没有进行有效地取舍、组合、拓展、加深;课堂教学没有真正
做到对学生进行基础知识点、中考热点和中考难点的渗透，学生原有的知识不能得到及
时、适时地活化;课堂密度要求不足，学生参与机会少、参与面小;课堂留给学生自疑、自
悟、自学、自练、自得的时间十分有限。
思之不慎
” “ ” “思之不慎，行而失当 反思意识人类早就有之。 反求诸己，扪心自问 、 吾日三省吾
”身 等至理名言就是佐证。而当今社会反思已成为人们的自觉行为，何况作为教师，在教
学中也应适时反思教育的得与失，消去弊端，得教益。
今年，我担任初三英语教学工作，目前复习工作已基本结束，就此，我作了以下反
思。
一、课堂教学中存在的问题。
1、由于初三英语教学的特殊性，我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型
的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。在课堂教学中，有时
缺乏用心有效的师生互动，部分课时过于注重讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲
与练的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、潜力的关注。
2“ ” “ ”、课堂教学不能针对学生实际，缺乏 备学生 、 备学案 这一必要环节;对教材的处
理和把握仍然拘泥于教材，没有进行有效地取舍、组合、拓展、加深;课堂教学没有真正
做到对学生进行基础知识点、中考热点和中考难点的渗透，学生原有的知识不能得到及
时、适时地活化;课堂密度要求不足，学生参与机会少、参与面小;课堂留给学生自疑、自
悟、自学、自练、自得的时间十分有限。
3、对中考的研究不够，对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的了解
不够明确，在课堂教学中依靠于复习资料，缺乏对资料的精选与整合，忽视教师自身对知
识框架的主动构建，从而课堂教学缺乏对学生英语知识体系的方法指导和潜力培养。
4、课堂设计缺乏适当适时的教学评价，不能及时获悉学生在课堂上有没有收获，有
多大收获等学情;“ ” “ ” “课前设计 想教学生什么 ，课堂反馈 学生学到什么 和课后反思 学生还
”想学什么 三个环节没有得到最大程度上的统一。
二、学生英语学习存在的问题。
由于课堂教学中以上问题的存在，学生的英语学习与复习出现了许多问题。
1。学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力;在英语课堂上不用心参与，缺少主
动发言的热情或根本不愿意发言;另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或
不能理解教师相对较快的指示语。
2。学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多;而大部分
学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时
地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。
3。部分学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和
复习没有个性化特点，导致学习效果不明显。
4。基于以上状况，我认为作为学生中考的把关者，初三英语教师首先要有正确地意
识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完资料或教得认真不认
真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即
使教师教得很辛苦也是无效教学;或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无
效或低效教学。
针对以上问题，我们能够从以下几个方面进行提高：
1、教师要有课堂效益意识。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。
尤其是在复习课堂上适当地使用多媒体手段，不但能够活跃课堂，更能提高学生的参与
面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学
习的听课效益;其次，课堂效益意识还体此刻教学的设计中要充分为学而教，以学生如何
有效获取知识，提高潜力的标准来设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上用心参与，
有助于他们有效内化知识与信息，复习过程中要重视学习方法的指导，在教学中恰当地渗
透中考的信息，拓宽教学资料。
2、英语课堂上教师应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环
节的落实。为有效地提高英语课堂教学效益，教师还能够制定科学的、操作性强的、激励
性的英语学习效果评价制度，坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，及时了解
学生的学习、复习状态与状况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。
3、注重课堂教学效率的提高，要切实抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，
作业要精。同时，我们要用心进行教学反思，由教师自我及时反省、思考、探索和解决教
学过程中存在的问题，及时调整教学方法，优化教学过程。在课堂教学中强调基础知识的
学习。教师要突破现行教材的局限性，在重点语法项目上有系统的强化训练。在句法上不
能拘泥于传统的语法层面，要搜集材料，适当拓宽。
4、要强化分层次教学与辅导，透过分层次教学和辅导提升学生的成绩，从方法上，
要抓住学生学习的薄弱点，区别不一样状况，有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问
题的研究，做到缺什么、补什么，从对象上，要重点关注学科明显薄弱的学生，采用教师
定学生、师生结对、辅导等有效形式使学生随时能得到教师的辅导和帮忙，从而切实提高
学生成绩。
三、复习中应注意的几个原则：
一是抓住课本，有效复习。教材和教学大纲是考前复习和考试命题的依据。因此，在
复习时，教师和学生都应认真学习并充分理解和准确把握教学大纲中对基础知识与潜力的
要求。
“ ”二是系统归纳，分清脉络。在总复习时，要突出一个 总 字。应对上千的单词，成百
的短词和词组，几十种句型，透过复习，要使学生对初中三年的英语学习有个总体的、概
括的印象。大到语法项目，小到具体的知识点，使学生脑子中有清晰的框架和资料充实
“ ”的网络图 。
三是专项练习，有的放矢。对于以往总复习暴露出来的问题，教师应有目的、有针对
性地进行专题讲解与训练，搜集、积累学生平时在各方面出现的错误，逐题突破。
四、复习提示和推荐。
在复习中，教师应要求学生学会整理错题，把试卷和做过的练习题里的错题整理出
来，专门抄写在一个本子上，及时订正反馈。教师要加以选取，并要求学生有选取性地做
基础知识练习，让学生走出题海。关于阅读理解，此刻出题资料越来越接近生活，因此，
学生复习时应加强阅读量、提高阅读速度，广泛接触各种题材、体裁的文章，拓展知识
面，同时要有意识地积累各种题型的解题方法和技巧，从而可减少中考时的答题失误。
总之，中考英语复习阶段十分重要，复习能够查漏补缺，能使知识到达系统、全面。
虽然我们已经逐认识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性，但是离相对满意的初三
英语课堂的目标还存在必须的差距。因此，我们需要不断地更新理念，提高自身的理论水
平和实践潜力，为学生的英语发展和简单应对中考作出更大的努力。
20xx 初三英 教学反思 篇语2
初三学生即将面临着毕业，学习任务紧，时间有限，因此，充分合理地利用时间，建
立条理有效的课堂架构，注重发挥学生的主体精神，最大限度地提高课堂教学效率已成为
为当务之急。
为了把握好课堂教学，我不但在课前从多方面用心准备，精心策划，而且注重每一节
“课堂教学后的反思，并把这种反思贯穿于教学过程的始终。具体做法可概括为：明确目
”标、体验模仿、活学活用 三步教学法。
一、明确目标
教学目标是每一节课所要完成教学任务的核心和灵魂。只有首先明确教学目标，加以
正确的方法指导，同学们对自我的复习活动才有一种方向感、使命感，也才能减少盲目
摘要：
展开>>
收起<<
20xx初三英语教学反思（精选29篇）20xx初三英教学反思篇语1 “”“”“思之不慎，行而失当反思意识人类早就有之。反求诸己，扪心自问、吾日三省”吾身等至理名言就是佐证。而当今社会反思已成为人们的自觉行为，何况作为教师，在教学中也应适时反思教育的得与失，消去弊端，得教益。 今年，我担任初三英语教学工作，就此，我作了以下反思。 课堂教学中存在的问题。 1、由于初三英语教学的特殊性，我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。在课堂教学中，有时缺乏用心有效的师生互动，部分课时过于注重讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
