二年级下册语文《千人糕》教案二年级（精品多篇）
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《千人糕》教案 篇一
［教学目标］
1“ ”、会认本课 糕、特 等 16 “ ”个生字，会写 能、桌 等 9“ ”个生字，掌握多音字 的 的 音。读
2“ ”、默读课文，能借助插图用自己的话说说 千人糕 是经过哪些劳动才做成的。
3、能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
［教学重难点］
1、自主识字，初步掌握用默读的方式了解米糕制作的过程。
2、能联系生活实际，懂得劳动成果来之不易的道理。
［教学课时］2课时
第一课时
教学过程
一、揭题导入
1、出示图片：同学们，这是什么？（蛋糕）你们知道它是怎么制作而成的吗？（学生自
由回答，师不予评价）
2、今天，我们的小作者也给我们带来了一份糕点，看看和我们平常吃的糕点有什么不一
样吧！（板书课题）
3、看到这个题目，你有什么疑问吗？
二、读文识字，整体感知
1、自读课文，想一想文中讲了些什么。
2、标注自然段，画出课后生字，读准字音，读通语句。
3、出示生字词，指名读，开火车读。
（1“ ” “ ” “ ” “ ” “）重点认读： 蔗、汁 为翘舌音， 菜、算 为平舌音； 嘛 读轻声； 应 读一声； 的
” “ ” “确 的 的 是多音字，读 ｄ í”。
（2“ ” “ ”）出示图片，帮助识记 甘蔗 和 甜菜 。
4、指名朗读各段，思考课前质疑的问题是否得到解答，学生交流，教师总结。
5、思考：这篇文章主要告诉了我们什么？（通过父子的 3次对话，爸爸告诉孩子，千人
糕是很多人共同劳动的成果。）
过渡：千人糕到底是怎样做成的呢？让我们一起去瞧瞧吧！
三、学习课文第 1~5 自然段
1、自由读第 1~5 自然段，想一想千人糕是什么 的。样
2、分角色朗读这几段话。
3、思考下列问题，从文中找出答案。
（1）千人糕是什么样子的？
（2）出示：难道它的味道很特别吗？这就是平常吃过的米糕嘛！
指导朗读：第一句读出好奇、疑惑的语气，第二句读出肯定的语气。
（3）千人糕是怎么做成的呢？（需要很多很多人共同劳动才能做成的糕，互相讨论）
四、书写指导
1“ ”、学习 能、桌、味、买四个生字。
“ ” “ ” “ ”能：左下部的月字撇画要改为竖画，右边两个匕字分写上下格，下 匕 略大。
“ ” “ ”味：右边 未 字，上横短，下横长，注意与 末 字区别。
买：起笔横勾居上居中，末笔要写成长点，而不是捺画。
2、学生练习书写，师生共同评价。
3、练习组词说句子。
4、查字典填空。
“”能 字用音序查字法应先查大写字母，再查音节；用部首查字法应先查部首，再查画。
第二课时
教学过程
一、复习导入
1、听写词语，积累近义词。
好奇特别急忙
2、上节课我们知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我们还没有找到答案，
那么这节课我们就来寻找这个问题的答案。
二、研读第 6~11 自然段
1、指名读第 6~9 自然段。
（1）出示问题：千人糕是怎样做成的？
（2）分组讨论，得出结论。
出示课本句子及千人糕制作流程图：千人糕是把大米磨成粉做的，还加了糖。
（3）从千人糕的制作过程中，你体会到了什么？（学生自由讨论）
（没有工人叔叔和农民叔叔以及其他人的合作，没有他们的辛勤劳动，我们是很难吃上这
“ ”香甜的 千人糕 的。）
2、读第 10～11 自然段。
出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
（1—— “ ” “ ”）比较词语：平常 平平常常（ 平平常常 比平常 程度上要深些，在上面的句子
中强调了米糕的普通）
（2）指名说这句话的意思。（一块普通的糕，都要经过很多很多人的劳动，那么，一个
不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造
出来。）
（3）练习说话。以生活中的任何一样东西（衣服、文具等）为例，学习课文的表达方
式，说说这东西也是由很多很多人共同劳动创造出来的。
（4）小结：我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的
人共同努力，互相协作，才能创造出来。
3、齐读课文，思考：学习了这篇课文，你懂得了什么道理？（珍惜劳动成果）
三、指导书写
1“ ”、学习 具、甘、甜、菜、劳 5个生字。
2、学生互相交流写字方法。学生提出难写的字，教师指导书写。
重点指导：
具：框内三短横等长，注意不要漏写。
“ ”甘、甜：带有相同的偏旁 甘 ，都表示甜的意思。
“”“” “”菜：上 艹 下木，中间是爫。
摘要：
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【说明】二年级下册语文《千人糕》教案二年级（精品多篇）为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《千人糕》教案篇一［教学目标］1“”、会认本课糕、特等16“”个生字，会写能、桌等9“”个生字，掌握多音字的的音。读2“”、默读课文，能借助插图用自己的话说说千人糕是经过哪些劳动才做成的。3、能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。［教学重难点］1、自主识字，初步掌握用默读的方式了解米糕制作的过程。2、能联系生活实际，懂得劳动成果来之不易的道理。［教学课时］2课时第一课时教学过程一、揭题导入1、出示图片：同学们，这是什么？（蛋糕）你们知道它是怎么制作而成的吗？（学生自由回答，师不予...
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作者：littere...
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