党课讲稿（整理30篇）

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篇一：党稿课讲

同志们：

党的以来，习近平总书记多次强调，党员干部特别是各级领导干部要严以修身、严以用

“ ”权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。三严三实贯穿着马克思主义政党建设

的基本原则和内在要求，是共产党人最近本的价值追求、政治品格、做人准则，也是党

“ ”员、干部的修身之本、为政之道、成事之要。开展三严三实专题教育，就是要将的期待

“ ”与要求，转化为广大干部的实际作风和行动，为推进四个全面提供保障。

按照中央、__市委和__ “ ”市教工作党委要求，以及我学校关于开展三三教育卫们严实专题

的安排，今天，我结合自己的学习体会和当前学校改革发展的基本形势，给大家讲一次党

“ ” “课。中央要求，专题党课要讲清楚三严三实的重大意义和丰富内容，要讲清楚不严不

” “ ”实的严重危害，要讲清楚三严三实的实践要求。根据这一要求，我主要讲三个大问

题。

“ ”第一个问题：开展好三严三实专题教育,“ ”基本前提是充分认识开展三严三实专题教育

“ ”的重要意义，正确理解三严三实的科学内涵与内在逻辑。

“ ”要站在四个全面战略布局的高度，从党建工作新常态的现实要求出发，来认识和看

“ ” “ ”待三严三实专题教育。中央印发的《关于在县处级以上领导干部中开展三严三实专题

教育方案》的通知讲得很清楚：这是党的群众路线教育实践活动的延展深化，是持续深入

推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律

“ ”和政治矩的重要抓手。三句，集中明了开展三三教育的重要意。规这话阐严实专题义

“ ”从深化作风建设来看，经过党的群众路线教育实践活动，四风蔓延势头得到有效遏制，

“ ”党风呈现出许多新变化新气象。同时，也应该看到，四风问题的病原体还没有完全根

除，还存在反弹的苗头和可能，党内违规违纪现象还是有发生。可以说，作风建设正处于

“ ”一个拉锯战的节骨眼上，乘势而上、持续用力，就能巩固和扩大成果;稍有放松、稍有

“ ”懈怠，就可能反弹复发、前功尽弃。开展三严三实专题教育，就是在作风建设的已有成

果上，再添把火、再加把力，以锲而不舍、驰而不息的决心把作风建设引向深入。

从严明党内纪律来看，当前广大党员干部纪律观念上总体是好的，但也要看到一些党员干

部不守纪律、不讲规矩的现象。之所以出现这些问题，根本原因是有些领导干部思想和灵

“ ”魂深处的深层次问题并没有得到真正解决，总开关位置方向还没有摆正，也没有时刻拧

“ ”紧，潜在的思想风险还存在。这次三严三实专题教育，更加强调思想建党，要求领导干

部要注重主观世界的改造，始终用党章与党的纪律和规矩要求自己，切实解决思想深处的

问题。

“ ”从推动事业发展来看，开展三严三实专题教育，有利于锻造素质过硬的干部队伍，为事

业发展提供坚实保障。事业发展，关键在人。只有大力弘扬从严从实的思想和精神，造

“ ”就三严三实的干部队伍，才能凝聚起团结奋进、攻坚克难的强大力量，从而推动学校体

育教育事业科学发展。

“ ” “ ”开展好三严三实专题教育，关键是要深刻把握三严三实的丰富内涵和内在逻辑。

第一，要严字当头，做到严以修身、严以用权、严以律己。

“ ”严以修身，是践行三严之基。严以修身，关键是要加强党性修养，坚定理想信念，把牢

“ ”思想和行动的总开关 ;根本是要提高党性修养，筑牢理想信念之根;要更加自觉地接受严

格的党内生活锻炼，要时常用党章标准、用党员标准对照检查自己，用于找差距、找不

足，勇于揭丑亮短。

“ ”严以用权，是践行三严之要。严以用权，最重要的就是按规则、按制度、按法律用权。

“ ”要树立为人民服务的正确权力观，处理好公与私的关系;要建章立制，完善制度体系，

扎紧制度的笼子;要增强法治自觉，做尊法学法守法用法的模范。

“ ”严以律己，是践行三严之本。严以律己，核心是要心存敬畏，做到心中有党、心中有

民、心中有责、心中有戒，严守党的纪律和规矩。

第二，要实字为重，做到谋事要实、创业要实、做人要实。

谋事要实，就是要一切从实际出发，实事求是。这是我们党的根本工作方法。我们要经常

深入师生、深入基层、深入实际，把要做的事情谋划得更实在，把正做的事情做得更有实

效。

创业要实，就是要敢于担当，真抓实干。邓小平同志曾强调，世界上的事情都是人干出来

“ ”的，不干，半点马克思主义都没有。创业要实，重点要解决为官不为的问题。现在学校

处于深化综合改革、推动转型发展的关键时期，迫切需要在座的各位同志大胆地闯、大胆

地试，把该负的责任担起来，在自己的岗位上实实在在干事创业。

做人要实，就是做老实人、说老实话、干老实事。新形势下，党员干部要立志做这样

“ ”的老实人：不是真的思想迂腐、不懂人情世故，而是做一个善于团结同志、懂得工作方

法的老实人;不是真的缺乏工作能力、庸庸无为的老实人，而是做一个工作能力过硬、敢

闯敢干的老实人;“ ”不是一团和气、四面讨好的老好人，而是做一个作风正派、勤勉敬业

的老实人。

第三，要从严从实，做到严实结合、内外兼修、知行合一。

“”三严三实涵盖修身用权律己、谋事创业做人等多个方面，蕴含着严肃的政治原则和严

明的纪律要求，蕴含着一切从实际出发、实事求是的思想路线，体现了世界观和方法论的

“ ”有机统一、内在自律和外在约束的有机统一。具体来说，三严的内容蕴含了中国共产党

严肃的政治追求、严格的组织原则和严明的纪律要求;“ ”三实的内容则体现了一切从实际

出发、理论联系实际、实事求是、在实践中检验和发展真理的思想路线，求真务实、尊重

“实践、注重实效的工作方法，以及忠诚老实、认真朴实、厚道踏实的处世原则。三

” “ ” “ ”严和三实是辩证统一的。三严是根本，是出发点;“ ”三实是目标，是落脚点。领导

干部要紧扣严实二字，从严上要求，从实上着力，把严的思想要求全面立起来，把实的行

“ ”为准则很好落下去，真正把三严三实内化于心，外化于行。

“ ” “第二个问题：开展好三严三实专题教育，实践要求是突出问题导向，切实解决不严不

”实的问题，做到专题教育和日常工作两手抓、两促进。

这次专题教育，既重教育，也重实践。必须把问题意识、问题导向贯穿专题教育的全过

“ ”程，这里的一个关键性前提，就是要紧紧盯住不严不实的问题和具体表现，一条一条梳

理、一项一项分析，弄清问题性质、找到症结所在，有什么问题就注意解决什么问题，什

“ ”么问题突出就重点解决什么问题，使专题教育的过程成为校正不严不实问题的过程，以

解决问题的成果来检验专题教育的成效。

“ ”从整体层面来讲，中央开展三严三实专题教育针对的问题，主要体现在三个方面，也就

“ ”是中央《方案》中明确指出的三个着力解决：一是着力解决理想信念动摇、信仰迷茫、

精神迷失，宗旨意识淡薄、忽视群众利益、漠视群众疾苦，党性修养缺失、不讲党的原则

等问题;二是着力解决滥用权力、设租寻租，官商勾结、利益输送，不直面问题、不负责

“ ”任、不敢担当，顶风违纪还在搞四风，不收敛不收手等问题;三是着力解决无视党的政

治纪律和政治规矩，对党不忠诚、做人不老实，阳奉阴违、自行其是，心中无党纪、眼里

无国法等问题。

“ ” “ ”这次三严三实专题教育，就是这些问题。三个着力解决涉及信仰信念、党性修养、权

力行使、纪律规矩、做人做事等多个方面，这些问题，是针对全党来讲的，很有代表性，

在各地区各部门各单位、各级领导干部中或多或少、或轻或重都有所体现，同样也值得在

座的每一位去审视自己、反思自己。

与此同时，结合我们学校自身情况，我们还要着力解决在各项工作中骄傲自满、安于现

状、开拓创新精神不够，经验主义，忽视群众意见、管理不善，不按法律、制度、程序办

事等问题。比如，习惯于经验思维，干事创业的开拓意识、进取意识、创新意识还不够。

比如，习惯于精神松懈，工作上的紧张程度和责任感还不强。比如，习惯于领导意志，深

入调研、从实际出发的工作作风还要进一步扎实起来。

“ ”解决问题是为了更好地开展工作。开展好三严三实专题教育，针对的是问题，立足的还

应该是中心工作。这就要求我们必须切实做到专题教育与日常工作有机融合、相互促进，

两手抓、两不误。

“ ”第一，要将三严三实专题教育融入干部调整和全员聘任全过程。当前，学校干部调整和

全员聘任工作正处于关键时期，用什么样的干部、打造一支什么样的干部队伍，通过干部

调整和全员聘任激活新一轮学校的综合改革和科学发展，这是本次调整的基本立足点和出

“ ” “发点。而三严三实恰恰为这次调整提供了标准、依据和要求。那就是，我们要用好三

” “ ”严三实的干部，打造三严三实的干部队伍，将老老实实做人、实实在在做事的干部用

“ ” “ ”到关键岗位上去，要求所有干部都要严字当头、实字为重，在修身、用权、律己上做

“ ” “ ”示范者，在谋事、创业、做人上做引领者，让关键少数在学校改革发展的关键时期，

“ ”发挥好引领带头的关键作用。

“ ”第二，要将三严三实专题教育融入学校深化综合改革的全过程。改革是大势，当前学校

深化综合改革，关键是要主动对接《__市教育合改革方案综(20xx-20xx 年)》，结合学校

发展的实际要求，制定一份科学合理的学校综合改革方案。改革方案要在制定过程中体

“ ” “ ”现从严的要求和从实的精神，坚持一切从实际出发制定方案，敢于担当真抓实干。这

“ ” “里，我还要强调一点，就是两个试点改革的院系，要严格按照三严三实的要求，以二

”次创业的精神和干劲，探索好二级管理的体制机制和系办专业的路子方法，形成可复

制、可借鉴、可推广的经验。

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