读书分享会领导总结讲话稿（新版多篇）
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学习工作带来帮助。
分享活 篇一读书 动总结
读书可以开阔我们的心胸，滋养我们的心灵。我按照学校的读书月活动计划，精心组织了
各种活动，让班里的同学都有了不同程度的收获和提高。在总结这次阅读活动后，我总结
如下：
第一，营造良好的阅读氛围。
——为了调动学生的积极性，开了一个读书班会 我交了好书的朋友。介绍本次活动的意
“ ”义，并制定出本堂课的活动计划和口号： 我学习，我快乐，我参与。
”我收获 ，推荐适合一年级学生阅读的书籍，让学生感受到阅读的重要性。与此同时，我
“ ” “ ” “ ”们的教室进行了装修，开设了 推荐好书 、 橱窗 、 阅读之星 等栏目。学生把平时买的
带拼音的读物放在书角，与朋友分享，营造了丰富的阅读氛围，激发了学生的阅读热情。
在读书月活动中，我也时不时用故事作为奖励。如果学生上课表现好，老师会给学生讲一
“ ” “ ” “ ”个小故事，比如 赚大钱 、 一块钱的快乐 、 地狱与天堂的区别 等。这些短篇故事不仅
让学生在课间休息，也让学生了解真相，感受阅读的乐趣。
第二，养成良好的阅读习惯。
对于一年级学生来说，他们识字量少，阅读能力差，有自觉的阅读习惯，包括姿势等。所
以我和同学一致认为，课后阅读应该和上课阅读姿势一样，离课本一尺远，保护学生视
力，每天坚持阅读至少 30 分钟，用一个小故事或者一个小片段，体会其中的乐趣。通过
阅读活动，活跃的学生变得安静，喧闹的教室变得安静，整个教室充满了浓厚的阅读氛
围。因为大三学生年纪小，习惯不是一朝一夕能养成的，所以有些学生还是没有真正体会
到读书的好处，也没有养成良好的读书习惯。全班的阅读氛围比开学时要好，但需要加
强。阅读成绩积极的孩子有：李玉珍、杨震、刘一帆、张文轩。
三、定期不定期总结活动，开展读书交流活动。
开展讲故事比赛，给学生展示机会，推广阅读活动。在活动中，学生们精心挑选了他们最
“ ”喜欢的童话和寓言，并告诉了每个人。全班都是评委，选出了我们班的 故事大王
“特级教师钱守旺说： 读书能带来什么好处？一切都可以总结成一个简单的两级公式：读
的越多，理解的越好；你的理解力越好，你就越喜欢阅读和阅读。读书越多，知道的越
”多；你知道的越多，你就会越聪明。希望每一个学生都能在好书的陪伴下快乐健康蓬勃
的成长。
分享会活 篇二读书 动总结
20xx 年xx 月x日，在 xx “ ”双语实验学校开展的蓓蕾读书工程 活动，对我们来说，这确实
是非常难得的学习机会，通过观摩了四位老师风格不一，各有特色的课，以及听了的关于
课外阅读课的报告，我受益匪浅。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈
来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学
生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。高蕾老师教学的思路明晰，李桂花老师幽默的语言，刘
……淑慧老师课堂中的娓娓道来，以及代尊荣老师的举止大方，都让我学到了很多 。赞叹
之余，更多是深深的沉思。
阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。在平时的学习
生活中，鼓励学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注重表达和交流。更重要的要做
到以下几点：
一、课内外阅读相结合
学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指
导。我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或
优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地挑选一些
既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热
点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里
学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。
通过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读能力得到很大地提
高，思想也得到升华。
二、激发学生课外阅读的兴趣
兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章内
容，以激发其阅读兴趣；用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究
底的好奇心，以此激趣。
1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明
显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心
理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会
“ ”等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次 读一本好书 讲故事比
赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学
们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热
情。
2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，
深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情
操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。
“在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在每首诗词拓展引进时，采用 同题异
” “ ” “ ”文 （同一题材的诗词）、 同人异文 （同一作者的诗词）、 同意异文 （同一情感类型
的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要
以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。
3、可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。
分享活 篇三读书 动总结
人的成长精神靠什么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，实质上是一个人的阅读
史，一个民族的精神培养，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。如果一个人爱读书。
那么他（她）会从书中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。把学校办成
“ ”学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每一位教师都做一名真正的 读者 ，都能
“ ”成为志同道合的 书友 ，这是我们实验中学的教育理想。本学期全体教师阅读学习《给教
师的一百条新建议》和苏霍姆林斯基的《给教师的建议》前 20 条过程中扎扎实实，业务
学习笔记达 5000 字以上。
一、全体教师积极投身读书活动
要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。我校教师在平时繁忙的的工作中，能
挤出时间参加读书活动。规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习，每月开展
两次的读书沙龙活动，校长分别参与到两个学科组中。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》
一书，人人都已读过多遍，并注意从中学习教育教学方法，用以指导自己的实际工作。不
少老师坚持读教育教学专著，自己拿钱买或向别人借，主动订阅教育教学杂志，坚持写读
书笔记和读书随笔，要求每人每周写一篇读书随笔。通过读书，老师们开阔了视野，头脑
里注入了新鲜血液。特别是45 岁以上的老教师老当益壮，不甘落后，积极参加读书学
习。她们成长于特殊的年代，知识的结构上存在着一定的问题，没有经过专业的培训，教
育孩子的方法陈旧、机械，严重制约着对新一代人的教育培养，而现在，通过读书，使得
这些老教师们的专业素质和文化水平得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。青
年教 更是争先恐后。师
一学期来我们先后组织了
（1）《给教师的一百条新建议》的读书心得经验交流，并选出了史佩霞。许巧明。刘小
艳等读书先进个人在校会上做经验交流。
（2）每位教师认真记录领导的业务讲座，并认真结合自己的教学实践反思教学。而且发
到勤得利网校，与全国同行共同交流。
（3）组织教师参加读书演讲比赛活动，并评出三等奖项，大大促进了我校的读书活动。
以教师带学生，人人爱读书，读好书的良好氛围已在实验中学蔚然形成。
二、努力为教师营造一个良好的读书环境
作为一所有着丰厚文化底蕴的学校，要让教师能读好书，必须具备一个良好的读书环境。
学校有一个教工阅览室，图书室，可里面的图书，由于经费等原因，很难找到一本本世纪
的书籍，而可供教师借阅的书籍则更少。为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到
阅览室供大家阅读。校长想方设法筹集资金到运城有名的大书店里为教师购买读书，但还
是满足不了教师读书的资源，图书资源问题一直不能解决，有的教师就自己买自己借。去
年学校每人 有一台 ，并 网。我 充分挖掘网上 源， 教 到网上 ，汲取拥 电脑 联们资让 师 读书 营
养。有的老师报名参加学习进修，学校妥善安排，让他们学得定神，
学得扎实。学校还积极创造机会，组织安排老师参加有关学习的培训，对学习培训的教
材，尽可能提供帮助。
不过，我们清醒地看到，教师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深入开展
下去，要最大限度地 教 好 ， 教育事 的 展增添后 。让师读书为 业发劲
摘要：
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作者：shokzz
分类：讲话致辞
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时间：2024-08-19
