名师工作室个人年度总结（精选34篇）
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名师工作室个人年度总结（精选 34 篇）
名 工作室个人年度 篇师 总结 1
一、思想方面：
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，热爱人民，热爱社会主义祖国，坚持四项
基本原则，忠诚于党的教育事业。坚持保育和教育并重的原则，忠于职守，严于律己，为
人师表。牢固树立专业思想，不断学习专业理论知识和提高技巧技能水平。平时积极参加
全校教职工大会及教研活动，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治
理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不迟到早退。服从安
排，人际关系融洽。
二、教育保育方面：
1、开学初，我是新接到他 班所以 幼儿比 陌生， 了 自己尽快熟悉幼儿，也们对较为让
让幼儿能尽快地适应我，我一有时间就合幼儿谈心，聊天，拉进我们之间的距离。让幼儿
对我产生安全感、亲切感，我们为幼儿创立了良好的生活学习环境，并针对幼儿情况进行
了家访。
2、在教学上， 大班幼儿心理情况，我开展了网 式主 教学活 ，以 展幼儿针对 络 题 动 发
的独立性思维、大方、开朗的性格为目标，精心设计了丰富多彩的主题活动，并运用多种
教学方法，制作精美的教具。从幼儿的实际出发，注意调动幼儿学习的积极性和创造性思
维，培养幼儿的学习兴趣为主要目的。做到课题与环境结合，让幼儿感受到上幼儿园的乐
趣。还设立了美工区、角色区、结构区、计算区、语言区、益智区等区域，并不断丰富材
料。因为我们班每一年都要更换一个老师，所以常规方面比较乱，在开学初的一个月半内
建立了良好的生活常规、游戏常规、活动常规，培养幼儿养成良好的行为习惯。事实证
明，善于心中有孩子的老师才会不断提高。
3“ ”、在 生保健方面，以培养幼儿各 生活 重点，做到 三教一体 ，配合小王卫 项 习惯为
姐姐一起抓好幼儿在园生活习惯，照顾好幼儿的身体健康，我们的生活习惯培养包括了：
培养饭前便后洗手，饭后擦嘴、漱口等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便需要
帮助的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿
给予特别照顾。教师和保育员每天都能认真地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫
生，管理好午睡，做好预防幼儿常见疾病的工作，经常晒被子、枕头，减少细菌滋生。
三、自身的进步
在本学期，我积极学习各种教育理论，听专家讲座，以充实自己，以便在工作中以坚
实的理论作为指导，更好地进行教育教学。感谢领导的关爱，给我机会，到其他姐妹园进
行活动观摩，使我受益匪浅。同时也感谢我们的园长老师给予我多次的主持机会，让我的
个人主持水平有了较快的提高。这些成绩的取得和园领导的关心、爱护是分不开的。对上
级任务总是认认真真，一丝不苟的完成。
当幼儿教师是很累，特别是大班的教师事情更多，有的时候还会很心烦，这都是免不
了的，但是，当你走近幼儿，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的孩子在你教育下有
了很大的改变，当你被孩子围着快乐的谈笑，当孩子把你当成最好的朋友，当家长打电话
来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了。
名 工作室个人年度 篇师 总结 2
一、工作 度态
我常阅读一些有关于教育书籍的书与网站，对工作有奉献精神、热爱幼儿、为人师
表、尽忠职守，关心每一位幼儿，对幼儿有一颗热诚的爱心。在园里我严格遵守幼儿园的
各项规章制度，始终以积极的心态投入到工作之中，时刻以幼儿教师的师德规范来要求自
己，对待工作有满腔的热情，全身心的投入到工作中，我对待每一个孩子都一视同仁，努
力做到不偏爱，让每个家长都放心把孩子交给我。
二、保育工作方面
我能根据天气的变化及时地为幼儿增减衣物，照顾幼儿的生活起居，做到对请假的幼
儿进行电访，了解请假的原因。在五六月份是幼儿感冒与长水痘的多发季节，在幼儿入园
前我给教室进行开窗通风，早操后要求幼儿多喝水，在午睡时要求幼儿把被子盖好以免着
凉。睡前都会教育幼儿在午睡的时候不能吵闹，做到安静入睡。在幼儿睡着了后，我都有
检察他们是否有盖好被子。在起床时，要求能力好的孩子自己叠被子，并帮助能力差的幼
儿。起床后都有检查是否有孩子尿床的，如有尿裤的，都有及时更换。
三、教学方面
一年来我 的都是大带2班，在刚开始传授大班上学期的课程时。我很不习惯，觉得大
班的教学很难，很不容易教。孩子们也比较难接受。家长这一块也觉得压力大了许多。在
后来我经常走进其她优秀老师的课堂，听取有经验老师的教学手法。能根据本班幼儿的年
龄特点制定本学期各领域的教育教学目标。能认真地钻研教材，在教学形式和教学模式上
不断地创新和丰富教学内容。根据开放教育理念，及幼儿全面平衡发展的理论基础，以挖
掘幼儿潜能为教育模式的基本框架，以幼儿的经验、能力、兴趣、需要为出发点，在课程
统整化、教材生活化、教学活动化的理念指导下，用主题统整的形式，将各领域的学习关
联起来，园内园外活动并重，使幼儿在生活中学习，在与环境中人、事、物产生交互作用
中获取各种经验而成长。在每周的活动中我能根据主题目标、幼儿的发展需求选择适合的
活动，认真做好每周计划并及时调整教学内容，严格按照周计划开展活动，完成教育教学
任务。在活动中让孩子自主地学习，并对孩子的自主学习进行了研究和实践，努力探索孩
子自主学习的所需要的条件和因素，总结教师在实践中，促进孩子自主学习所应具备的教
育理念和教育策略，从而切切实实地促进孩子的学习能力的发展。小组教学和个别教育相
结合，让教师和幼儿、幼儿与同伴之间有的交流和对话。在公开课上我展示了自己在教学
上的优点与不足。让其他老师能在我的课堂里发现新的亮点。在点评中老师们及时的点评
出我在教学中的不足，让我在下次的展示课上能做到更好，更精彩。
四、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和
职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：
教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自我保护能力。不吞食异物，不玩
火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险
时，会大声呼救。
名 工作室个人年度 篇师 总结 3
一、培养幼儿的自理潜力，以提高孩子的自我服 水平。务
幼儿生活自理潜力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，使得不少
幼儿失去了发展自理潜力的机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗
手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等
等。只有以培养幼儿的自理潜力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。
培养自理潜力时，对幼儿在不同阶段应做出不同的要求。如在指导幼儿洗手时，对于
中班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能持续盥洗室地面无水。有
些自我服务的资料对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输就应怎样做，逼
真孩子一次一次练，这种效果必须没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。
例如，看似一个简单的系鞋带动作，孩子们系鞋带时要么打了许多死结，要么索性不系，
拖着鞋带到处走。之后一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩
“ ”子们念起了：两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。 的系鞋带儿歌，小朋
友们十分乐意的理解了。当然培养幼儿良好的自理潜力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活
动当中。
二、加 德育教育，引 幼儿养成良好的行 念及 。强 导 为观习惯
幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的潜力，对幼儿进行德育
教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。
“ ”俗话说 榜样的力量是无穷的 ，个性对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们
具有至关重要的好处，能够说，教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化
“ ”的影响。人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：我们老师就是这样做的。 可见，
幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时必须要做
到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发
现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育好处是十分
重要的。
一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年 差异就越大，我常常龄
“ ”“ ”提醒自己要面向全体幼儿，落实两个优先 两个关注 ，学会去观察了解孩子在某阶段的
一般特点，把握个体特点，才能及 解 幼儿， 整自己的教育行 ， 教育真正适 并时读调 为 让 应
促进幼儿的发展。如徐坤从外地转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平时的点滴行为
中对他进行督促、教育和鼓励，此刻他已经能有意识要遵守班级纪律。周宇帆小朋友具有
较强的攻击性行为，老师透过一次次谈话、接触，先培养他与老师的感情，慢慢引导他为
班级体服务，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友的告
状声就少多了。
三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。
摘要：
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作者：shokzz
分类：工作总结
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时间：2024-08-18
