小学少先队年度工作总结（精选20篇）

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小学少先队年度工作总结（精选 20 篇）

小学少先年度工作篇队总结 1

　　 xx 年少先队工作的指导思想是深入学习贯彻党的 xx “大精神，以邓小平理论和三个代

” “ ”表重要思想为指导，以实现宏伟蓝图，做好全面准备主题活动为总揽，以体验教育为

“ ” “ ”基本途径，继续深入开展手拉手活动和雏鹰争章等常项活动；要进一步加强自身建

设，抓好少先队先进集体和个人典型的培养与宣传；继续开展好服务少年儿童学习、生

活、健康、娱乐、安全等多方面需求的示范性服务项目，加大服务少年儿童健康成长的力

度，推动少先队基层组织建设的新发展。

　　一、学习贯彻党的 xx “大精神，深化体验教育，开展实现宏伟蓝图，做好全面准

”备主题活动。

　　少先队组织学习贯彻 xx 大精神，要把 xx 大提出的全面建设小康社会的宏伟目标与当

代少年儿童的成长紧密地结合起来，引导他们为实现宏伟蓝图做好全面准备。要以丰富多

彩的体验教育活动为载体，引导少年儿童领悟 xx ——“大精神的实质，知道一个思想三个

” —— ——代表的重要思想，了解一个目标全面建设小康社会的宏伟目标，确立一个志向

为实现中华民族伟大复兴做好全面准备。

　　这项活动主要包括六项内容：

　　 ——“ ”红领巾心向党活动以领悟 xx “ ”大的灵魂三个代表重要思想为主题，引导少年

儿童感受生产力发展所带来的巨大变化，感受文化事业发展所带来的新面貌，在此基础上

引导少年儿童感受共产党员为人民利益无私奉献的崇高境界，使少先队员进一步明确党、

团、队的特殊关系，培养对党的深厚感情，进一步增强和坚定永远跟党走的信念和决心。

　　 ——“ ”手拉手，话小康活动以 xx “ ”大提出的全面建设小康社会的目标为依据，了解

当地近年来经济建设和社会发展取得的新成就和实现小康的目标，通过写作、图画、制作

等形式分别设计自己家乡和小伙伴家乡未来的美好蓝图。

　　 ——“ ”养成道德好习惯活动以 xx “ ” “大提出的认真贯彻公民道德建设实施纲要，加强

”青少年的思想道德建设为依据，继续贯彻共青团中央和全国少工委，通过反复的实践培

养17 个基本行为习惯，为少年儿童养成社会公德、职业道德和家庭美德奠定基础。

　　 ——“ ”民族精神代代传活动以弘扬和培育 xx “大提出的以爱国主义为核心的团结统

”一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神为主题，引导少年儿童以少先队中

队、小队的形式从历史人物和熟悉的人身上寻找和发现表现出的民族精神，从历史事件和

亲身经历的事情中寻找和发现表现出的民族精神，做一件能体现民族精神的事，使少年儿

童了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，逐步

树立民族自尊心、自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。

　　 ——“ ”争奖章，做准备活动按照 xx “ ” “大提出的坚持教育创新，全面推进素质教

” “ ”育的要求，进一步深化雏鹰争章活动，创设新的雏鹰奖章，激励少年儿童积极、主动

地参加活动，在定章、争章、考章、颁章、护章的各个环节中引导少年儿童为实现宏伟蓝

图，提高综合素质，做好全面准备。

　　 —— “开展中华少年小甲a”足球活动。根据xx “ ” “大提出的德智体美全面发展和开展

”全民健身运动，提高全民健康水平的要求，开展足球游戏活动、足球文化活动和足球竞

　技活动。这项活动既是强健少年儿童体魄的群众体育活动，又是少年儿童做好全面准备

的重要内容，要在抓好学校小甲a足球活动的同时，积极探索，健全机制，努力做好社区

“ ” “推广工作。要按照体验足球，快乐成长的理念，让少年儿童体验用心出智慧，配合力

”量，顽强能进步的做人做事的道理。

　　 “ ”各级少先队组织要把实现宏伟蓝图，做好全面准备活动作为 xx 年少先队的重点工

“ 　作，充分认识这项工作的重要意义。活动所涉及的六项主要内容在实现宏伟蓝图做好全

” “ ”面准备的主题下形成一个有机整体，涵盖了三个代表重要思想的教育和对全面建设小

康社会目标的理解，把少年儿童应具备的民族精神、良好的思想品德和多方面的能力放在

了突出的位置，也给少先队组织在不同时间段根据实际情况有重点地开展某一项内容的活

动留有创造的空间。各级少先队组织应结合各地实际，创造性地做好工作。

　　 “ ” “ ”二、按照体验教育的思路，继续深入开展手拉手活动和雏鹰争章等常项活动。

　　 —— “ ” “要继续按照体验教育的思路深化手拉手活动。各级少先队组织要以健康的少

”年儿童的和残疾的少年儿童手拉手为主题开展形式多样的体验活动，向全社会宣传残疾

少年自强不息的精神，使参加活动的少先队员在活动中获得助人为乐、珍爱生命、乐观向

上的人生体验。

　　 ——“ ”手拉手活动还要高度关注进城务工家庭和城市低收入家庭子女的学习和生活，

“ ”引导少先队员就近就便以大、中、小队和队员手拉手的形式给他们以切实的帮助。继续

“ ” “ ”以各民族少年手拉手为主题开展好各民族少年志愿接待家庭活动，有条件的地区也可

“ ”以组织城市少年儿童到农村和贫困地区看望自己的手拉手伙伴。城乡少年手拉手助学活

“动要发挥教育对口支援捐赠中心的作用，帮助贫困地区儿童完成义务教育。要通过城乡

‘ ’ ” “ ”少先队大队手拉手互助互学活动，进一步加强手拉手活动的机制建设。

　　 —— “ ”进一步坚持把雏鹰争章作为体验教育重要的评价体系和激励机制。发挥雏鹰奖

章对体验活动的激励作用，坚持把雏鹰奖章作为衡量、评价少年儿童在体验活动中获得成

绩的标准，在不同的体验环节应设置并颁发相应的雏鹰奖章，通过心得交流、体验日记等

形式记录每个行为习惯养成的环节和过程，巩固体验活动的成果。

　　 ——要继续做好基础建设工作，保障少先队各项工作的顺利开展。农村少先队工作要

“ “ ”继续广泛开展科技小能手、文明小使者活动，进一步健全农村基层少先队组织，以服

务的手段加强和促进农牧区少先队组织的基础建设，逐步建立与农牧区经济社会发展相适

应的农牧区少先队工作机制，促进农牧区少先队组织的活跃；社区少先队工作要加强社区

少先队组织机构建设，形成设置合理、职责明确的组织保证机制，要围绕素质教育主题开

展丰富多彩的体验活动，形成良性互动、各具特色的活动机制，发挥社区优势，整合社区

资源，形成齐抓共管、大力拓展社区少先队工作舞台；少先队辅导员队伍建设要进一步加

强，继续做好少先队辅导员培训工作，为少先队工作干部和辅导员的成长创造条件。

　　三、继续开展好示范性服务项目，进一步加大服务少年儿童健康成长的力度。

　　 ——先进的少先队集体和个人典型是少先队文化的集中代表，少先队独特的文化氛围

是凝聚少年儿童的重要力量和激励少年儿童健康成长的重要因素，也是开展少先队教育的

重要资源。要继续用少先队员的先进典型激励广大少年儿童，通过先进典型的培养和宣传

展示少先队的优良传统和时代风采，进一步加强少先队文化建设，增强少先队组织的吸引

力和影响力，推动少先队基层组织建设的新发展。

　　 ——积极开展富有儿童情趣的科普教育活动，要注重少年儿童参与活动的过程，注重

“ ”科学精神的培养和科学意识与态度的确立。少年儿童平安回家活动要进一步充实活动内

容，切实增强少年儿童全面的自我保护能力。大力宣传，保护少年儿童上网安全，抵制各

种不良信息对少年儿童的侵害。少年军校能够满足少年儿童意志培养的需要，进一步要加

强规范化、制度化建设。

　　 ——要着眼于体验教育活动的实际，继续加大调查研究研究力度。广大少年儿童是我

们的工作对象，不同的历史时期，生活在不同地域的少年儿童的思想、生活以及身心特点

也各不相同，只有经常深入到他们中间，才能及时了解他们的所思所想，才能针对他们的

需要，设计、开展丰富多彩的少先队活动。全州各级少先队组织要到基层中去，到辅导员

中去，到少年儿童中去，和辅导员交朋友，和少先队员交朋友，不断增强工作的预见性和

决策的科学性，使少先队工作更加充满活力，卓有成效。

　　 ——要进一步加强少先队信息工作。各级少先队组织要提高信息的时效性、针对性和

指导性，增加信息量；要围绕少先队文化建设进一步办好队报队刊，队报队刊要重点宣传

各地开展体验教育的经验和作法，宣传少先队员在体验教育中取得的进步，切实起到为全

队中心工作服务的作用。

　　全州各级少先队组织要密切和少年儿童以及基层工作者的联系，树立服务意识；要把

全部精力投入到工作中去，一件一件地抓，在狠抓工作落实上下功夫，抓出成效。全队要

上下齐心协力，把有效时间更好地利用起来，多做一些实事，多做一份贡献。

小学少先年度工作篇队总结 2

　　 “ ” “ ”一、深化新世纪我能行体验教育，开展养成道德好习惯活动，切实加强了少年儿

童思想道德教育。

　　全州各级少先队组织把少年儿童思想道德教育放在首位，把体验教育作为加强少年儿

童思想道德教育的基本途径，认真实施，努力把少年儿童思想道德教育与公民道德建设有

机地衔接起来。XX 市、XX 县、XX 县举办，通过比赛，使少年儿童要切实带头讲道德，养

“ ”成良好的行为习惯，为爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献以实际行

动从小事做起，从我做起。XX “ ”　市二小开展公民道德建宣字式，使广大学生设传签仪时

刻牢记在全校师生面前所做的承诺，在今后的学习生活规范自己的行为，在校做合格的学

生，长大做合格公民，进一步贯彻落实和加强学生行为规范。

　　体验教育成为少先队教育的有效形式。全州各级少先队组织及时把握住这一大好契

机，通过开展丰富多彩的体验实践活动，组织少年儿童以自己的身份和视角、他人的身份

和视角及扮演不同的角色或进入设定的事件和情景中等丰富多彩的形式，在家庭生活、学

校生活、社会生活和大自然中进行道德认知，形成道德态度，锻炼道德能力，培养道德习

惯；围绕正确认识人与人、人与社会、人与自然、人与自我四个关系，带领少年儿童通过

实践获取感悟，明白道理，培养本领，使教育要求和目标有效地内化为少年儿童的心理品

格。XX 市、焉耆、县XX “ ”县等开展了以新世纪，我能行为主题的体验教育活动，使各级

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