20xx党员教师心得体会多篇
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20xx 党 教 心得体会篇员 师 1
作为一名教师党员，我以饱满的热情，积极主动地投身到了学习、教育、整改、提高的热
潮中。通过学校支部统一组织学习和自学相结合的方式，我进一步提高了对开展保持共产
党员先进性教育活动重要意义的认识。现将学习动员阶段学习体会总结如下：一、保持共
产党员先进性必须学习实践"三个代表"重要思想
在中国共产党的历史上，有两次历史性飞跃，产生了两大理论成果。第一次飞跃的理论成
果是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，它的主要创立者
是毛泽东，我们党把它称为毛泽东思想;第二次 的理 成果是建 有中国特色社会主飞跃 论 设
义理论，它的主要创立者是邓小平，我们党把它称为邓小平理论。这两大理论成果都是党
和人民实践经验和集体智慧的结晶。
正如指出的，十三届四中全会以来，以为主要代表的当代中国共产党人，高举邓小平理论
伟大旗帜，准确把握时代特征，科学判断我们党所处的历史方位，围绕建设中国特色社会
主义这个主题，集中全党智慧，以马克思主义的巨大理论勇气进行理论创新，逐步形成
了"三个代表"重要思想 一系 的科学理 。 一科学理 在建 中国特色社会主 的思这 统 论 这 论 设 义
想路 、 展道路、 展 段和 展 略、根本任 、 展 力、依靠力量、国 略、线 发 发 阶 发 战 务 发 动 际战
领导力量和根本目的等重大问题上取得了丰硕成果，用一系列紧密联系、相互贯通的新思
想、新 点、新 断， 一步回答了什么是社会主 、怎 建 社会主 的 ， 造性观 论 进 义 样 设 义 问题 创
地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。"三个代表"重要思想的形成，表明我 党们
对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，达到了新的理论高
度，开辟了马克思主义发展的新境界。
"三个代表"重要思想的形成，不 表明我 党在理 的自 性和 践的主 性上达到了一仅 们 论 觉 实 动
个新的高度，而且在 克思主 和科学社会主 展史上也是具有重大意 的事情。马 义 义发 义 "三
个代表"重要思想 密 合新的 代条件，生 而具体地 持和 展了 克思主 ， 予紧 结 时 动 坚 发 马 义 赋
马克思主义新的鲜活力量，再一次有力地证明马克思主义基本原理仍然是我们正确认识和
运用人类社会发展规律的锐利思想武器。"三个代表"重要思想是 持 克思主 的典范，坚 马 义
又是发展马克思主义的典范。
指出，"三个代表"重要思想所具有的基本点， 克思主 典作家都有 述，但把 展先马 义经 论 发
进生产力和先进文化、实现最广大人民的根本利益同坚持党的先进性联系在一起，上升到
党的性质和宗旨的高度，上升到党的指导思想的高度，构成一个完整的体系，这是当代中
国共产党人对辩证唯物主义和历史唯物主义的创造性运用和发展。"三个代表"重要思想既
坚定不移地坚持了马克思主义的世界观和方法论，又赋予它们鲜明的时代精神和实践要
求。
二、做好自己的本职教学工作是实践"三个代表"重要思想的具体体现
科学技术是第一生产力。教育教学工作在科学技术的发展中起了至关重要的作用。没有好
的教育工作者，就没有科学技术的发展，因此办好教育是我们为全国人民根本利益服务的
具体体现。作为教师，我们肩负着传道授业解惑的重要责任。教师是受人们尊重的职业，
教师节的设立，不仅是代表了社会对教师的尊重，更重要的是赋予了我们教师以沉重的历
史使命。
三、保持共 党 先 性必 与本身的教育教学的 工作相 合产 员 进 须 实际 结
作为一名教师，面对新入学的学生，应该帮助他们树立起正确的世界观、人生观和价值
观，正确引导他们学会做人、学会做事、学会生存，这是我们的责任。要想办法，通过各
种有效途径对学生进行教育，从我们对的教育事业的热爱和敬业精神的实际行动中，使学
生们真正感受到身教胜于言教和教师人格魅力的力量，同时，能使学生们能够自觉地投入
到学习中，能刻苦读书、关心集体、乐于助人，把他们培养成社会主义"四有"新人。以上
是我通过学习&l 保持共产党员先进性教育活动&r 的一些心得总结，希望各位党员教师寄
予批评指正。
20xx 党 教 心得体会篇员 师 2
自我们教育党支部开展党员先进性教育活动以来，我按规定认真学习科学发展观的有关文
件及其他必读内容，并展开讨论。通过认真对照自己平时的实际工作及思想动态，查找了
自己工作以来在政治思想、组织纪律、为人民服务宗旨、实事求是方面存在的问题，并对
此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。
一、存在的主要问题：
1、政治思想意识不够强。
对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种
时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己
的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本
质，对事物的理解不深刻、不全面。自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的
指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。
2、宗旨观念不够牢固，思想观念还显后进。教师是否具有创新理念、创新精神，是决定
教育事业发展水平的关键因素。个人在思考和谋划自己专业化的发展思路和策略时，从落
实到实践中，没有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事业的改革发展放在经济社会发
展的大格局中去思考、去谋划。思想认识不能紧跟教育改革。
3、党员模范作用不明显，科研工作成效不够显著。在落实教育发展各项具体科研工作
中，还存在被科研课改工作推着走，被动去进行研究的情况。教学上，虽也在不折不扣地
完成着备课、上课、批改、辅导等这些环节，也不时地翻阅一些教学书籍，并能尝试着把
学到的先进理念运用到自己的教学实践中，但缺少系统的计划，教学即时的总结和反思，
更没有有目的地去改进，没有形成研究的系列，有点脚踏西果皮的感觉，从而，教学只停
留在原有水平，属于经验型，这是我最遗憾的。
4、业务知识不够钻研。
对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思
考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一
种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、
复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方
法，认为&l 船到桥头自然直&r，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感
到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、
持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性
作用。
5、工作作风不够扎实。
工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了
事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把
事情做好。有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。做事情只
安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次
的分析，思考不深刻，有时还会把工作作为负担，却没有注意到工作方法的完善会给自己
的工作带来动力。
二、存在问题的原因剖析
1、学习不深导致思想认识不到位。总认为有些理论离自己的工作生活太远，学不学没什
么，就拿这次科学发展观的学习来讲，如果学校不要求，总的那些都是党政机关领导干部
的事情，对于我们一般老师来讲，内涵太深、范围太广，要求太高，内容太空，现在看来
是很有必要的，也是很及时的，通过理论与自身工作相结合的学习感悟，才发现科学发展
观离我们的工作、生活很近，只是自己满足于一知半解，没有悟透，悟深。
2、学习方法不合理，不能合理地、系统地安排自己的学习，而是忽冷忽热，想起来了、
用到了，就拿起书看一看，不能持之以恒。在学用结合上，也没能把理论运用到实践中去
指导工作，指导生活，指导学习。由于对学习的放松，致使自身素质提高缓慢，每每到书
到用时的地步，才&l 方恨少&r，不能用科学的理论，先进的思想来指导自己的工作。
3、党性修养缺乏磨炼导致服务意识不到位。一是在坚持原则上，有时不负责任，怕得罪
人。二是缺乏政治敏感性和政治鉴别力，反映自己只关心对自己有用或感兴趣的东西，对
其他事物漠不关心。三是有时有老实人吃亏的错误思想，看到现在社会中一些偷机取巧的
人不但没出问题，反而过得很潇洒时，自己也产生过不要太老实、使自己太苦太累的自私
心理。因为此，所以在为教师、学生服务上不到位，不能很好的沉下身子去工作。
4、不善于反思总结导致视野思路不开阔。教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生
命，是学校的立校之本。 &l 质量立校，科研兴校&r 不是一个空口号，而是要以新的思路
来引路，以实际行动来保证，针对教学中存在的一些问题不能很好的自我反思，致使一些
工作不能创造性的做好，做实。
三、改 措施：进
1、进一步加强政治思想观念，增强公仆意识。
摘要：
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作者：littere...
分类：心得体会
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时间：2024-08-18
