大创心得体会【精品多篇】

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帮助。

大目申心得体会篇一创项请

20__年，我们组成功申请了大学生创新创业训练项目，6月在熊非老师的指导下开始了我

们的创新创业项目的研究。至今已经过去了三个多月了，在这三个多月的创新研究过程中

我们遇到过一些困难，同时也收获了许多经验和结果，在研究过程中我们的求知欲愈发强

烈，实验操作更加熟练，实践能力也明显有所提高。

—碘化 _射线造影剂，尤其是以碘海醇为代表的非离子型 N— — —烷基化酰胺基三碘苯基化

合物，在过去的几十年中已取得了重大的商业成功，所以本次创新研究项目具有实际的研

究价值。在项目刚刚申请成功的时候，我们小组通过对国内外相关期刊、文献进行了查

阅、了解到一些与我们创新项目相关的知识。并且在熊非老师的指导下，我们学习了美国

化学文摘 CA 网络版 Scifinder 文献查询软件的具体使用方法，并顺利借助使用复旦大学

图书馆购买的 Scifinder 文献查询软件账号全面系统地完成了对碘海醇化学合成文献资料

的调研整理工作。随后结合导师和我们在有机方面的相关专业知识，以及实验成本方面的

考虑后设计出了一条以间苯二甲酸为起始原料，由硝化反应、酯化反应、酰胺化反应、还

原反应、碘代反应、酰胺化反应、N—烷基化反应等七步反应所结合的合成路线。

终于在我们对合成路线进行实际的化学实验操作，产品验证中取得了一些阶段性的结果。

现已优化出了前两部反应的最优反应条件，合成出与市售的 5— —硝基 1，3—苯二甲酸甲

酯标准品经过常见物理常数纯度和质量一致的中间产品。随后我们将完成余下的几部合成

反，以得到我最得的物。在前两步的条件化程中我遇到很多与应们终应该获产优过们过专

业知识密切相关的问题，在各种问题前面我们都积极利用各种文献查询软件，查阅图书期

刊相关资料，和导师一起讨论得到解决方案，跨越障碍。在实验中失败的情况也是必不可

免的，但是我们坚持着，利用我们所学过的知识和相关实验的调研来找出我们失败的原

因，最后得出解决的方法。在这些过程中我们初尝到失败的滋味，但是我们都及自己乐观

地面对这些问题，在熊非老师的指导下我们想出一系列的解决方法，最终克服我们所面临

的困难。我们在自己寻找问题，解决问题的过程中明白了，并不是所有的实验研究都是一

帆风顺的，我们需要早困难和失败中前进，只有迎刃而上才可以到达最终的成功。希望我

在这次研究中越挫越勇，学到更多的东西。此外我们还明白了在化学合成反应中每一步都

是至关重要的，一个成功的合成路线，必须要确保每步反应中的条件最优化，以及每步反

的物都要行度和量的，只有保了每步反的反程度和准确性后，应产进验证纯质验证证应应

才可以保证最后产品的产率和纯度。这次创新研究使我们每个成员在化学素养和实验实际

结合方面都取得了很大的进步。

在整个合成过程中我们尽量控制成本，熊非老师和我们尽量利用现有的实验室设备仪器条

件来解决我们在实际研究过程中所遇到的问题，但还是花费很多的时间和精力考虑实验的

成本解决方案，以至于实验进度有所减缓。所以在后期的实验研究中我们希望有更多时间

和成本来支持我们的项目的实验研究，以取得更好的研究结果。

大目申心得体会篇二创项请

家校合作，是一个农村小学教育的重大问题。如何更好地加强学校和家庭的合作已被教育

界所重视，并成为农村学校改革的重要内容，也是当今农村教育发展的一个趋势。作为一

名教育学本科生我与本班同学们积极关注农村小学家校合作的问题，思考如何拉近家教之

“间的距离，为此我们努力搜集资料，开展研究，确立了农村小学家校信息交流现状调查

”和实践对策为研究专题

项目成员基本情况:我们团队人员共有4位同学，均为20__级教育学本科生。在项目确立

与进行中指导老师张正峰副教授（研究方向：高等教育、教育基本理论）倾力支持，保证

我们学生科研项目顺利实施与完成。项目的研究背景、目的与意义；

国内研究理论体系不断完整，研究家校合作论文不断增长，家校合作模式不断转新，并且

大多数研究集中在探讨家校合作的模式和存在问题。

国外研究日本PTA(Parent Teaehe：ASsoeiation)，即父母与教师联合会。PTA 在致力于

沟通学校与家庭、社区的联系和创造一个有利于青少年成长的环境方面发挥了巨大的作

用，成为中小学教育中不可忽视的重要教育力量。日本PTA 组织的许多成功经验为我国开

展家校合作提供了有益的启示。形质兼备，寻求法律与制度保障，将网络服务引入家校合

作，拆除学校壁垒，使学校教育教学活动透明化。日本一些学校实行教学参观活动，随时

“允许任何人（不只限于家长，社区里的任何人都可以）来校参观教学活动。美国家长参

”与教育 (Parental Involvement in Education)逐渐成为美国教育重要形式为大幅度提高

学生的学业成绩，美国的很多中小学与学生家长之间所进行的一种双向交流活动。它主要

包括：家长为子女主动参与学校改革和学校为学生主动培训家长两个方面。家长为子女主

动参与学校改革家长为子女主动参与学校。

项目研究意义：

通过此次课题研究，有助于我们了解洛南县石坡镇小学农村家长与教师的信息交流状况，

并且研究反映出的状做出合理性的解，在践的基上提出我建性意。对现释实础们设见课题

案例研究，有利于努力搭建农村小学家长与教师信息交流平台，推动信息交流平台的建

设。加强家长与教师的信息交流互动，对完善农村小学学生评价体系提供参考，更加有利

于农村素质教育的推行。本课题案例研究，了解家长参与学校管理学生的程度，构建学

校、家长双向、互动管理学生模式，为民主管理学生提供借鉴，从而回归学生主体性地

位。

工作分配和完成情况：在科研过程中我们小组成员分工协作，大家齐心协力。作为项目负

责人我的主要工作是协调大家工作，搜集文献资料，最后由我撰写项目论文并发表，陶永

辉的主要工作室制定访谈问卷，王涛协助整理访谈资料并交给我进行论文整理，张亚玲作

“ ”为一名本地人是我们项目的向导帮助联系学校人员，进行实地访谈。在项目合作中大家

利用两次假期前往访谈记录，我们圆满完成任务，项目顺利结束，发表论文两篇。

收获和体会：我们自申请此项目始已然过了将近一年了。正如我们预定的那样，我们研究

的课题正健康进展着。我们小组研究的课题是在指导老师的帮助下，我们制定了研究课

“ ”题问卷农村家长参与教师信息交流现状问卷，在项目进展中我们小组成员于初进行实地

调查，发放问卷 150 份收回 137 余份，实地调查情况良好。我们积极与当地小学生开展交

“ —— ”流，形成阶段性论文论农村小学生课外阅读生态环境家长于教师的积极作用。目前

我们小组正在整理资料，结项论文已发表。

在项目的实地进展中我们良好的达到了预期目标。课题准备阶段时，课题小组成员采用文

“献调查法，分工协作，初步形成具体的研究思路制定了研究课题问卷农村家长参与教师

” “ ”信息交流现状问卷、农村家长家校合作问题访谈表。课题实施阶段，我们实地走访学

生、家长了解当地家校合作状况，通过此次课题研究我们主要完成预期了解洛南县石坡镇

小学农村家长与教师的信息交流状况，对研究反映出的现状做出合理性的解释，并且在实

践的基础上提出我们建设性意见。根据前期走访访谈情况，进行数据分析将研究成果进行

汇总整理，完成撰写论文。

在项目进行中我们学会很多研究方法，体会教育研究的科学态度，在实践中我们走到学生

中了解他们，这比书中的知识更加具体深刻，了解家长的心态，把握学生的心理，紧跟时

代，在研究中我们更加明白未来的教师不是一名教书匠，我们要做一名具有前瞻视野、研

究型教师。

项目预期成果完成情况和创新点：

本项目选题属于前沿性问题，并且可操作性强。通过对农村小学家长与教师信息交流现状

调查，探索一条适合农村小学教育的学生评价方法途径。

我们主要采取口述了访谈方法进行研究，同时我们将调查访谈洛南县石坡镇农村的小学家

长、一线教师获得真实资料。

对家长和一线教师访谈，资料收集客观、全面。

大目申篇三创项请书

项目名称：

挂靠单位：

申报人：

所在专业：

联系方式：

指导教师：

联系方式：

大学生科技创新基金管理办公室制

填表日期: 年月日

（正反双面打印）

项目名称起止日期申请经费学号姓名E-mail ——年月日年万元电话签名月日

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