党读书心得体会20xx字多篇
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党 心得体会读书 20xx 字篇 1
苏霍姆林斯基就是前苏联教育思想的集大成者，就是当代出类拔萃的伟大教育实践家和理
论家。
?苏霍姆林斯基选集》就是他一生心血筑就的纪念碑。人们在这纪念碑面前，可以玲听到
许多烩炙人口的有益教诲；可以汲取到许多用来丰富和指导自己工作的理论和经验；它可
以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪；它更就是一部全面培养人的教科书、素质教育
的教科书，给人以借鉴。我选了其中三段著名的话，来谈谈我读书的心得。
一、苏霍姆林斯基说：如果教师不想办法使学生形成情绪高涨和智力振奋的内心状态，就
急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不懂感情的脑力劳动带来疲
劳。
我们上课时有时说这堂课上得很没劲。原因也许不同，但教师讲课时激发不出学生的真正
的激情可能就是最重要的。教师对教材讲述的含糊不清，针对性不强，以至于在孩子们那
里形成了一种沉闷的感觉。教师对教材无所谓的态度，立即会传递给学生，这样一来，教
学内容似乎成了架设在师生之间的一条鸿沟。面对着难以逾越的宽度，试问学生怎么能精
神得起来呢？在这样的课堂上，比起那些需要注意力集中和内容丰富的课来学生本不需要
紧张，但却前所未有的感到疲惫，也许只有下课铃才能让他们更兴奋一些。
学生对学习的热切愿望，明确的学习目的，就是取得成功的最重要的的动力。培养这种愿
望与学校整个教学工作有着密不可分的联系，而它的实现首先得依靠课堂教学，需要教师
的不断引导与激励，作为教师的我们，更要时刻注意克服那种令学生昏昏欲睡的课堂语
调，用饱满的热情激发学生求知的动力。
二、苏霍姆林斯基说：在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，就就是希望感到自
己就是个发现者、研究者、探索者，而在儿童这种需要特别强烈。
学校里会有这样的场景：教师正讲解一个新的教学内容，学生们认真听着，讲述结束了，
教师问学生：有什么问题吗？教室里一片沉默，于就是教师得出结论，新内容学生们都搞
懂了。但就是当教师把学生单个叫起来，让他复述的时候，往往又根本讲不出个所以然
来。于就是，教师不得不把刚才讲述的内容重述一遍。但就是，在讲述之前，教师常常不
无愤怒地对学生们说：既然你们一点都没懂，为什么刚才不提出问题来？在这种情况下，
我们常常气愤学生的不懂装懂。可就是，在读了苏霍姆林斯基的分析之后，我不得不承认
就是错怪学生了。其实，在当时那种情况下，学生们根本无法判断他们对新内容就是理解
了还就是没有理解。因为在讲课之初，教师并没有明确告诉学生，在学习这一新内容时，
他们应该理解什么，在思考过程中应达到什么目的。
思考的过程就是解决问题的过程，才能成为名副其实的脑力劳动。教师越就是善于把学生
的思维活动赋予解决问题的性质，学生的智力也就能越加积极地参与到这项活动中来，学
习中的阻力和困难也就越加清楚，因而脑力劳动的过程也就在某种程度上成了克服困难的
过程。那种认为把教学内容讲得越清楚，越明白，学生的问题就会越少，他们的知识就会
掌握得越牢固的教师，就是大错特错的。好老师决不会越俎代庖地替学生解决难题，他们
对学生的关心首先表现在让学生明白摆在他们面前的困难就是什么，要想克服困难，不仅
仅需要孩子们集中极大的注意力，而且需要他们付出极大的意志力。要想真正地掌握知
识，不仅仅要在学生面前揭示教材内容的本质，而且要教给学生怎样思考，让他们独立
地，自觉地深入到教师的详细讲解中来。
学生被动，消极地掌握住的知识，对学生思维发展起不到多大的影响，而就是让他们扮演
发现者、研究者、探索者，积极主动收获的知识，不但让人深信不疑，更会不断激发学生
学习的兴趣与热情。
三、苏霍姆林斯基说：一个好的教师意味着什么？首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往
就是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和
悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经就是个孩子。
作为一名教师，很少人不爱自己的学生。但就是，在教育中，尽管有时我们为他们的成长
付出了很多，可他们并不领情，甚至常常事与愿违，收到相反的结果。
为什么会出现这样的结果呢？有一个重要的原因就就是我们在教育孩子的时候，没有把他
当做一个乎等的人来对待，其实孩子也有自尊心。作为一名教师，只有在教师关怀学生人
格尊严时，教导才能成为教育，就本质而言，教育的核心就就是关怀学生，让他经常具有
作为智力劳动者的自尊感，作为公民的自尊感，作为自己父母儿女的自尊感，作为因自己
崇高的意向、激情和成绩而变得美好起来的个人的自尊感。我们要让学生经常看到自己的
成功，让他们感到每一天都不白费力气，每一天自己都有新的收获。读了这本书后，我不
但对苏霍姆林斯基的教育理论有了更深的理解和感悟，对他的伟大人格也充满了深深的敬
意。他用赤诚的心、火热的血、坚强的毅力、辛勤的汗水树起了一座不朽的丰碑，让每个
教育工作者不忘己任，努力完善教育方法，贴近学生的心灵，给他们发展的空间，最大限
度的激发学生的创造力和热情，让每一个学生都能成为有用的人才。
党 心得体会读书 20xx 字篇 2
教学之余，我拜读了朱永新先生的《致教师》一书，收获很多，在此，我将把我的点滴感
悟与同仁们分享。
朱教授是一个扎根于实践的教育理论家，同时也是一个有积极行动的理想主义者。十几年
“ ” “前，他就在思考什么是理想的教育？然后他就做出了 新教育 ，并且现在还在路上。 新
”教育 旨在倡导广大师生过一种幸福完整的教育生活。让学生脱离单一评价机制下学习痛
“ ”苦、生活失败的情况，让教师摆脱严厉刻板的形象，让一切回归 正常，因为成长本应是
“ ”人的本能，它就是生活的一部分。如今，新教育 在全国各地已有200 多万参与者，以后
还会有更多。
他们相信，理想的学生热爱生活、积极进取、自信自强、善于和人相处、有丰富的想象
力、掌握科学的学习方法；他们认为，理想的教师充满激情和诗意、充满爱心、受学生尊
敬、追求卓越、勤于学习、关注人类命运、坚韧刚强。而理想的教育，就是去帮助人成为
他自己。
?致教师》这本书的内容有 46 封来往书信构成，每篇文章开头呈现一个现实中一线教师的
“困惑，后面是朱教授细致完整的回答。某种程度上，可以说这本书就是朱教授的 答教师
”问 。但在本书中我们不会看到空中楼阁般的、来自所谓权威的、冰冷的方法论，而是一
个认真、有理想的教育者的人生智慧。它们不但有针对性地解决了那些老师们的具体问
“ ”题，更在广泛意义上提出了具有适用性的方法。这本书从修正 教师 的定义出发，先让我
们知道什么是教师，然后通过解决一线教师的困惑，从职业生涯、专业发展、教育生活等
几个方面告诉我们如何去做一个好教师。更重要的是，如何去过一种幸福完整的教育生
活。
我就我所感兴趣的问题略举一二，与同仁们进行分享。
1、幸福感从何而来？
以前有一个关于教师的段子广为流传：满腔热血把师学会，当了教师吃苦受罪。急难险重
必需到位，教师育人终日疲惫。学生告状回回都对，工资不高还要交税。从早到晚比牛还
累，一日三餐时间不对。一时一刻不敢离位，下班不休还要开会。迎接检查让人崩溃，天
天学习不懂社会。以上内容虽然有些夸张，但一定程度上确实反映了教师这份工作的另一
面，即与理想相对的枯燥甚至是失望。
在本书中，就有一个教师因为感到理想与现实的落差，向朱教授提出他的疑问：做教师的
幸福感究竟从何而来？
朱教授没有直接回答这个问题，而是先给我们分析了什么是幸福。
“ ” “对于 幸福 ，许多名人都曾发表过自己的看法，比如左拉说： 每一个人可能的最大幸福
” “是在全体人所实现的最大幸福之中。 拉美特利说： 有研究的兴味的人是幸福的！能够通
”过研究使自己精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣心的人更加幸福。别林斯基说得更彻
“底：幸福，假如它只是属于我，成千上万当中的一个人的财产，那就快从我这儿滚开
”吧！
“ ” ——由此，我们可以看到， 幸福 的基本特征创造、服务、研究及分享。而教育，恰恰具
有这些共同的特征。因此，教育本身应该能是一个让人幸福的事业。
人的幸福大概有三个重要来源：一是人与外部物质世界的关系；二是人与人的关系；三是
人与自己的关系。从时间看，工作占据一个人一生中最美好的一段光阴。从结果看，工作
最后呈现一个人一生创造出的价值。因此，从实现自我的角度看待工作，不断调和上述三
种关系，收获内心的宁静，这就是幸福。
作为教师，我们每天的工作是平凡而琐碎的，不仅辛苦，而且要有高度的责任感，这种高
度的责任感不只是尽职尽责地完成每天的任务，而是要把学生的安全放在首位。在每天单
调而重复的工作中，怎样收获到幸福呢？我们必须具有科研的心态和精神，一旦有了研究
的心态，我们才能带着研究的眼光去看待身边所发生的一切，那么，每一天都是有区别而
有意义的。一边工作，一边研究，我们就能一边收获，一边伴随着学生的成长而成长，然
后，我们的内心才能充盈，幸福感便由此而生。
2、如何做科研型的老师？
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【摘要】党读书心得体会20xx字多篇为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。党心得体会读书20xx字篇1苏霍姆林斯基就是前苏联教育思想的集大成者，就是当代出类拔萃的伟大教育实践家和理论家。?苏霍姆林斯基选集》就是他一生心血筑就的纪念碑。人们在这纪念碑面前，可以玲听到许多烩炙人口的有益教诲；可以汲取到许多用来丰富和指导自己工作的理论和经验；它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪；它更就是一部全面培养人的教科书、素质教育的教科书，给人以借鉴。我选了其中三段著名的话，来谈谈我读书的心得。一、苏霍姆林斯基说：如果教师不想办法使学生形成情绪高涨和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这...
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作者：littere...
分类：心得体会
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时间：2024-08-18
