音乐教研体会心得多篇

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助。

音教研体会心得篇乐1

“ ”由快乐音符课题组主办的，快乐音符音乐教育也作为支持自媒体参与这一别开生面、精

彩纷呈的活动中。这次网络儿歌节主要通过儿歌这个主题，组织歌唱、律动，在家玩音乐

“ ”学音乐，在家学乐器，举办线上亲子音乐会，分享自己的战役时光。此外，组委会还发

布了#“ ”网络儿歌节我喜爱的儿歌征文通知，征集了儿歌相关的教案、感想和随笔等。

特别欢迎更多的人参与这项有意义的活动中来。

20xx 年的 x月起，我们全园全体教师在一起继续在艺术领域潜心钻研，勤于思考，勇于实

践。在音乐活动中，我继续认真学习并贯彻《3—6 岁儿童学习与发展指南》精神，并沿着

“ ”海淀区第八互动小组音乐学科组的前进步伐，围绕如何设计与组织新歌教学活动展开教

研，使得我在音乐学科方面取得了一点新收获，使自身的综合素质得到了再提高。现将本

阶段的我的心得体会如下：

“ ” “ ”变教师的传授为主为幼儿的自主学习为主。

如何变孩子的被动学为主动学，带着这一问题，我认真学习《指南》及有关教育理论，在

教学中首先引发儿童对音乐作品反应的内部需要，激起儿童学习音乐的主动性。我在实践

“ ”中发现，在音乐活动中，幼儿能主动积极地去听音乐，是带幼儿步入音乐天地的首要条

“ ”件。为了激发孩子听的兴趣和需要我设计了多种教学手段，让孩子带着问题听，带着故

事悬念听，看着画面听，听不出没关系，再听一遍，并不断激励、表扬孩子长了一双会听

音乐的耳朵，鼓励他们表达听后的感受。除了在教学活动中培养幼儿听的兴趣外，还在一

……日生活中安排倾听自然和生活中声音（小河流水声、小动物叫声、雨声、走路声）的

各种机会。久而久之，孩子们听音乐的兴趣和主动性大大增强，我们班的孩子能分辨

“ ” “ ” “ ”出沉重的、轻柔的、跳跃的音乐，能区分速度、力度、节奏的不同的变化。

幼儿在音乐活动中的`自主学习是让孩子欣赏、感受、体验在先，创造表现在前。如，我

们在新歌教学时的歌曲《数高楼》时，在欣赏作品的同时，让孩子运用自己的感知，充分

讨论数高楼的方式，并集体创作、设计数高楼的动作，作为教师我只是作适当的点拨和提

示。幼儿从被动的接纳者转为积极主动的参与者，自信心大增，创造的潜力得到充分的发

挥。

音教研体会心得篇乐2

20xx 年的 9月，我光荣的成为了一名砂子塘天华寄宿学校的新教师，怀着激动的心情，走

进了天华，一座美丽的校园。转眼已经开学一周，面对新的生活、新的责任、新的工作充

满热情，但同时在方法上也缺少经验，所幸的是，校领导安排了多次的培训，使我们面对

这陌生的校园多了一份亲切。

20xx 年9月8日，在音乐组组长陈善冰老师的精心安排、音乐组组长杨芝老师的带领下进

行了本学期第一次音乐组的教研活动。此次培训主要是由几位组内优秀且经验丰富的教师

给予我们教学经验的指导。这更是让我们不安的心得到了安抚。看着各位老师滔滔不绝又

毫无保留的向我们叙述着自己多年来的教学经验，我感受到了前所未有的温暖。细心的聆

听着每一位老师的讲话，也记下了许多宝贵的经验。

回想起这一次的教研活动，自我感觉收获颇大。杨芝老师首先介绍了自己多年来对于常规

“ ”教学的经验，她告诉我们：使学生养成良好的学习习惯远比匆匆的完成教学计划重要。

是啊，良好的学习习惯是学生日后学习与生活的明灯，唯有培养了学生好的学习习惯，才

有助于孩子们今后的成长啊！杨老师细致的谈到了管理学生的路队、坐姿、课本摆放的经

验这些细节正是形成学生良好习惯的关键，看似简单的事做起来并不易，吸取了这些经

验，我豁然开朗。音乐课以歌唱教学为主，胡蓉老师的歌唱教学经验分年级，以学生的年

龄阶段特点向我们介绍了她多年的经验。音乐教学很容易走入专业化的误区，忽略孩子阶

段性的特点，低年级的孩子应该以兴趣为主，注重趣味性，多结合游戏、律动来教学，而

“”“”中高年级的孩子则不同，胡老师告诉我们两个关键字：实与美。实，学生的音乐基本

技能要扎实，培养学生识读曲谱的能力，引导学生从情感出发处理演唱的作品；美，训练

学生学会倾听音乐欣赏音乐的美，并且懂得用轻声高位的发声方法唱出动听的声音。除了

歌唱教学，音乐听赏也是音乐教学密不可分的一部分，王玮老师接着向我们介绍了听赏教

学的经验。一二年级孩子主要培养随音乐节奏律动，三四年级的孩子则锻炼他们体会音乐

的情绪与速度，五六年级则要培养孩子分析音乐表达内容，了解音乐的创作背景。王老师

还提醒我们要培养学生安静聆听音乐的好习惯，她向我们介绍了可情境创建的方式，将音

乐课堂化身为高雅的`音乐厅，让孩子们带着问题去聆听音乐，又或是运用自身良好的聆

听状态引导并影响学生，言传身教。

看着几位老师倾囊相授的神情，我肃然起敬。初来乍到的我开始思考，除了从这些老师身

上吸取这些教学法，更应该是学习他们对于教育的态度。初出茅庐的我应该拼命汲取营

养，在今后的工作中多向各位老师请教，并且把握机会，把每一项任务认真完成，不管困

“ ”难多大，做事一样务实求真，坚信方法永远比困难多。

作为一名新教师犹如一股新鲜的血液注入了教育者这支庞大的队伍。在教育路上，难免有

一些风风雨雨，但无论路途有多么的艰辛，我都要勇往直前，踏踏实实地工作，自信地表

现自我，虚心地请教，不断在风雨中历练，磨砺个人的精神意志，做到爱岗敬业，努力成

“ ”为一名精彩的砂子塘人。

音教研体会心得篇乐3

不知不觉，我担任专职的音乐教师已经一学期了，在此我对这一学期的教学工作进行如下

总结来自我反思、发现不足、以求进步。

一、对音乐教育的认识

音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间,一首好的音乐作品

或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的意境，这种立意与意境之美对人有着深

刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。如何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并

发芽成长是我最大的愿望，我觉得音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦

的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，我认为甚至比学识是否渊博更为重

要，因为教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。

“ ”有一位教育学家曾经说过音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。因此，音

乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培养人，但决不是把每个孩子都有培

养成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓励他们成为积极的，有一定音

乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的

智力得到开发，培养他们的创造力，并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。

二、合理选材，精心设计，引起兴趣

音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的

情感，让人愉快地受到教育。在音乐教学中，教师应了解幼儿的发展水平及需求，选取那

些适合孩子的内容。我在教学实践中发现幼儿实际的需求是带有童稚的，孩子气的东西，

他们是从本能需要的立场出发，追求天然的、本能的、自发的、游戏式的、趣味式的东

西，因此，在音乐活动中要选那些旋律简单、形象鲜明、或有游戏性质的音乐，或者从幼

“ ”儿生活范围里选取适当的内容。比如游戏照镜子就是选取了孩子们生活中的内容作为素

材，加上音乐让孩子根据音乐对自己已有的照镜子的经验进行再次创作，这样很容易使幼

儿理解，使孩子们喜欢，学起来有积极性，并能运用音乐、律动等手段加以表现。

也就是说只有教材的处理和教学的设计充满趣味性的，这样，才能吸引孩子学习。我从选

择音乐最基本的结构要素入手，编制了台阶式、递进式的活动目标及内容，由浅入深，由

易到难、由简到繁、由近到远，由具体到抽象的音乐游戏及音乐活动，孩子们在这样设计

编排的音乐活动中兴趣很高，使他们觉得象做游戏一样。

三、鼓励幼儿动手动脑，积极创作

在音乐教学中，教师应首先考虑为了幼儿的学而教，采用积极的方法，努力做到通过教而

达到不需要教的目的，不再通过单纯的重复去掌握知识，而是通过解决各种各样有趣的、

有意义的课题来掌握知识。比如：引导幼儿自由选择各种不同音色的乐器，编出相应的节

“ ”“ ”奏来表现变化的天气我们去郊游等等。幼儿将获得的有关音乐知识，都在新情境中运

用起来，虽然运用的有很多是复习与重复的方法，但也是建立在思维经验的基础上，它注

重的是幼儿通过对物体（乐器、道具）的操作摆弄经过亲身的感性活动，去真正理解知

识。现在孩子在音乐活动中人人能敲奏各种乐器，并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能

“用乐器来表现音乐内容。比如：小班一节音乐课《小兔和狼》，歌词中提到小兔子蹦蹦

” “ ” “ ”跳跳、风儿呼呼吹、树叶沙沙响等，我会启发孩子用什么乐器来表现这些事物，孩

子们会想到用木鱼来表现小兔子，用沙球来表现风儿和树叶等等，这些都是建立在孩子们

对各种乐器的音色、特性了解以及已有的生活经验的基础上，通过自己的理解来重新组

合，进行创作。所以只有教师创造性地教，幼儿创造性地学，才能激发幼儿兴趣，充分发

挥自身的潜力，如创编歌词，创编乐曲、歌曲、舞蹈等，幼儿渴望充分地表达自己能表达

的东西，他们自然地进行探索、创造。现在的音乐活动中，我尽量不在幼儿音乐操作前展

“示自己的范例或指导性意见，而是尽力鼓励幼儿表达自己的理解和情感，如小熊运西

”瓜游戏活动，不管是小熊如何运西瓜，还是在音乐的什么地方西瓜滚跑等等，我没有进

行示范，都是通过幼儿多次地尝试游戏活动，大胆地去理解探索创造，他们的乐感就渐渐

形成了，也培养了幼儿的学习兴趣。

另外，我不要求幼儿立刻把音乐成果创作得完美无暇，幼儿在探索，创作过程中的东西必

定是稚拙的，带有孩子气的，那才是幼儿自己的东西，这时教师的作用在于观察倾听幼儿

的言行，然后加以点拔，使幼儿在过程中不断提高。如在幼儿随音乐自由想象动作的过程

中，我不着力于幼儿动作的漂亮，而着重于观察其形态，倾听其想象然后进行点拨提高。

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【寄语】音乐教研体会心得多篇为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。音教研体会心得篇乐1“”由快乐音符课题组主办的，快乐音符音乐教育也作为支持自媒体参与这一别开生面、精彩纷呈的活动中。这次网络儿歌节主要通过儿歌这个主题，组织歌唱、律动，在家玩音乐“”学音乐，在家学乐器，举办线上亲子音乐会，分享自己的战役时光。此外，组委会还发布了#“”网络儿歌节我喜爱的儿歌征文通知，征集了儿歌相关的教案、感想和随笔等。特别欢迎更多的人参与这项有意义的活动中来。20xx年的x月起，我们全园全体教师在一起继续在艺术领域潜心钻研，勤于思考，勇于实践。在音乐活动中，我继续认真学习并贯彻《3—6岁儿童学习与...

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