幼儿园蒙氏数学培训心得体会多篇
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幼儿园蒙氏数学培 心得体会篇训1
短短的培训使我有了很大的收获，这次培训活动，进一步提升教师的教育教学水平，促进
教师专业化发展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教育文化。本次培训中两位教师以
她们深刻、睿智、幽默的见解和指导不时让我有豁然开朗的感悟，她们以鲜活的案例和丰
富的知识内涵给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。在与学友们交流
学习中，大家共同思考，发表自己的见解，从中也学到了不少东西，真是受益匪浅。下面
我具体总结如下：
一、践行师德规范，履行教书育人职责，彰显为师的德性魅力
“ ”所谓 学高为师，身正为范 ，即教师不但要传授知识还要通过自己的言行和示范去塑造、
“ ”教育学生。其中 育人 是师德的终极目标。孩子是祖国的未来，我们不但要传授知识和技
能，还要塑造她们人格、教她们学会做一个积极向上的时代新人。教师是种特殊的职业，
不但要以自己的语言去传授知识，还要以自己的榜样的作用去影响、感化、引导她们。
现实生活中，孩子接触的社会越来越复杂多样，而她们此时正是人格塑造的关键期。教师
作为一个对她们影响颇为深远的角色，若能在各个方面去以身作则，会给学生以巨大的的
“启迪和激励，甚至使学生终生难忘。苏联教育家加里宁有句名言： 如果一个教师很有威
”信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。比如鲁迅先生能成为一个
笔耕不辍的正义大文豪，，很大程度上与他在日本留学时受藤野先生的影响有关;而作
“ ”家三毛 的自杀，则很难说那个给她阴影的教师没有很大的责任。
教师是个特殊的、被赋予光辉责任的工作者，角色示范性是无法忽视和替代的，所以我们
作为教师要在平时的工作中要展现良好的职业道德，奉公守法、爱岗敬业，在教学和平时
的生活中做一个正直、富于爱心的人，从内心深处关爱学生，平等对待学生，真正地做到
为人师表，用知识去传授、用言行去引导、感化她们。努力像陶行知一样去去为教育事业
默默奉献自己，升华自己。
二、精心钻研、打造高效课堂
课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教育教学工作中的一个重要环节，课堂效率既是教
学的生命线。教师只有深入钻研教材、认真备课、精心设计课堂教学，才能取得良好的教
学效果。
为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和准
确把握课堂教学节奏这几个方面入手来提高自己课堂教学效率。教师作为课堂教学的主
导，应精心准备、认真分析教材，对教学进程进行精心编排，设计中坚持在课堂上以学生
为主，全方位、多渠道为学生创造学习条件，营造氛围，努力使课堂充满活力，让学生在
教师设计的环节引导下，调动她们的积极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，发展
她们的发散思维，顺利完成教学任务，让学生确实学到了知识并提升了能力。
高效课堂的实现，不光靠教师自己设计，这样是闭门造车。备好课后应积极与本教研组同
仁积极交流、探讨，及时改进，以使设计达到最优。另外，课下还应及时收集反馈信息，
并及时结合自己的反思，不断优化。只有这样教师才能咋自己不断地成长的同时，上好每
“ ”一节课，实现高效课堂，完成 三维 目标。
三、树立终身学习理念，永葆教师职业活力
时代不断进步，知识不断更新，教师必须树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一
名教师，应不断学习，不断完善知识结构，不断充实自己。新课标下的教师，既是教者又
是学者。我们的知识内存是有限的，通过对专业知识和其它相关知识的学习可以增加我们
的知识储备，以使我们在教师的岗位上会更得心应手。
“ ”记得最早的说法是 要给学生一杯水，自己先要有一桶水 。而在新课改的今天，教师应
“ ” “有 一泓流淌不息的泉水 ，我深切地感受到：必须应坚持 严谨笃学，与时俱进，活到
”老，学到老的终身学习的理念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总
结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。
随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的
教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。所以，教师必须不断学习，从
中总结更多经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提高
教学质量，取得更好成绩。
现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在社会的任何一个场
所主动的进行学习。它正在逐步改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了
我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因此我们教师来
抓住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新观念.要赶上发展地区就必须不停的学习
新教育教学方法，更新自己，适应现实的社会。
通过这短短培训使我有了很大的收获，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后
的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。作为教师，我还体
会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面
对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。通过学习掌握学习技巧、策
略，最终学会学习。
幼儿园蒙氏数学培 心得体会篇训2
幼儿数学教学活动是很多老师都比较头疼的，觉得数学活动不好组织。曾经我也这样觉
得，每次数学活动的设计我都是比较困难，光看教案书上的教案组织活动，觉得实际操作
起来都不是那么顺手，今年又是新教材，我不得不根据幼儿实际情况设计数学活动教案，
觉得数学活动并没有想象的那么难，觉得数学教育活动其实很有趣，好的数学活动的开展
自己觉得很有成就感。
一、数学活动设计
中班的孩子年龄小，思维方面还存在于具体形象思维，将数学活动设计成具体的情境，让
“ ”幼儿在游戏中学习是非常符合幼儿特点的，活动的效果也很好。如在 比较大小活动中，
“ ”我将活动设计为 去游乐场玩，让幼儿坐椅子的过程中感知人数和椅子的多少关系，玩跳
圈的游戏中感知人数和圈数量的多少关系，抽奖票得到奖票进行比较感知每个人点卡的数
“量多少关系，非常情境化的设计，让孩子们在游戏中掌握了多、少、一样多。在如在 按
” “ ”照大小分类活动中，我将活动设计成了勤劳的小兔子 ，小兔子去帮兔妈妈拔大小不同
的萝卜并装进大小不同的筐子里，帮兔妈妈摘大小不同的苹果也放进大小不同的筐子里，
孩子们在运动、劳动的过程中很自然的感受了物体大小的关系。在按照大小排序活动中，
“ ”我设计的是 大毛和小毛的活动，大毛和小毛分别是三个大小不同的圆按照大小的正逆排
序而成，孩子们通过找到大毛和小毛很自然的学到了大小的正逆不同排序。类似这样的活
动还有很多。中班的数学活动设计成具体的游戏，有一定情境性，可以加入体育活动，这
样活动能满足小班孩子的心理特点，孩子们在游戏中快乐的学习，在运动中快乐的习得。
二、数学操作材料的设计
操作是幼儿学习数学的有效途径，在小班数学活动中操作也是非常重要的一个环节，幼儿
只有亲身去操作摆弄那些材料了才能有更深一步的掌握，这是关键。在操作材料方面给幼
“ ”儿提供的是幼儿所熟悉的、经常接触到的，如在 认识图形 中，给幼儿提供的是饼干，买
“ ”来两种形状的饼干幼儿在吃吃、比比的环节中认识图形。在 学习四以内的点数 过程中讲
“ ”活动设计成 水果舞会 ，给幼儿提供了各种水果块，幼儿按照要求制作出相应的水果串。
“ ”在按照颜色分类的活动中提供的学具是幼儿喜欢的小汽车，幼儿将不同颜色的小汽车送
到相应的停车场。操作材料的提供也应结合相应的活动情境，这样活动更整体、完整。
三、数学活动中教师的指导
对于中班幼儿来说，数学活动中老师的作用也是非常关键的，不仅只是单纯的给幼儿提供
“ ”材料和适当的引导，在很多时候需要一定的教授，如在 图形分类活动中教幼儿分辨不同
颜色和形状的图形的时候，引导幼儿表述图形特征，幼儿这个时候往往会表达不清楚，教
“ ”“ ”师这个时候应该告诉幼儿正确的表达方式，如： 红色的三角形 绿色的小圆形 等等。另
外教师的示范也比较重要，比如在活动中应该给幼儿示范正确的点数方法，示范排序方
法、比较、对应方法。教师有意识的把学习数学的方法贯穿其中，这样最终提高的是幼儿
学习数学和思考操作的方法。
四、数学活动内容的选择
作为幼儿园阶段数学教育的最终目的，我想有以下几方面：一是要培养幼儿学习数学的兴
趣;二是数学要为生活提供帮助，能够结合自己的生活经验;三是有一个基本的数学学习的
方法。其中第二点是非常关键的，教师应该抓住身边的教育契机对幼儿进行教育，围绕幼
儿日常生活中熟悉的事件让幼儿学习数学知识，幼儿能随时随地学，不断地积累学习经
验。如吃午点苹果时，让幼儿先观察发现盆子里有许多块苹果，小朋友一个人拿一块，感
知一和许多的关系。如我在午餐前，让幼儿分发碗和勺子时，就引导幼儿发一只碗后就在
碗里放一把勺子;做操时，一个小朋友站在一个点上等等，这个是比较多少的对应重叠方
法。孩子们带来许多水果来开展认识水果的活动时，带领幼儿一个一个的点数，孩子们学
习了点数。看天线宝宝的动画片时，引导幼儿观察四个宝宝不同的颜色和电线特征就认识
了颜色和图形。这些都是教育，其实生活中充满着数学知识，只要我们老师能够注意观
察，教育的契机非常多。
五、数学活动环境的充分利用
摘要：
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作者：shokzz
分类：心得体会
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时间：2024-08-18
