20xx年地理教学计划参考多篇
免费
前言：20xx 年地理教学计划参考多篇为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带
来帮助。
20xx 年地理教学 划篇计1
一、教学指导思想
高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主
导，考察学生地理基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用地理基础知识分析、解决问
题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融
会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以致用。
二、教学要求
1、教师必备的教材和相关材料。全日制普通高级中学教科书必修上、下册；全日制普通
高级中学教科书选修第一、二册；初中地理 1~4 册（人教版）；全日制普通高级中学地理
教学大纲》；历年全国文科综合试卷以及试卷分析。
2、教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习
试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。
3、教师要不断地提高自身的素质，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合素质水平。
多渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学此文转自发展的需要，同时为
本校的高三地理教学创出佳绩。
4、教师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求及时效率和
长效效率相结合。
三、各阶段复习要求
全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标
要求。
第一阶段：
——时间安排：开学 第一学期期中
指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础知识的复习
教学任务：地图知识、中国地理（与高中地理选修二相结合）进行全面系统的复习。注意
教学重点是基础知识的落实，明确单元知识体系、认识知识点间内在关系，避免将知识点
零碎的罗列给学生。
目标要求：落实区域位置、掌握区域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，
从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以能力培养为目
标。
第二阶段：
——时间安排：第一学期期中 第一学期期末
指导思想：以自然地理的全面复习为主。在某一区域范围的基础上，会进行相关的自然、
人文相关知识的综合复习。明确自然地理环境与人类发展的关系和人类活动对环境的影响
这两大核心问题是本阶段复习的主线。在系统复习、落实基础同时，强调对基本原理、基
本规律的理解和运用，适当强调灵活性，培养学生整体把握知识的能力和分析问题的能
力。注重基础知识的落实、基本能力的培养，学习方法的建立，能做到纲举目张。
教学任务：完成高中地理（必修）上册的复习。
目标要求：强调对基本原理、基本规律的学习和落实，各校自命题的阶段检测以检测基础
知识和综合分析、解决问题的能力为目标。
20xx 年地理教学 划篇计2
一、学生情况分析：
学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三册和选修五的基本内容，对
高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学
习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具
有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但学生在地理空
间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的
基本方法欠缺。好在经过高二上学期后期的地球地图部分的复习学生具有了一定的解决地
理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。
二、教材分析：
由于高考的改革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自
身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修三和选
修六的学习与复习，学习任务重。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差
异。
三、教学任务及总要求：
1、复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分
析认识形成特色的原因。
2、学习高中地理选修三和选修六，通过案例教学使学生学会分析区域形成的基本方法和
规律；
3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的能
力，全面提高学生的综合运用能力。
四、教学主要措施：
1．在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生
的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然
是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。
对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学
得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。
2．要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分
发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度
上做文章。
3．要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与
和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一
步提高。
五、教学进度
略
20xx 年地理教学 划篇计3
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，更加高效地完成
本学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更
大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学
“ ” “ ”习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从学会地理 ，走向 会学地理 。
二、学情分析
经过七年级的地理教学，学生已经初步掌握了学习地理的方法，掌握了阅读地图并通过地
图分析地理现象的方法，掌握了初中地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概
念。这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础。
三、教学目标
通过本期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进
一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。同时，通过本期地理教
学，使学生掌握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特
点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。掌握中国的自然环境，包括地
形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。了解中国自然资源分布和自然
资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学
生节能、节约的主动意识。认识祖国各地风土人情和地区差异。
四、教学措施
1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地
理基本技能和阅读、分析、理解能力。
标签： #教学
摘要：
展开>>
收起<<
前言：20xx年地理教学计划参考多篇为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。20xx年地理教学划篇计1一、教学指导思想高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生地理基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用地理基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以致用。二、教学要求1、教师必备的教材和相关材料。全日制普通高级中学教科书必修上、下册；全日制普通高级中学教科书选修第一、二册；初中地理1~4册（人教版）；全日制普通高级...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：shokzz
分类：实用范文
价格：免费
属性：6 页
大小：41.35KB
格式：DOCX
时间：2024-08-18
