骨干教师起引领作用_骨干教师引领作用
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骨干教师起引领作用
我校为了加速培养建设一支优秀的教师队伍，进一步提高教育、教学质量，逐步实施现代
化教育，实施了名师工程。名师工程分为名师培养人选和名师评选两个层面。我组借助
“ ”于 名师工程 这一平台，充分发挥骨干教师的引领作用，提升政治教研组整体实力。骨干
教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人乃至名师名家，具有丰富的教学经
验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。本
教研组共有骨干教师 3名，占本组教师 43 %，其中包括省级特级教师 1名，县学科骨干教
师3名。我们充分利用骨干教师的优势，带领本组教师共同发展。
（1——）传 在传导中指明方向
“” “ ”传 就是传导教育。 传 侧重于思想锤炼，是入门前的基础性工作。宣传新时期的教育
方针，熟悉学校教育教学的常规要求、取得的成就，使年轻教师热爱本职工作，忠诚于党
的教育事业，树立教书育人思想，严谨治教，努力钻研业务，争取尽快胜任工作。
①树立学习榜样。介绍骨干教师的教学经历，特别是骨干教师的师德，确立指导教师的权
威形象，使年轻教师深入了解指导教师崇高的精神境界，起到感染年轻教师的作用。
②举办骨干讲座。由省特级教师金依平老师，作关于如何做好班主任、如何进行备课、说
课、评课的讲座；作为教师应该具有的基本功。县学科骨干李彩琴教师作了新课程新备
课、如何进行试卷讲评等。
③开设创新、示范课。我们组的骨干教师每学期要上一堂课，由组内教师进行评课，进行
研究。年青教师仿效和借鉴导师的教学特色和风格，从而体悟教学的基本原理和规律，实
现教学模式的举一反三。
④教学科研传导。骨干教师每当自己的论文发表时，就会谈自己这篇论文写作的体会，和
写作的思路，为年青教师的教学研究指明了方向。
（2——）帮在帮助中丰富经验
“” 帮就是帮助改进。年轻教师，特别是刚走上工作岗位的教师，工作积极性高，但缺乏
“”“”教学经验，骨干教师要帮助他们，对他们进行 引 与 扶 ，多听他们的课，课前参谋，课
后小结，寻找差距，不断完善，帮助他们改进教学方法，更好地把所学知识运用到教学实
“ ”践中去。帮侧重于业务修补，是提高年轻教师教育教学能力的必经之路。
① 随堂听课为主，检验年轻教师的教育教学能力，掌握其真实的教学水平。参加随堂听
课的不仅限于指导教师，范围可扩大到校领导、教研组长、教研组其他教师。随堂听课之
后，可以一对一进行点评与辅导，也可以集中力量进行会诊，全面纠正新教师在课堂教学
中存在的问题。我们每学期进行 2－3次的青年教师会诊课，专门分析研究该教师的教学
特点、教学优势和不足之处，对症下药，并提出指导性意见。
② “ ” “以各类教学活动为切入点，进行比较正式的课堂教学能力检测。开展 优质课 、 专题
” “ ” “ ” “ ”公开课 、 观摩课 、 汇报课、教材教法研讨会 等活动，创造条件进行引导和帮助。
这种大规模的公开课形式，可以发现年轻教师最突出的问题，及时予以引导，使他们尽快
“ ”地成熟起来。最后，在 帮的过程中，还应该充分发挥年轻教师的主观能动性，倡导他们
自学成才，加强在职学习，提高各方面综合素质，力争向学科骨干教师进军。
③跟随骨干一起参加各种教学观摩、学术交流活动，从而站在一个较高的起点上把握教育
教学改革的方向和走势。
（3——）带 在带动中培养能力
“”带 就是带动激励。年轻教师充满朝气，富有进取和创新精神，具有善于竞争的特点。
“ ” “ ” “ ”因此在工作上要 给担子 、出点子 、 加偏食 等，教给其科学的工作方法，充分发挥才
“ ”干，培养独立、协调工作的能力。 带 侧重于给年轻教师提供机会，是年轻教师学会收获
的关键环节。
①充分肯定年轻教师所取得的成绩，在全校范围内总结，表彰优秀，激励他们继续努力。
②要尽量把年青推出去亮相，兄弟学校交流，要给他们上场机会；指导教师外出送教，也
要给他们机会。
③要根据年青的特点，布置一些重要的工作任务给他们。带毕业班、教文科班、负责某项
课题研究等，以此激发他们自我加压，早日胜出，使他们稳步进入轨道，健康发展，真正
成为教育教学的主力军。
④骨干教师可以把自己接受的教研任务，让一部分给年青教师，让他们在骨干教师的带领
下提高知名度。
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骨干教师起引领作用我校为了加速培养建设一支优秀的教师队伍，进一步提高教育、教学质量，逐步实施现代化教育，实施了名师工程。名师工程分为名师培养人选和名师评选两个层面。我组借助“”于名师工程这一平台，充分发挥骨干教师的引领作用，提升政治教研组整体实力。骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人乃至名师名家，具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。本教研组共有骨干教师3名，占本组教师43%，其中包括省级特级教师1名，县学科骨干教师3名。我们充分利用骨干教师的优势，带领本组教师共同发展。（1——）传在传导中指明方向“”“”传就是传导教育。传侧...
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作者：littere...
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