读书反思（精选57篇）
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2024-08-18
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范文海网小编为你精心整理了 57 篇《读书反思》的范文，但愿对你的工作学习带来帮
助，希望你能喜欢！当然你还可以在范文海网搜索到更多与《读书反思》相关的范文。
篇一： 交流会反思读书
4月8日，我校举行一次读书交流汇报活动。本以为参加的会是一次冗长难熬的活动，却
没想到是一次参加时内心受到强烈的震撼，参加后还心潮澎湃，难以自已的活动。
活动中，青年教师的汇报形式新颖、内容丰富，制作的课件精美，演讲时声情并茂，既体
“ ”现出每名老师个人的风采，更演绎出 腹有诗书气自华 的风韵，使我眼前豁然开朗。她们
“ ”的读书汇报如一缕春风，携来清新的气息，掀起内心的涟漪，虽有 廉颇老矣 的感慨，却
“ ”未有 尚能饭否 的气概。
听读同科老师的汇报，自愧每天碌碌无为，虚度光阴，听张主任的汇报感受到全面、系
统、深入阅读的积极意义，听于主任的《追求理想的孔子》的汇报，则是让自己内心由自
——愧、自悔到坚定信念 与其内心用长久未曾广泛涉猎，致使自己文思枯竭的愧悔煎熬自
己，使自己内心苦楚，不如奋起直追。向海侠那样，历经几年的阅读，濯洗自己心灵的同
时，带来自内而外的自信、丰润，由初入职场的青涩，到今天演讲台前的谈笑风生，挥洒
自如，这一切的蜕变都是来源于书的滋养。这一切的蜕变也让我着实感到培根的那句经典
“ ”评论 读书可以怡情、可以傅采、可以长才。
听读完读书交流会后，内心久久不能平静，想到自己已经许久没有主动读书了，每次总认
为在紧张忙碌的工作中，完成学校布置的读书任务已实属不易，难以再抽出时间。每天自
己的生活只是两点一线，仅限于备课、上课、批改、处理班务和回家后的暂时喘息，忙、
忙、忙，自己给自己的借口就是一个字，可现在想想也许是心理迷失了，才会忙乱无果。
今天写下此篇，也想是激励自己，让自己不只是有想法，更让自己有行动，功在锲而不
“ ”舍，自己却常常一曝十寒，想改变自己的劣根性，内心高呼 我要读书 ，愿自己付诸行
动。
篇二： 交流会反思读书
上完《小小读书交流会》后，心情久久不能平静下来，学生所展现出来的热情，所表现出
来的主人翁的精神，让我对我的学生另眼相看，我从这节课中得到了许多启示。口语交际
能力是现代公民所必须具备的基本能力，也是儿童不可离的生活实践能力，因此口语交际
教学必须紧密联系生活实际，所以，在教学前，我将本次练习同开展班级读书活动紧密结
合，让学生实实在在的读几本书，有具体的内容，有真实的感受，为教学中参与讨论交流
打下基础。
口语交际是交际双方的互动过程，教学活动应该在具体的交际情境中进行。因此，在教学
时，我努力营造了一个现实的交际情境。学生经过讨论，明白了要把自己读过的书介绍给
别人，必须讲清书名，作者，主要内容，精彩之处后，提出：要开讨论会，就得由个主持
人，如果你当主持人，开场白怎么说分组讨论，推选讲的好的同学讲给全班听。经过竞
选，选出一名主持人组织本次读书交流活动。主持人竞选，极大的调动了学生的积极性，
学生们跃跃欲试，讨论激烈。活动中，在主持人，师生的评议中，学生们积极参与实践，
取得了较好的效果。活动即将结束，师生共同小结：1、以个人名义谈参加读书活动的收
获。2、以主持人的身份对本次读书活动进行总结
回顾本课，我想最大的成功在于，把握住了口语交际的特点，没有上成说话课，也没有上
“ “ “成在教师操纵之下的 谈话课 ，而是让学生做主人，实实在在的充当读书讨论会的 主持
“ “ “人和参与者，使每个学生都有机会在现实的读书讨论会上，以一种独立的角色身份，
自主的参与交际实践活动。如果每堂课，教师心中始终将学生放在第一位，那么，我们的
学生进步将是指日可待的。这不就是新课改所提倡的以人为本的理念吗?
篇三： 交流会反思读书
《语文新课程标准》提出，必须加强课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示
与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。这个月，我和孩子们共同阅读了《成语故
事》。这节《走进成语故事》读书交流活动课中，看着学生们兴致勃勃参与读书分享交
流，兴味盎然地展示着自己或本小组的读书成果时，我感受到了他们发自内心的快乐，深
“ ” “ ”感欣慰。本节课由 集体合作分享 和 读书成果展示 两部分组成，是学生们期待已久的读
书盛宴。
教学中，我以学生为主体，搭建了一个令他们激发信心、释放才智、张扬个性的平台，让
他们充分发挥主动性和积极性，开展读书交流活动。课堂上，作为教师的我，只负责组织
和小结的作用，放手让一部分学生去启发、指导其他同学进行快乐阅读，使每个学生都能
愉悦地徜徉在书海中，乐意接受书香的熏染。
教学本课，满意之处有以下几点：
一、把课堂还给学生，让他们成为阅读活动的主人。
在课堂上，我转变角色成为学生的学习伙伴，实现了师生零距离，充分相信每一个学生，
使他们都动起来，全程参与阅读活动，而且乐于交流，真正成为阅读的主人。我们都知
道，如果学生能够在学习的过程中感受到快乐、满足的话，就会主动、积极地投入到学习
中去。所以，我在课堂上努力创设轻松、自由、民主、平等的氛围，让孩子们无拘无束地
交流，充满自信地展示，品尝阅读的乐趣。
二、开展小组合作学习，培养学生合作学习的能力。
“ ” “ ”不论是集体合作分享 还是 读书成果展示 ，学生们都能以小组合作学习的形式开展，在
合作学习中取长补短，共同进步。他们积极、主动地参与读书活动，积累了很多成语，丰
富了知识，开阔了眼界。并在活动中互相尊重、互相帮助、互相关心、互相欣赏，培养了
他们的合作精神和竞争意识，在轻松、愉快的环境中感受到阅读的快乐。
在本课的教学中，也存在着不足之处：
一、读书成果的汇报形式，还可以更多样些。
“ ” “ ”在 读书成果展示 环节，因时间不够，本来学生还想用 故事表演、专题知识竞赛等形式
来汇报，就没有安排。如果能加入这些灵活多样的展示形式，会更激发学生们的创造性，
将欢乐的气氛推向高潮。
二、老师评价学生表现时，还应指出其不足。
当中、差生上台展示读书成果和讲述推荐理由时，介绍得不够全面，讲述得不够清楚，我
却没有当场指出，只是一味地表扬。我是考虑到，这些学习有困难的学生好不容易鼓足勇
气来展示，在原有的基础上已经大大进步了，就应该好好鼓励他。这样做，是为了不浇灭
他们的展示欲望，让他们更有信心和勇气进行阅读。至于他们的不足之处，我想就在课后
和他们单独交流吧!
三、交流中知识的渗透太多，缺少情感的熏陶感染。
读书交流必须引起学生与学生，学生与文本，老师与文本的交流、共鸣，不能定位为单纯
的积累。没有思维的碰撞，没有透过故事体会文学艺术的运用有哪些规律，明白一定的道
理。更要缩小范围，确定一个小主题，学习一些写法如想象、渲染等，这样才能真正起到
读书交流的目的。
总之，在今后的课堂教学工作中，给学生创造一个自由、宽松的阅读空间，给他们创造一
片展示阅读水平的天地，使他们尝到阅读的快乐，在快乐中阅读，是我最大的追求。
篇四： 交流会反思读书
今年暑假，我有幸参加了区研训中心举办的xx 职初教师集中培训，在这十多天的时间里
聆听了许多专家和名师的报告，学习到了很多先进的教学理念和教学经验，也和其他同龄
职初教师进行了切磋比试。这次培训，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自身的缺
陷与不足，更新了教育教学观念，同时也对自身专业素养发展有了新的认识。
学然后知不足，是我对这次培训最大的体会。读书交流会使我开始反思，自己究竟有多久
没有好好的静下来认认真真的'看一本好书。工作后，从一开始的忙于应对学生的各种各
样状况，到后来自己小家庭的成立，再到现在娃娃的出生，我开始变得越来越急功近利，
甚至有时开始无力应对。当接到读书交流分享的任务时，我想不起自己最近看的一本书是
在什么时候了，身边更多的是学生的小实验、小发明书籍，或是宝宝的喂养类杂志，我忘
了自己有多久没有给自己充电了。通过这次的读书交流会使我深刻认识到了自己与他人的
差距，并清楚的意识到只有多看书、多研究、多反思才能实现自身的专业化发展，才能与
时俱进，使自己的教学充满着教育的智慧与创造的快乐。
在今后的工作中，我要不断学习，努力储备自己，充实自我，还要把这次学得的经验及理
论运用到教学实践中去，做到课前有预设、有准备，课堂上不呆板，给与学生宽松的学习
氛围，课后抓反馈，进行反思，促进自身教学质量的不断提高。
篇五：《 》教学反思谈读书
《谈读书》是英国哲学家培根的一篇随笔，属于立论文。作者先阐述读书的正确目的，读
书与经验的的关系，用书的智慧；接着阐述读书的方法，提倡读书与讨论作文结合起来；
最后阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。这篇文章不仅给人思想上的启
迪，更重要的是它语言精辟，笔法灵活，给人以美的熏陶。
本堂课教学的重点是：培养学生提炼概括梳理知识的能力。并针对优美句子做点赏析积
累。授完本节课，自己的感觉还行，老师们对我这节课的评价也还比较高。但坐下来仔细
思考，还是存在不少问题。
标签： #读书
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范文海网小编为你精心整理了57篇《读书反思》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在范文海网搜索到更多与《读书反思》相关的范文。篇一：交流会反思读书4月8日，我校举行一次读书交流汇报活动。本以为参加的会是一次冗长难熬的活动，却没想到是一次参加时内心受到强烈的震撼，参加后还心潮澎湃，难以自已的活动。活动中，青年教师的汇报形式新颖、内容丰富，制作的课件精美，演讲时声情并茂，既体“”现出每名老师个人的风采，更演绎出腹有诗书气自华的风韵，使我眼前豁然开朗。她们“”的读书汇报如一缕春风，携来清新的气息，掀起内心的涟漪，虽有廉颇老矣的感慨，却“”未有尚能饭否的气概。听读同科老师的汇...
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