义务教育条例学习心得（通用3篇）
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2024-08-18
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义务教育条例学习心得（通用 3篇）
教育条例学 心得 篇义务 习 1
义务教育学校管理标准是依据《教育法》《义务教育法》《教师法》《国家中长期教
育改革和发展规划纲要(20xx-20xx 年)》制定的，是从 20xx 年的秋季新 程改革到 在通课 现
过探索、积累经验、总结归纳出台的，是对学校的教育教学和管理工作提出的具体的要
求。比如对教育教学的要求：平等对待每一个学生;教好每一个学生;学生要全面发展;提
高教育质量;……学生健康快乐成长 。这个标准的制定，使我们明确了将来现代化的学校
发展的方向、特色、模式以及教师应该具有的素质。
“ ”在基本理念的第一条就提出了 育人为本，全面发展 ，其实这句话，就是教育的本
质，就是要培养出身心健康、性格完整、合格的大写的人。
我想，我们的教育要让学生过一种幸福完整的教育生活。怎么能知道学生是否幸福，
看孩子们的眼神：没有被家长和老师娇宠的优等生的优越感;没有学习困难生的自卑;没有
富贵家庭背景下的目空一切;没有顽劣的小霸王式的蛮横;没有破罐子破摔式的差生的抵触
和仇视。没有受过委屈，没有被伤害过自尊，没有受过冷遇，从这种眼神里，你能感到阳
光、美好、自由，更多的是希望。
“ ” “ ”基本理念的第二条 促进公平，提高质量 。中有这样的一句话 教好每一个学生 ，我
想，这是对每一名教师提出了更高的要求。每个学生基础、性格不同。怎样才能教好每一
个孩子呢?“ ”相信种子，相信岁月 。种子的萌发条件不同，比如红豆杉种子，由于外壳坚
硬，土地要经过一年多日子的滋养才能润开外壳，解放那胚芽，这就是岁月之功和土地对
种子的感受。《泰迪的故事》就是 个 最美的 。对这 问题 诠释
“ ”标准 对教师提出了更高要求：营造良好的学习环境和氛围，激发和保护学生的学习
兴趣，培养学生的学习自信心，遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成
良好的学习习惯，引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质，采用灵活多样
的教学方法，因村施教，培养学生 身学 的能力，尊重学生人格，不 刺，不挖苦，不终习讽
歧视学生，不体罚或变相体罚学生，认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的基本要求，
加强教师教学基本功考核，提升教师普通话水平，增强学科教学能力和信息技术应用能
力，教师五年内不少于360 学时的培训要求，定期开展质量分析，研究学生的学习兴趣，
动机和个别化学习的需要，采用有针对性的措施，提高教学有效性，采取启发式、讨论
式、合作式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性，合理控制作业
量，布置分层作业，创新作业方式，改变评价方式，不以分数作为评价学生的唯一标准。
“ ”标准 中对教师的要求，使我有了危机意识、责任意识、高标意识。我必须转变旧的
观念，加强学习，提高业务理论水平，才能与标准吻合，成为一名合格的现代化的教师。
教育条例学 心得 篇义务 习 2
假期我学习了《义务教育学校管理标准》，这个标准全面、科学、具体地对学校的教
育教学和管理工作提出要求。它明确了教师的职责和义务，对依法执教、廉洁从教、规范
教学行为有了更深刻的认识。
《义务教育学校管理标准》的基本理念有：(一)育人为本全面发展坚持育人为本、全
面发展的办学宗旨，培育和践行社会主义核心价值观，把立德树人作为教育的根本任务，
坚持教育与生产劳动和社会实践活动相结合，全面加强和改进德育、智育、体育、美育，
将促进学生健康快乐成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，使学生成为德智体美全面
发展的社会主义建设者和接班人。(二)促进公平提高质量树立公平的教育观和正确的质量
观，提高办学水平，教好每一个学生，切实保障学生平等的受教育权利。加强教师队伍建
设，提高教师整体素质;建设适合学生发展的课程，实施以学生发展为本的教学;建立科学
合理的评价体系，提高教育教学质量。(三)安全和谐充满活力建设安全卫生的学校基础设
施，完善切 可行的安全、健康管理制度，开展以生活技能和自 、自救技能 基 的安实 护 为 础
全和健康教育。加强校园文化建设，创建平安校园、和谐校园，为师生创造安定有序、和
谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境。(四)依法办学科学治理建设依法办学、自主
管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。提升校长依法科学治理能力，拓宽师生、家
和社会民众参与学校治理的渠道，建立健全学校民主管理制度，构建和 的家庭、学长谐
校、社区合作关系，推动学校可持续发展。
“《标准》中说道： 规范教学工作管理。严格课堂教学管理，规范备课、上课、作
业、考试要求。作业内容精选，难易要适度，形式要多样，数量要适当，小学一、二年级
“不留书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业控制在一个小时以内作为一名一线教
师，我应该严格按照学校的办学制度来做，努力引导每一名学生成为一个有用的人，培养
学生终身学习的能力。
教育条例学 心得 篇义务 习 3
新《义务教育法》的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发
展，是一件具有里程碑意义的大事。新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到
一个新的 段， 全民族素 的提高和国家未来的 展，都将 生 极的作用。阶对 质 发 产积
以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利，这是我读
新《义务教育法》第一条到最后一条最深刻的感受之一。新《义务教育法》立法的理念有
了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空
“间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。新的《义务教育法》更加突出公益性，
还有统一性和强制性。这三个基本支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者
转变观念却非常关键。新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法
律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活
动中。这些内容必然影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为。同时，各级政府和教
育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。
” 然我是一名普通的教 ，却肩 着 祖国的未来夯 基 的重任。《新 教育虽师负为 实 础 义务
法》的学 我深深感受到：一、德育是我 工作的首位。身 教 必 要做到全身心去习让 们 为 师 须
爱自己的学生。因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩
子们。喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真
正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教师不应因为学生的家庭
背景、人情的 疏、智力水平的高低等因素而 学生另眼相看， 尊重学生的人格，公正亲对 应
合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本
着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培
养学生正确的人生 和世界 。二、全面推 素 教育，已 成 学校教 在必行的工观 观 进 质 经 为 师势
作。打破传统教育模式，让学生在更为广阔、宽松的学习和生活空间里，接受全面的培
养， 得真正的全面 展。获发
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义务教育条例学习心得（通用3篇）教育条例学心得篇义务习1 义务教育学校管理标准是依据《教育法》《义务教育法》《教师法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》制定的，是从20xx年的秋季新程改革到在通课现过探索、积累经验、总结归纳出台的，是对学校的教育教学和管理工作提出的具体的要求。比如对教育教学的要求：平等对待每一个学生;教好每一个学生;学生要全面发展;提高教育质量;……学生健康快乐成长。这个标准的制定，使我们明确了将来现代化的学校发展的方向、特色、模式以及教师应该具有的素质。 “”在基本理念的第一条就提出了育人为本，全面发展，其实这句话，就是教育的本质，就是要培养出...
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