英语四级写作公共场合的不文明行为在公共场合的文明行为英语作文（精品多篇）

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寄语：英语四级写作公共场合的不文明行为在公共场合的文明行为英语作文（精品多

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20xx 年英四写作范文公共合的不文明行篇一语级场为

讲当然是必要的，问题可能在如何看待讲和怎样讲。只让学生畅抒己见而没有教师精细的

讲授和适时的点拨，学生的思维不可能深入；只让学生想象体验而没有教师开启聪明的引

导，学生的创新精神很难得到培养。因此教师作为学生学习的组织者、引导者、促进者，

“ ”必须从教育规律和学生实际出发，精心设计好自己的讲解点。

1、自读之前启发讲：即在学生自主阅读之前，简明扼要地揭示阅读要求和重点。

2、重点地方着重讲：对材料中的重点、难点和要害之处，在学生自读、自悟的基础上进

行重点讲解。

3、疑难问题明确讲：当学生在材料理解上碰到疑难时教师要鲜明地讲，从而为学生解难

释疑，让学生正确理解、领悟材料内容。

五、语法教学也要引起重视

《新目标英语》倡导和鼓励任务型语言教学。就是让学生通过表达、沟通、解释、询问等

各种语言活动形式来学习和把握语言。新教材图文并茂、交际性强。如八年级(上)中的

unit6 重点是讲授形容词的比较级，教材中根本没有提到任何语法规则。但在教学实践中

到底要不要教学语法？

我认为应该教学语法，应该重视语法教学。当然，语法教学的重要性并不是要回到传统的

语法教学中去，而是强调培养学习者的语法意识。语法在语言中起的是调节性的作用，但

是这一功能必不可少。事实上，在农村大多数学生在离开课堂之后并没有多少听说英语的

机会，他们十分缺少环境英语的氛围。而在课堂中学到的毕竟有限，假如让他们把握了规

律，那么在任何时候他们都能通过思考，转化成自己的知识，继而形成语言能力。一旦有

了良好的外语交际环境，学生们自然也就能自如地运用。

六、如何进行听力教学

把握语言技能是语言学习的主要目的，所谓语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能

以及这四种技能的综合运用能力。一个人运用语言的能力必须在吸收信息与表达自己的交

际过程中得到提高。在英语教学中，听、说、读、写既是学习目的，又是学习手段。所

以，我们在英语教学中，一定要引导学生通过大量的听、说、读、写的实践，提高他们综

合运用英语的能力。《新目标英语》设计了大量的听说材料，而现在这些听力材料正成为

学生学习过程中的一个难点。

1“ ” “ ” “ ” “ ”、首先进行大量的听说练习。听是对输入信息的加工，说是表达，是输出，没

有输入就没有输出。在听懂的基础上说，在说的同时增强听的能力，使两者有机结合，相

互促进。

2、接着进行听写练习。有意识地安排听写一些音相近的单词，一些含有同化、强弱读、

连读、失去爆破或包含否定的句子，以强化学生的记忆力。

3、注重听读练习。即听完一两遍录音后，让学生进行模拟跟读。学生在跟读时，仔细揣

摩句子的重读、弱读、失爆规则从而把握一些朗读技巧。

七、如何运用新教材教学

《新目标英语》每个单元由两个部分组成。其中sectiona 教学本单元的基本语言结构和

词汇；sectionb 有扩展的词汇及表达方法。虽然教材的编写非常科学，但是由于学生基础

的不同，我认为教师可适当调整教学内容及教学重点。如我校，七年级的学生在小学没有

接触过英语，所以起始单元也应该是重点内容。又如我校八年级学生的听力基础较差，而

setionb 中听力材料度偏大，我在一部分的候，做适当的整。或者先难认为讲这时应调讲

阅读材料，或者提示重点单词或句型等等。

总之，我们在教学中应将传统与现代的有效的结合起来，按照新《课标》的要求，在教学

思路和方法上求实、求新、求变；同时留意学生在学习方法上的突破，养成良好的学习习

惯和形成有效的学习策略；培养自主学习的能力以及观察、记忆、思维、想像能力和创新

精神，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

20xx 年英四写作范文公共合的不文明行篇二语级场为

peter ——来自英国的首都伦敦，他长得高高大大的，一双蓝得像大海一样的眼睛，很吸

引人。他上课的时候，就像一只活泼的小白兔，经常逗得我们哈哈大笑。

下课了，我飞快地拿起早已准备好的纸和笔冲到peter 面前，请他留下电话号码，peter

有些为难地问：

留中国的电话号码，还是在英国的？

当然是英国的啦！我不假思索地说。

ok！peter 立刻爽快地说。

其他同学见状，也都纷纷上来，让老师留下电话号码、email 地址

peter 老师，虽然你回国了，但是，对你的印象永远留在我的心中！如果到英国，我一定

去找你！我们还会再见面的！

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