教育书刊读书心得（精选30篇）

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教育书刊读书心得（精选 30 篇）

教育刊心得篇书读书 1

　　《陶行知教育专著》读后感

　　陶行知是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家。他以毕生的精力，批判旧教育，探索

新教育，致力于教育改革并付诸实践。他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世

界，都有重要的影响。20 世纪过去了，在新的世纪里，陶行知的教育思想仍具有现实意

“ ” “ ”义。爱满天下是陶行知先生毕生追求的教育真谛，热爱每一个学生是陶行知先生的人

“ ”生格言，为了孩子，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。是陶先生的办学心愿。

　　教育需要爱心，儿童渴望得到爱。当我从事教育教学工作后，我越来越深切地感受

到，只有把爱奉献给孩子，用爱来灌注自己的事业，才是我们能真正给予学生的最好的东

西。如今的孩子看得多，听得也不少，想激趣，并非是件容易的事，有时真的很困

“惑：孩子们，我该拿什么来吸引你们呢?”没有兴趣就不会有积极的学习态度，高涨的学

习热情。如何让课堂变得有吸引力?如何让课真正被孩子们的心灵所接纳?在教学实践中，

我努力地寻找答案，终于体会到：爱，是我和孩子们快乐学习、和睦相处的源泉。课堂常

规和良好的学习习惯是搞好课堂教学的前提保证。然而，当我走进教室，看到每个孩子都

在不亦乐乎地说着、做着其它事时，我想：如果我大声吼叫，一定会有很多学生被我震

住，但是还有一些还是会继续的。如果你认为通过默默地注视，就让他们乖乖停下来的

话，那你要失望的。看你不说，不动，他们便会再次玩下去的，直到很久。只有尊重学

生，才能教育学生。没有尊重就不可能有真正意义上的教育。看到这种情景，我会微笑地

“ ”对他们说：今天你们不想上课，如果你们能把自己管好，我就邀请你们一起来学习。好

奇让他们很快静下来了。在精心设计的一个个游戏里，他们主动参与学习，从中感受到课

堂的美，享受学习带来的快乐。

　　 “记得陶行知先生曾说过：当心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中

” “ ”有爱迪生。这句话给我留下了深刻的印象。它提醒教师要做到有教无类，在教师的心

灵天平上，给每一位学生应是同样重的砝码。也就是说，我们对每一位学生都应一视同

“ ”仁，不能因为有些学生的个别差异而对他们另眼相待。在教学中我努力做到面向全体学

生，不歧视任何一个学生。几年的教学使我发现，几乎每个班级都有几个好动的学生，为

了让这些学生在课堂上不伤自尊心、学有所得，我让他们踊跃发表自己的见解，鼓励他们

积极参班级管里，但是他们具有表演的才能，此时我充分发挥他们的特长，让他们在课堂

上大胆表演。这样使这些学生有了收获，而且对学习也有了兴趣。

　　教师要热爱、尊重每一个学生。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊

重同样也谈不上教育。每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊

重。教师应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人。正如德国教育家第斯

多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。教师还要转变教育

观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关

系。

　　 “作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，真正做到捧着一颗心来，不带

”半根草去对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知

识，做一个学生喜爱的老师仍是我努力的目标。

教育刊心得篇书读书 2

　　《教育漫话》读书心得

　　《教育漫话》一书，集中反映了洛克的绅士教育思想体系，是洛克教育思想的最集中

的表现。洛克在《教育漫话》中所表述的教育思想是在概括并总结了自文艺复兴以来在英

国业已形成的绅士教育的教育实践的基础上提出来的，它较之宗教色彩十分浓厚的夸美纽

斯的《大教学论》更富有时代感和实际意义，更能适合当时英国资产阶级新贵族对绅士培

养的要求，因此，《教育漫话》在近代教育史上占有重要的地位。

　　在教育的作用问题上，洛克于《教育漫话》中坚决反对封建贵族为维护等级差别而鼓

“ ”吹的遗传决定论，提出了著名的白板说，对教育在培育人才，强盛国家中的作用寄予厚

望，表现了新兴资产阶级对教育工作的高度重视，这无疑是具有进步意义的。但是，洛克

没有认识到教育与环境、遗传之间的辩证关系，更没有认识到教育要受到经济和政治的制

约，具有教育万能论的理论倾向，这显然又是错误的。

　　在教育的途径问题上，出于对当时英国学校中重视古代语文，轻视实际知识，重视形

式，轻视内容，重视知识灌输，轻视儿童年龄特点和个性特点的古典人文主义的不满，洛

克认为绅士教育只能通过家庭教育来进行，而断然否定学校教育。洛克的这一思想虽然有

其客观原因，但它的确反映了自中世纪以来，英国贵族重视家庭教育而忽视学校教育的阶

级偏见。当然，其中也包含有洛克重视教育中的因材施教的正确思想。

　　在绅士教育内容上，洛克继夸美纽斯之后，全面提出了一个以实用科目为基础的课程

体系，意在满足资产阶级事业家处理公私事务，开拓海外，充实生活的实际需要;反映了

资本主义生产发展和科学技术进步的时代潮流对教育的迫切要求。

　　洛克在《教育漫话》中的一个重大贡献，即是提出了一个包容体育、德育、智育在内

的教育体系。洛克对体育给予了高度的重视，在当时那种把人的身体视作囚禁灵魂的囹

圄，因而无视身体健康，反对体力锻炼的经院主义教育统治之下，洛克的体育思想无异于

石破惊天，令人耳目一新。洛克成为第一个提出了精密的体育理论的资产阶级教育家。在

德育方面，洛克强调道德教育要及早实践，对儿童要及早管教，强调以道德教育统领其它

各育，强调德育的生活化和道德规范的践履，强调道德教育的自律和由外在他律向儿童内

在自律的转化，所有这些都是具有积极意义的。在智育方面，洛克重视通过学问和知识的

“ ” “ ”学习来培养和发展儿童的思惟能力，后来出现的所谓形式教育与实质教育之争，明显

受到了洛克思想的影响。洛克强调智育的实际效用，反对空疏无用坐谈玄远的经院教育思

想。在教学方法上，洛克提出要注意儿童的年龄特点，因材施教，由易到难，注意培养儿

童的好奇心和求知欲，这充分表现了新兴的资产阶级对人的尊重。

　　洛克的《教育漫话》在西方教育思想发展史上占有重要地位，对后来各国(特别是英

国)资产阶级的教育实践和教育理论的发展产生了重要影响。值得我们每一个将来作为学

前教育工作者的人仔细研读。

教育刊心得篇书读书 3

　　读教育专著《爱的教育》读后感

　　读一本书，就是和许多高尚的人谈话，一本好书可以改变一个人的想法，甚至可以改

变人的一生。而如今与书为友，享受这种温馨的感受是难得的，读书，收获安静的富足

《爱的教育》，我感到爱是心的呼唤，是人间的春风，师爱更是一种无私的奉献，爱得越

“深，奉献得越多，正如一首歌所唱有爱的世界生命之花处处开放，只要人人献出一点

”爱，世界将变成美好的人间。教师献给学生的是自己的知识、智慧、时间、精力，我们

所期盼的只是学生早日成长、成才，这种爱是高尚的，纯正的。

　　 —— ——读完《爱的教育》给我的第一感触，那就是爱。这本书是以一个小男孩安利

柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹

间的天伦之爱。小说主人公是三年级学生安利柯,但我认为与其说是安利柯,不如讲是在他

周围的用全身心的爱倾注于他以及他一样的孩子们身上的师长们。他们的言行中洋溢着爱

的氛围。所以,孩子们也变得可爱,纯洁起来。如：安利柯的母亲是个富于同情心的妇女。

她会带着孩子们送布给报上记载的穷妇人。而且她十分体贴他人，善解人意。当安利柯发

现这户穷人正是同学克洛西的家事,“她又不时的强调：不要做声!”以免伤害到男孩的自

尊。当克洛西看到他们，她又暗示儿子去与同学打招呼,使克洛西十分感动。她还很会借

机教育孩子。在告诉安利柯"万圣节"的意义时,她也会告诉他,他要用感恩的心去纪念许多

英雄。安利柯的父亲似乎是从来都不对孩子"火"的,他总是会用很温和的语气来"训人".当

安利柯抱怨"先生的态度不好"时,他给儿子分析先生是事出有因,并非有意,并且告诉他,要

谅解别人的一时无礼,还应敬爱辛苦的先生.学期结束,他会提醒儿子去向朋友们告别,以及

去向曾对不起的人谢罪请求饶恕。他也很关心其他所认识的人的情况,生活里充满欢笑。

安利柯的先生当然也不能不提。他对每一个学生都是那么关心,一点点的小病都逃不过他

的眼睛。他对犯错之后又认错的孩子从不多家指责,只是说一句:下次不要在再做这种事

了。他把每一个孩子都当作自己的家人,并告诉孩子们,这个集体是他们的又一个家。他对

自己的行为从来都负责,自己犯了错,即使是芝麻点儿大的事,他也不会忘记道歉说:"对不

起。" 还有许多的人:　如,他们都用自己的言行,教育孩子们如何去关爱他人。整个世界充

斥了一种叫作"爱"的空气,轻轻飘荡着,萦绕在每一个地方。这种有意无意有形无形中,孩

——子们以及每一个人学会爱。

　　 “ ”爱是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的

……爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰这些往往都

被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人

生---这是一个多么美好的东西啊! 让我们带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。会发

现：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。为人师的同行们，让我们带着一颗

圣洁的爱心，投入到教育事业中，让我们教育着并爱着学生们!

教育刊心得篇书读书 4

　　《教育就是培养习惯》这本书是以养成教育为核心理念，是我国第一本养成教育系统

著作，科学，严谨，新颖，实用，具有很强的操作性。这本书介绍了养成教育的理论、内

容、途径及方法，具体解答了道德习惯、学习习惯、生活习惯、思维习惯该如何培养的问

“ ”题。这里的习惯是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。习惯不是一般

的行为，而是一种定型型的行为。是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方

“ ”式，具有相对的稳定新性，具有自动化的作用，这就是我们平时所说的习惯成自然。良

好的习惯能促人进步，诱人发展，当然良好习惯的形成要经历一个相当漫长、艰难地过

程。

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教育书刊读书心得（精选30篇）教育刊心得篇书读书1　　《陶行知教育专著》读后感　　陶行知是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家。他以毕生的精力，批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世界，都有重要的影响。20世纪过去了，在新的世纪里，陶行知的教育思想仍具有现实意“”“”义。爱满天下是陶行知先生毕生追求的教育真谛，热爱每一个学生是陶行知先生的人“”生格言，为了孩子，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。是陶先生的办学心愿。　　教育需要爱心，儿童渴望得到爱。当我从事教育教学工作后，我越来越深切地感受到，只有把爱奉献给孩子，用爱来灌注自己的事业，才是我们能真...

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