教师个人师德师风工作表现总结
免费
【摘要】教师个人师德师风工作表现总结为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工
作带来帮助。
教 个人 德 工作表 范文师 师 师风 现总结 1
“ ” “ ”本学期我校德育工作在 发展教育 办学理念的引领下，发扬 自立自强、团结合作 的实中
“ ” “ ” “人精神，坚持 自主教育、自主管理、自主发展 的 三自 育人模式，全面实践 发展教
” “ ”育 的尝试发展、自主发展和超越发展 三个阶段 的发展论，以促进学生的终身发展、教
师的持续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重
点，狠抓落实，取得了满意的成绩。
一、促进教师专业发展，打造精良德育师资队伍。
在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要素，是学校的第一资源，所以，我
“ ” “ ”们奉行以 教师为本 的管理思想，坚持 尊重、培养、使用 的教师管理方针，帮忙教师进
行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。本学期针对德育工作又从新修订了《中
山市实验高中高级德育教师评价方案》、《中山市实验高中班主任评价方案》，还新制订
“ ”了《中山市实验高中实习班主任制度》。经过对教师主角形象塑造、 三师制度 、校本培
训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。
1、加强师德师风建设、提高德育师资水平。
“ ” “ ”首先、号召全体教师恪守 饮水思源、宁静致远 的校训，高扬 自立自强、团结合作 的学
“ ” “ ”校精神，共同营造 爱国、修身、敬业、多能 的良好校风、 爱生、垂范、善教、创新 的
“ ”优良教风和 尊师、律己、会学、进取 的良好学风，经过多种途径开展师德师风建设和礼
貌创立活动，提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师德建设领导小组，构成了党政工
团齐抓共管的师德教育网络，制定了《中山市实验高级中学德育导师制实施方案》、《中
山市实验高级中学高级德育教师评价方案》、《中山市实验高级中学教师岗位任用指导意
见》等制度，在全程督促激励下，有序推进了学校德育队伍的建设，增强了师德教育的实
效性和针对性。
其次，加强理论知识的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用教师例会，结合教育教学实
际，定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨。开展校本培训，增强广大教职工的
政治职责感和历史使命感，提高教师的自我主角认识，奠定队伍建设的思想基础。
“ ” “ ”再次，对照学习《教师职业道德规范》，表彰优秀班主任 、 师德先进个人 ，经过各种
渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹(“如在学校网设立 高级德
”育教师介绍 专栏等)，完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用制度和机制引领教师
严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人，建设进取向上、朝气蓬勃的学校
工作氛围。同时加强党组织建设，进取壮大党员教师队伍，充分发挥党员的模范带头作
用。广大党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创优争
先、为学校的发展做出进取贡献。
2“ ”、继续实施 三师工程 ，搭建德育师资成长阶梯。
“ ” “我校按照教师成长的规律，本学期继续实施 三师工程 ，探索和建立了 三师(经师、能
师、人师)制度。
经师，强调提高教师的职业境界，要求教师严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，遵循
教育教学规律，成为合格的教师。
能师，强调提高教师的专业境界，要求教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师，同时
具有深厚的专业功底，构成独特的教学艺术和风格。人师，强调提高教师的事业境界，是
深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完美统一，以自我的德、才、情给
学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。
“”三师工程 是一个师资培养和发展的系统过程。在此过程中，学校制定了《中山市实验
高中教坛新秀评价方案》、《中山市实验高中高级德育教师评价方案》和《中山市实验高
中名师评价方案》，并经过程序产生了一批教坛新秀和高级德育教师，建立了高级德育
“ ”教师工作室。 三师 既是一种荣誉，又是一种待遇(享有每月的特殊津贴)，还是一种岗位
(有培养新教师和进行课题研究的职责)。这种做法，贯穿于整个教师生涯全过程，为教师
“ ”营造了一个可持续发展的平台与动力，构成了 不用扬鞭自奋蹄 的喜人局面。
3、建立高级德育教师联盟。
“ ” “ ”二、实践 三自 育人模式，继续实施 主题教育 。
“ ” “本学期以来，学校德育线充分利用 三自 育人模式，以 生活德育、活动德育、文化德
” “育 为德育方法与途径，促进学生道德品德的知、情、意、行的协调发展，实现学校 高远
” “ ”志向、高尚人格、高雅情趣 的 三高 德育目标。
首先是根据国家《中学德育大纲》的要求，继续完善了《中山实验高中学生思想道德教育
实施细则》，明确提出了德育的目标要求和方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月
月有教育主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理健康教育、感恩
教育、激励教育、环境教育、职责教育、成人教育、公民教育、梦想信念教育等。各年级
又根据自身的特点，确定了不一样的教育重点。高一年级着重养成教育，激发饮水思源的
校训情怀，培养学生的行为规范和礼貌礼貌;“ ”高二年级着重 三观教育，培养学生正确的
人生观、价值观和世界观;高三年级着重梦想信念教育，培养学生宁静致远的校训品质。
高一年级在养成教育中，经过反复的行为要求，把行为内化为学生的道德观念，这是现代
“ ”礼貌人必备的基本素质，它是学生的 尝试发展阶段 ;“ ” “高二年级在 三观教育中，经过 三
” “观的内化与外化过程，构成学生正确人生态度和道德确定力，它是学生的 自主发展阶
”段;高三年级在梦想信念教育中，培养学生独立人格、独特个性和独到的道德批判本事，
“ ” “学生对人生充满期待，对未来充满憧憬，它是学生的 超越发展阶段 。经过对 三个年
” “ ” “级 学生的系统教育，学生不断成长，逐渐走向成熟，他们的行为方式由 他律走向 自
” “ ”律 ，再走向 律他;“”“” “”行为表现也由 规范 走向 示范 ，再走向 模范 。这样的成长轨迹，
“”“”“正是发展教育理念引领下，学校德育由尝试发展 走向 自主发展 ，再走向 超越发
” “ ”展 的 三个阶段 中所追求的目标。
三、完善德育大体系，优化管理平台。
“”三位一体 的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和年
级部负责人参加的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作;聘请公安及法院的干部
任法制副校长，与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加强联系
和协作，使德育工作延伸到社会;经过发挥家长委员会、家长学校的作用和经过家访、家
“ ”长会、 家校通、学校开放日等渠道建立家校联系机制。能够说，使德育扎根于家庭和社
“ ”会，学校、家庭和社会 三位一体 的开放性德育格局已经构成。例如，在五月份的家长会
“ ”及 家委会代表会上，学校诚恳地邀请家长为学校的发展出谋划策、给学校提意见，先后
收到多条十分有价值的提议和意见。
“”三圈一体 的规范性德育体系。本学期继续强化了同心圆式的以班级、年级、德育处为
圈层的德育管理体系，第一圈层以班主任为主的班级常规管理，第二圈层以年级部主任为
主的年级监管，第三圈层以德育处主任为主的学校宏观管理，从而构成校内德育行政体
系，经过强化行政组织管理，确保学校德育工作的规范性、有序性和有效性。
“” “ ”三会一体 的自主性德育体系。 三会 是指团委会、学生会和学生自治委员会等学生组
“ ”织。充分发挥三会 在学生管理中的自治作用，让他们自主教育、自主管理、自主发展，
让他们自主策划、自主组织、自主实施开展各种大型活动。如：各种集会、体育节、艺术
节、科技节、社团活动、研究性学习、社区服务、社会实践活动和志愿者活动、红十字活
动，还有各种检查评比活动等。
四、创新心理健康教育，拓宽德育。
本学期我校在做好心理健康教育常规工作的同时，还进取创新组织管理方法，多渠道多方
式地开展心理健康教育，培养学生健康心理和健全人格，塑造学生美丽人生。在心理健康
教育的常规工作中，实行点面结合：一方面，面向全体学生举办心理健康教育报告会、讲
座，利用主题班会课和学科教学渗透以及学生社团的各项活动;另一方面，根据不一样群
体和个体的需要，开展团体心理教育以及个别心理咨询和心理辅导活动，还由学生自主组
“ ”织开展 朋辈心理辅导 、建立学生心理热线、创立心理网站等，开展互助式心理辅导、举
办525 心理健康周、举办心理健康专栏等活动，让每一位学生在寻求心理辅导的同时，都
能充当辅导员的主角。
还进取创新工作方法，一是心理规律与认知规律相结合对学生进行学法指导，丰富了心理
“ ” “ ”健康教育的﹔二是采用 合与分 相结合的组织形式，五位心理教师既合 在一齐面向全校
“ ”开展工作，又把其中四位专职的心理教师 分 到各年级驻点，工作在第一线，提高咨询辅
“ ”导教育效果。同时又充分利用心理辅导室、咨询室、发泄室和心理知识培训室、 中一 心
理健康教育网站、面向全市中小学修改出版的心理健康教育刊物《心智》等平台，开实践
式心理教育.
五、构设学校文化，推动文化德育。
摘要：
展开>>
收起<<
【摘要】教师个人师德师风工作表现总结为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。教个人德工作表范文师师师风现总结1“”“”本学期我校德育工作在发展教育办学理念的引领下，发扬自立自强、团结合作的实中“”“”“人精神，坚持自主教育、自主管理、自主发展的三自育人模式，全面实践发展教”“”育的尝试发展、自主发展和超越发展三个阶段的发展论，以促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满意的成绩。一、促进教师专业发展，打造精良德育师资队伍。在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要素，是学校的第一资源，所以，我“...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：littere...
分类：教学资源
价格：免费
属性：12 页
大小：51.7KB
格式：DOCX
时间：2024-08-18
