《跨境电商实务》教学工作总结
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本学期我承担了电子商务 181-185，物流 181、营销 181 七个班级的《跨境电商实务》课
程的教学工作。
新冠疫情打乱了正常的教学节奏，我们暂时不能走进美丽的校园、明亮的教室进行面对面
“ ”的授课，不过 停课不停教，停课不停学 ，从 2月24 日至今七周时间，我们转战线上教
学，从最初的手足无措、迷茫焦虑，到现在的得心应手、娴熟运用，期间走了一些弯路，
不过团队教师齐心协力及时改进，不断地总结经验教训，我们的教学理念发生了转变，教
学能力得到了提升，教学效果也是有目共睹。
一、教学资源建设
（一）组建教学团队
“ ”教学团队的四位教师专业结构、职称比例合理，均为 双师型教师 。四位教师长期从事一
线教学，承担多项省级、院级教研科研项目，参加多项实践培训，教学有经验、教改有想
法。
（二）集体备课、分配任务
《跨境电商实务》是由于国际国内经济、政治影响变化非常快的一门课程。团队教师通过
对学生学情的分析，对国家当前外贸政策的把握，对跨境电商企业的问卷调研，确定了课
程内容，初步梳理了教学思路。 然是疫情期 ， 教 不能 面，但是大家通 微虽 间 团队 师 见 过
信、QQ、电话等方式不间断地沟通课程建设。教学设计、视频录制、PPT 制作、题库录
入、拓展资源收集等各项任务分配之后，各位教师排除万难，均保质保量地完成了任务，
这为开学后顺畅的线上教学打下了坚实的基础。
（三）收集整理课程资源、搭建教学平台
《跨境电商实务》利用超星学习通平台建设课程资源，共 11 章，涵盖了跨境电子商务的
基本概念、基本政策，跨境第三方操作平台规则，跨境电商操作基本工作流程，跨境店铺
运营管理、客服服务和电商操作技术等内容。每章设置学习目标、引导案例、知识点胶
囊、课前预习测试、拓展资源、章节测验，内容丰富、形式多样。章节目录中设置任务
点，方便学生课前预习、课后复习，也便于教师对学生的考核。
（四）导入班级，进行学情分析
本学期《跨境电商实务》课程在三个专业七个班级同时开课，不同专业的学生对跨境电商
的认知不一致，即使是同专业的学生对跨境电商的理解也是有差异的，根据这个情况我们
教学时会有调整。
（五）确定考核标准
教学方式的转变会要求适应的考核标准，学习通平台的在线统计功能满足了线上教学过程
考核的需要。
二、线上教学组织
（一）课前预习
课前通过学习通发布课程公告，布置预习任务。
学生通过阅读课件、观看教学视频的形式完成任务点，熟悉课程的教学目标和内容，然后
通过做习题的方式巩固预习效果，同时提出问题引发思考，也能在后续听课时做到有的放
矢。任务点的设置可以方便教师掌握学生预习完成情况，实施课前评价考核。适时公布预
习情况可以促进学生自学的积极性和主动性，在班级形成一种你追我赶的学习氛围。学习
通平台反馈的课前预习完成情况，也可以使教师精准把握学生学习的薄弱环节，课上有针
对性的讲授和辅导。
（二）线上实践
线上教学主要依靠超星学习通平台，QQ 群和屏幕分享辅助教学。
1.学习通签到
每次课前会提前将学习通签到手势发到班级 QQ 群，提示学生学习通签到，督促学生做好
上课准备。对于没有签到的同学小窗口询问原因，对于迟到的同学及时教育，对于旷课的
同学及时反馈到辅导员和系里，查明原因。授课教师也参与到学生管理中，与辅导员实现
无缝对接，更好地掌握学生的动态。
2.复习、讲评、答疑
利用 QQ 屏幕分享复习上节课程的重难点，并对学生的预习情况、作业情况及时给予反
馈，个性的问题小窗口答疑，共性的问题线上答疑，充分发挥线上教学个性化教学的特
点。学生看到教师及时关注到自己，学习的主动性也会有所提升，起到督学促学的作用。
3.重难点串讲
虽然在课前学生已经观看教学视频，完成课前预习习题，但是学生对于知识技能的掌握是
不成熟的，我会在线上通过 QQ 屏幕分享或者直播将课程的重难点进行串讲，讲授的过程
中运用学习通的选人、抢答等功能进行提问，随时关注学生到课情况和听课情况。
4.教学活动
这主要发挥学习通平台的优势，通过发布投票、主题讨论、分组任务等活动引导督促学生
参与课堂，将前面学到的知识和技能运用到实践中来，教师随时关注学生参与活动的情
况，出现的问题及时解答，形成良好的教学互动。
5.总结与作业
通过发布学习通成绩单和任务点完成统计表总结学生学习的情况，布置章节测验和作业以
便及时巩固学习效果。
（三）课后拓展
为了拓展学生的视野，《跨境电商实务》课程在每一节和每一章内容后面都针对性地安排
了拓展资源，有跨境电商行业访谈、企业经验介绍，国家政策法规解读、国际时政要闻等
等，目的是让学有余力的同学更好更深入地了解跨境电商。
三、教学反思
这次疫情加快了教师信息化教学的脚步，我的课程建设和信息化教学的能力都有了巨大的
提升。线上教学和线下教学各有利弊，两者有机结合，互为补充辅助才能达到更好的效
果。能提升学生的学习积极性和主动性，引发学生思考，树立学生终生学习的理念的教学
模式才是王道，在探索的道路上我们一直一直在努力。
摘要：
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本学期我承担了电子商务181-185，物流181、营销181七个班级的《跨境电商实务》课程的教学工作。新冠疫情打乱了正常的教学节奏，我们暂时不能走进美丽的校园、明亮的教室进行面对面“”的授课，不过停课不停教，停课不停学，从2月24日至今七周时间，我们转战线上教学，从最初的手足无措、迷茫焦虑，到现在的得心应手、娴熟运用，期间走了一些弯路，不过团队教师齐心协力及时改进，不断地总结经验教训，我们的教学理念发生了转变，教学能力得到了提升，教学效果也是有目共睹。一、教学资源建设（一）组建教学团队“”教学团队的四位教师专业结构、职称比例合理，均为双师型教师。四位教师长期从事一线教学，承担多项省级、院级教研...
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作者：littere...
分类：教学资源
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时间：2024-08-18
