教学改革情况总结多篇

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助。

【第 1篇】“ 堂教学改革回看活 ”课头动总结

为巩固我校课堂教学改革成果，进一步深化课堂教学改革，使课堂教学改革更趋于理性，

“更符合我校实际，语文组在学校课堂教学改革领导小组的统一部署下，开展了课堂教学

”回头看活动。由刘学成、范恒举、廉殿军、郑丙林组成听评课小组，有重点的对部分同

志的课进行了听评。现对活动作以总结。

一、课堂回顾

王德广老师执教的《罗布泊，消失的仙湖》，学生展示十分活跃，展示内容的处理很有层

次性，每一个小的环节的展示，都竭力吸引全部学生参与。展示学生与听课学生的互动，

教师的及时的评价点拨，使课堂充满了活力。李保义老师执教的《伟大的悲剧》，引导学

“ ” “ ”生从悲剧和伟大两个层面，多角度的解读，使学生对课文的理解逐步深入，并且受到

强烈的感染，是这次活动中水平最高的一节课。刘听会老师执教的《土地的誓言》，通过

歌曲《松花江上》导入，营造恰当的课堂氛围，激发学生学习的兴趣。但由于对展示内容

没有很好的整合，头绪较多，课堂显得有点乱，影响了教学效果。高显海老师执教的《登

“ —— —— —— ”上地球之巅》，按照字词教学课文复述重点理解语言品味的顺序，呈现出

教学线条之美。学生讲解时能够使用课堂展示笔记，教师点拨能够突出重点。

二、取得的成绩

“几位老师的公开课，充分体现了他们对课堂教学改革的理解。通过课堂教学改革回头

”看活动，我们看到语文教学改革已经初见成效。

1、教师的教学观念有了可喜的变化

有什么样的教学观念，就有什么样的教学行为。教师对语文课堂教学的改革态度，由开始

的观望、怀疑、尝试、动摇到现在赞成、试验、坚定不移的实施，是一个反复求索，实事

“ ”求是的过程。这个过程中，我们通过培养什么样的人的讨论，认识逐步达到一致：教育

的最高境界是关注学生的一生幸福。让学生快乐的学习，乐观的生活，拥有爱心、懂得感

恩，有美好的志趣和情操，应该是我们语文教学的终极目标。思想转变后，教师关注的中

“ ” “ ”心由分数转到人上，由只重知识到能力培养上，到人文熏陶上，到健全人格的培养

——上。教师能够正确处理课堂上师生角色的定位，能够把课堂还给课堂的主人学生。

“ ”在回头看的几节课中，学生展示积极活跃，学得积极，学得主动，学得快乐，主体作用

得到很好的发挥。教师评价准确，点拨适宜，引导得法，充分发挥了课堂教学的组织者、

引导者促进者的作用。

2、课堂展示的质量有了明显提高

还记得在改革初期，学生展示的情形：胆怯害羞，声音不高，照搬资料，只顾自己，不管

听众，形式单调，缺少互动。现在的课堂，学生展示自然大方，质疑、纠错、补充、讨

论、评价，信息多向交流，生生互动、师生互动的局面正在形成。在李保义老师的课堂

上，我们的感受更为深刻。学生朗读充满感情，富有感染力，而且，学生一边朗读，一边

在教室里走动，让我们想到古代诗人吟哦的情境。高庙中心学校的老师来我校听课后，深

“有感触得说：我非常感慨自己能亲眼看到杜郎口模式的展示者们展示自己的课。我先前

是比较抵触这种模式的，总想着这样的模式是以牺牲学生为代价的，是图表面的花哨和热

闹。然而，当我真正坐在了教室里，听同学们展示自己的理解时，我被深深地震撼了：这

哪里是什么课堂教学，这分明是学生思维跳跃的艺术展示，是那么令人心动，令人心旷神

”怡。

3、文本意识正在逐步强化

“本学期初，我组在九年级公开课阶段总结中指出：不可否认，现在的课堂，师生的文本

”“ ”意识正在逐渐淡化。增强文本意识，是语文教学亟需解决的问题。通过听课，我们觉

得这一问题得到了初步的解决。四位老师，都在引导学生进入文本，做了自己的努力。李

“ ”保义老师以为什么说这是伟大的悲剧？悲体现在哪里？伟大体现在哪里？为主问题，引

“ ”导学生深入解读文本，高显海老师设置从哪里看出山势险峻？的问题，让学生深入课

文，体验登上珠峰的困难，感受登山运动员的顽强意志及为国争光的爱国情感，都取得了

很好的教学效果。

三、需要改进的地方

1、课堂展示内容缺少整合

通过听评课，我们也发现一些问题。其中最为突出的就是课堂展示内容缺少必要的整合。

一个小组展示过字词后，下一个小组展示还有类似的内容。有些课堂上，学生以问题训练

的形式展示，组间内容交叉的很多。这样，浪费了宝贵的课堂时间，影响了展示进度。整

合教学内容，教师应该多做一些引导，以争取课堂教学的高效。

2、教师的点拨应突出方法的点拨

当学生对学习内容存在疑惑，学生展示遇到困难时，就是教师发挥主导作用的时候。我们

发现，教师大多是就问题谈问题，有时甚至直接向学生出示答案。这样的引导，学生只能

做到知其然，而不能做到知其所以然。以后遇到类似的问题，有可能依然茫然。所以，方

“ ‘ ’ ‘ ’”法的点拨至关重要，授人以鱼不如授人以渔。

总之，语文课堂教学改革，刚刚迈出第一步，虽然是可喜的一步，但仅仅是第一步而已。

艰巨而繁重的任务，有待我们去完成。所以，作为语文教师，要从学生的发展着眼，努力

探索，把教书和育人有机结合起来，形成自己的教学风格。要在范刚校长的带领下，大胆

开拓，锐意进取，为教学改革倾注智慧，让语文课堂充满生机和活力。

【第 2篇】文 “ 堂教学改革推广提高段”工作语组课阶总结

“ ”胡总乡中心校坚持以向规范管理要质量，向课堂改革要效率的办学理念，狠抓课堂教学

改革。自xx 年年 5“ ”“月观摩杜郎口教学后，我校的课改已经走过了摸索试验阶段课堂教

” “ ”学改革回头看阶段，本学期进入了推广提高阶段。课改不断推进、深入，教师也有原

来的疑惑、抵触到现在的适应、坚定，课堂教学有了很大改变。现就语文组在本阶段的课

改工作作以小结。

一、语文组围绕课改所做的工作

1、对课改前两个阶段存在问题研讨分析

为了扎实做好课改工作，使课改真正得到提高推广，我们语文组教师对课堂教学改革前两

阶段存在的问题进行了充分讨论、认真分析，意见逐步取得一致：课堂教学只有改革，才

能有出路。课堂教学改革中存在问题是正常的，不改革，课堂教学也会存在很多问题。有

问题是好事，它可以促进我们思考，问题的解决，又可以提高我们的教学能力。所以，胆

子要大一点，步子要快一点。

2、认真抓好集体备课

做好集体备课是课改成功的前提。上学期，我们的集体备课在一定程度上存在着形式主

义，这学期，我们实行学科组长负责制，备课内容细节式（即针对学生展示问题的设计，

展示环节的处理等进行研讨），课堂展示同构式（即平行班级展示内容要基本一致，展示

内容要和教案基本一致），教学反思研讨式（可以不记录，当然记录更好，必须随时交

流，发现问题及时解决）。这样，基本上解决了集体备课中的形式主义，集体备课的质量

有了明显提高。

3、抓好公开课教学

公开课教学是课堂教学改革的推进器。语文组的公开课教学实行双线并进式：按年级顺序

编排的公开课教学序列是一条线；随机拍门听课（由几位没有课的教师组成听课组听课）

又是一条线。这样就有效的防止了公开课搞课改、常规课还原现象的发生。在评课中，本

着激励、提高的原则，既要找出教师课堂教学中存在的问题，更要指出教师在本堂课中取

得的成绩，以激发教师课改的能动性。

“ ”二、语文组在课堂教学改革推广提高阶段取得的成绩

1、教师的业务能力进一步提高

经过本期课改，教师由原来对新课堂的不适应到现在驾驭课堂得心应手，教学能力有了明

显的提高。在新课堂中，教师讲的很少，但是备课任务却更重了，对教材的研读更深入

了。以前只是把自己知道的告诉学生，而现在的课堂，不确定因素增多，对教师的知识积

累、课堂应变、教学智慧提出了更高的要求。因此，学习、研究已成为语文组的基本氛

围。在我校对外展示的公开课中，语文组教师是最主要的生力军。截止到现在，语文组教

师在对外交流中，已有 32 人次承担公开课教学任务。其中，在联片教研中，刘学成、李

保义、郑丙林、许成中、程有坤、廉殿军六位教师的公开课，受到与会教师的一致好评。

“ ”县教研室葛维春主任听了李保义的公开课后褒奖：胡总语文，教学长城。

2、学生的语文素养得到大幅提升

“”让学生动起来，让课堂活起来，让质量好起来是我们教学改革初衷。检验一种教学改

革是否成功，当然要看学生的变化。通过本期教学，学生参与课堂展示的积极性明显增

强、展示水平有了进一步提高，语文能力得到有效锻炼。课堂展示，为学生营造了一种浓

郁的竞争氛围，学生为了不输于别人，投入的时间、精力更多，学生的合作意识及合作能

力都得到强化。学生的积累进一步丰厚，搜集信息的范围更广、渠道更多，语言表达更准

确、精炼、流利，更重要的是，学生在别人的展示中，受到了启发，学会了思考。

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【引言】教学改革情况总结多篇为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。【第1篇】“堂教学改革回看活”课头动总结为巩固我校课堂教学改革成果，进一步深化课堂教学改革，使课堂教学改革更趋于理性，“更符合我校实际，语文组在学校课堂教学改革领导小组的统一部署下，开展了课堂教学”回头看活动。由刘学成、范恒举、廉殿军、郑丙林组成听评课小组，有重点的对部分同志的课进行了听评。现对活动作以总结。一、课堂回顾王德广老师执教的《罗布泊，消失的仙湖》，学生展示十分活跃，展示内容的处理很有层次性，每一个小的环节的展示，都竭力吸引全部学生参与。展示学生与听课学生的互动，教师的及时的评价点拨，使课堂充满了活力。...

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